信息技術下初中共青團管理創新論文

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一、研究背景

21世紀的信息化給中學共青團工作帶來了新的機遇和挑戰。構建網絡信息平臺，為學校團總支和各班團支部、傳統內容和新信息之間搭建了一個資源共享、互相溝通的橋梁，把組織優勢、陣地優勢、人才優勢、網絡優勢有機整合起來，在中學共青團工作扎實開展數字化工作，增強團工作的覆蓋面和時效性，是適應信息化時代和當代青少年團員自身成長規律的重要舉措，也是21世紀信息化背景下，共青團組織的戰略轉型。

目前構建中學共青團數字化管理的現實卻不容樂觀，主要表現的兩個方面：

第一，在學校方面，觀念落后，沒有重視信息化給共青團工作帶來的挑戰和機遇；很多學校的計算機、多媒體教室僅作為日常上課服務；未建立起一個統一的信息管理平臺和傳播網絡，在團建工作資源的獲取、入庫、存儲和應用方面管理不善，缺乏前瞻和全面整合信息資源的視野；部分學校在信息軟硬件建設方面投入不夠。

第二，作為信息技術“雙刃劍”的負面影響越來越嚴重。據調查，如今隨著電腦的普及，我市中小學生首次接觸網絡的平均年齡為9.3歲，而2006年的數據是11歲。我市各中學附近的網吧有幾十家，初中生家庭的電腦擁有率53.2%。調查結果顯示，學生上網以休閑娛樂為主，看電影、聽音樂、玩網絡游戲的學生的占了57.0%，都已經會熟練上網偷菜、看動畫、打游戲。其次是QQ聊天，占32.4%；搜索下載學習資料、寫博客、日記人數占10.6%，排在第三位，其中部分學生開始嘗試網上購物。目前我國的網絡正處于起步階段，上網主要目的為聊天、玩游戲，學習目的較少。網絡充斥色情、暴力等文化垃圾場所，中學生一旦接觸便沉湎其中，誘發網癮。在學生發送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息。

在信息化背景下，如何繼承優良傳統并創新中學共青團的管理方式，順應數字化潮流，最大限度整合信息資源，避免網絡給團組織和青少年團員帶來的負面沖擊，是目前初中共青團工作開拓創新、能否與時俱進、宣揚社會主義核心價值觀、積極配合并深入開展“爭先創優”活動的關鍵舉措。

當前有關中學共青團數字化管理的研究主要集中在以下幾點：

第一，數字化校園建設的概念及內涵。數字校園指借助校園網絡及其應用系統構成整個校園的神經系統，完成校園的信息傳遞和服務，優化和輔助完成學校的教學、科研、管理、服務等活動的全部過程，從而達到提高教學質量、科研水平、管理水平的目的，構建一個集教學、科研、管理、生活為一體的數字化教育環境，最終實現教育過程的全面信息化。

第二，信息化給團建工作帶來的機遇。網絡利于提高工作效率，做好交流互動；利于網絡增強團組織的影響力；利于學生團員個性的培養、開展形式多樣的團活動。

第三，信息化給團建工作帶來的影響。積極影響：互聯網有利于充分發揮共青團思想政治工作的作用，為共青團開辟了新的教育形式和方法。消極影響：理論內容受挑戰，現行模式己滯后；心理情感受影響，人際交往被淡化；道德意識受沖擊，倫理法規易弱化。在計算機網絡遍及全球的時代，網絡一方面給我們帶來了大量有用的信息，另一方面，它也混雜了許多不健康的內容和一些違反倫理法規的東西。比如，色情、暴力等不健康的信息以及低級趣味的網上游戲。

第四，對策。用科學發展觀武裝頭腦，堅持馬克思主義在網絡中的主導地位；科學嚴格管理，凈化網絡環境；加強道德教育，提高青年素養；更新工作手段，改進工作方法。

二、理論思考

（一）信息技術

信息技術是指利用計算機、網絡、等各種硬件設備及軟件工具，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術。

（二）團建工作與中學生成長的關系

團的工作成效直接影響著一個學校良好校風的形成，關系著學生的健康成長，是實施素質教育的中堅力量，如何適應時展的要求，利用數字技術，充分發揮共青團組織在學校德育工作中的政治優勢、組織優勢，從而提高德育工作的實效性是每個德育工作者應該思考的問題。

（四）德育中的顯性和隱性教育方式

顯性教育是指利用各種公開的方式和內容、有目的、有組織的教育方法，是一種顯露的、直接的“有形”教育。然而，網絡的日益普及，為學校德育工作提供了新的隱形教育模式，顯性教育在拓展的同時也面臨越來越嚴峻的挑戰。隱性教育是一種具有間接性、暗示性、滲透性的“無形”教育。網絡載體的傳播特點和媒介的融合性使數字化的團建工作在傳播輿論信息方面往往比傳統媒體更加及時和開放，因而容易獲得心理學上所認定的“首因效應”。

三、研究目標

據2010年6月8日國務院新聞辦公室的《中國互聯網狀況》白皮書的統計，截止2009年底我國網民已達3.84億，普及率為28.9%。網民的主體是青少年，18歲以下的未成年人占1/3。面對“網絡新生代”，中學團組織應高度清晰地認識到網絡在思想引領中的作用，努力把思想教育領地拓展到網絡世界，不斷創新團的工作方式方法，努力做到組織信息化、決策信息化、宣傳信息化、教育信息化、服務信息化。

（一）初中共青團數字化管理的模型

中學團建的數字化校園網建設分為五個層次：一是網絡層，二是基本服務層，三是應用層，四是分析決策層，五是面向所有用戶（教師、學生、家長）的門戶站點，實現個性化的界面功能。

（二）初中共青團數字化管理隊伍建設

一方面，要加強共青團思想政治工作的專兼職隊伍建設。另一方面學校要極其重視信息技術專業隊伍建設。

（三）內容

無紙化辦公；建立學生團員電子管理系統；學生團員數字化學習能力的培養；利用網絡平臺，為團員學生提供個性化、全方位、一站式的服務平臺。

（四）網絡維護和安全

四、研究內容

（一）初中共青團數字化管理的模型

根據學校自身的條件和發展規劃，初中共青團數字化管理的校園網建模型分為五個層次：一是計算機網絡，主要解決基礎網絡互聯互通的問題；二是基本服務層；三是應用層，主要提供學校團員管理、學習管理、知識庫、辦公自動化等應用；四是分析決策層；五是面向所有教師、學生、家長的門戶站點，實現個性化的界面功能。

（二）共青團思想政治工作隊伍建設

這是做好共青團思想政治工作的有力保證。一方面，要加強共青團思想政治工作的專兼職隊伍建設。團干部除本身要政治素質過硬，理論水平較高外，還必須轉變觀念，努力學習，更新知識，掌握信息網絡技術，實現青年思想政治工作手段現代化，使共青團思想政治工作走在時代前列。

另一方面學校要極其重視信息技術專業隊伍建設,一是物色選拔優秀專業技術人員進校,二是學校定期把校內骨干送出去參加省、市電教館舉辦的高級別的軟件應用網絡管理等短期培訓班。通過專題培訓、經驗交流、教學反思等多種途徑,提高教師信息技術運用能力、開展團建工作的設計、反思與評價能力。

（三）初中共青團數字化管理工作的內容

1、黨和團的有關規章制度和學習材料。及時、快捷、高效地開展團建工作。

2、無紙化辦公

校園網建成以后，學校強力推進校園網數字化辦公，學校所有的會議通知、校歷周歷、公文流轉全部通過校園網信息管理平臺實現，大大簡化了工作程序，提高了辦公效率，整個學校的各項工作高效運轉。

3、建立學生團員電子管理系統

團員學生可網上注冊團籍、借助這一平臺過組織生活。團支部對本支部團員注冊登記表進行審查。在線回答團員疑惑，維護本支部交流平臺。團委統一管理全校團員信息資料庫，可以隨時匯總、統計和查看團員信息。

4、學生團員數字化學習能力的培養

第一是培養團員瀏覽收集信息的能力和自覺抵制不良信息的意識。第二是交流信息能力。第三是團組織為學校及社區服務的能力。

5、建立和不斷完善學校共青團網站，為青少年提供個性化、全方位、一站式的服務平臺。加強學生與共青團組織的網上交流，廣泛收集聽取學生意見和信息，使廣大同學通過正常的渠道表達意見，為團員解答疑惑、提供幫助服務。可根據形勢和學校內部的特色、校園文化等設置思想調查、熱點問題對話、求職指導、生活時尚等欄目，及時掌握新的思想動向，及時作出疏導。同時活動要多維化，既要充分利用網絡，又不能完全依賴網絡；既要繼承和發揚共青團思想政治工作的優良傳統，還要積極賦予其新的內涵，以適應網絡發展的趨勢,

6、及時在網站典型事例，弘揚正氣。

7、開展豐富的主題和文藝活動，引導校園文化建設。營造良好的教室文化、宿舍文化和食堂文化，提高學生的思想道德修養。

8、在線心理輔導。怎樣認識人生、怎樣克服社會上的不正之風、如何對待升學與就業、戀愛與婚姻等等，消除團員學生的思想波動和激蕩，樹立正確的價值觀和人生觀。

9、利用手機，聯合通信部門，建立學校、家長、學生團員三方互動平臺。

（四）網絡維護和安全

安全技術、安全管理、安全培訓、安全服務。

五、研究方法

研究思路與方法：以馬列主義、思想、鄧小平理論、三個代表為指導，德育理論為基礎，實踐調查和現象分析同步。以我校的團建數字化工作為樣本，同時兼顧調查我市各個縣區具有代表性的開展數字化團建工作的學校，研究新時期數字化團建工作的現狀、問題、對策等。主要采用文獻法、調查法、數據分析法、訪談法等研究方法。

六、研究步驟

本項目以理論研究、實踐調查和現象分析同步，通過揭示和分析數字化團建管理工作的現狀、存在問題困境及原因，然后從7個方面提出有實效的對策

實施步驟：

① 研究數字化校園建設和數字化團建管理工作的最新研究進展，并且進行

相關的調研、調查、研究和論證工作。

②全面展開研究，確立本課題的主體框架，并付諸實施。

③形成中期成果，在學校范圍推廣實行，征求意見，檢驗實效。

④對成果公開，接收反饋，加以補充和完善。

⑤形成研究成果專集，接受鑒定。

七、預期成果

本研究預期產生以下成果

物化成果：研究報告和學術論文。用以指導學校數字化校園建設和團建工作的數字化管理。

隱形成果：隨著本研究的深入和研究結果在團建工作數字化管理工作應用，將會對校園文化建設增添新的活力，為全校師生、團員和組織交流提供一個虛擬與現實、時尚與傳統相結合的信息平臺；增加學校教師的教學熱情和探索精神，增強了師生之間了解和互動，有助于團組織凝聚力和服務能力的提高。培養團員的時代性、創新性，真正實現共青團員是為實現黨的任務努力奮斗和造就忠誠可靠的黨的事業接班人的偉大目標。