部隊(duì)基層管理教育分析

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一、新形勢(shì)下部隊(duì)基層管理教育工作的重要意義

部隊(duì)基層管理教育工作是保障部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、維持部隊(duì)健康高效運(yùn)轉(zhuǎn)的根本要素。作為軍隊(duì)工作的“立足點(diǎn)”與“大本營”，基層部隊(duì)的管理看似平淡無奇，卻具有至關(guān)重要的作用。在部隊(duì)的日常管理活動(dòng)中，只有理論聯(lián)系實(shí)際，充分意識(shí)到新時(shí)期部隊(duì)管理的變化和特點(diǎn)，才能夠根據(jù)客觀環(huán)境的要求，及時(shí)地調(diào)整基層管理教育工作的策略與重點(diǎn)，確保部隊(duì)基層的管理教育工作的順利展開。隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平的提高，部隊(duì)基層管理教育工作也面臨著新的狀況與困難。在良好環(huán)境中成長(zhǎng)的新一代，在精神面貌、思想認(rèn)知與思維方式上，均較以往有了較大的改變，這決定了單純按照傳統(tǒng)的思路來開展基層管理教育工作，已經(jīng)難以獲得明顯的成效。特別是信息傳播速度的加快和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得我國部隊(duì)基層官兵的價(jià)值取向逐漸發(fā)生改變，紀(jì)律性呈現(xiàn)出弱化的趨勢(shì)，而團(tuán)隊(duì)合作能力和集體意識(shí)也較以往有所下降。因此，只有與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合新時(shí)期基層管理教育工作的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，才能夠切?shí)保證教育工作發(fā)揮其應(yīng)有的效果，促進(jìn)部隊(duì)的健康和諧發(fā)展。

二、新形勢(shì)下部隊(duì)基層管理教育工作面臨的狀況和存在的問題

（一）部隊(duì)基層管理教育工作面臨的新狀況

1.利益驅(qū)動(dòng)帶來的影響

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一柄雙刃劍，在帶動(dòng)國民生活質(zhì)量迅速提高的同時(shí)，也對(duì)人們的思想造成了一定的影響。這種影響一方面讓人們對(duì)時(shí)間、信息的利用意識(shí)明顯提升，另一方面又刺激了人們的財(cái)富意識(shí)，使人們的價(jià)值取向發(fā)生變化。當(dāng)這種改變發(fā)生在部隊(duì)基層的官兵當(dāng)中時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致部分官兵的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生偏離，過于強(qiáng)調(diào)利益的重要性，而忽略了其他因素在價(jià)值衡量中的地位。抱有這種思想的官兵，在付出勞動(dòng)的同時(shí)，往往會(huì)期待獲得相應(yīng)的回報(bào)，而一旦未能獲得利益，或所得利益無法達(dá)到其內(nèi)心期待的標(biāo)準(zhǔn)，便很容易產(chǎn)生消極心態(tài)，喪失對(duì)工作的熱情，給部隊(duì)基層工作的正常開展造成負(fù)面影響。

2.自由觀念帶來的影響

我國社會(huì)的不斷進(jìn)步與人們思想的不斷解放，令人們的生活一天比一天更加民主化、自由化，人民的生活環(huán)境也有了較大的改善。但是與此同時(shí)，基層部隊(duì)的小部分官兵由于錯(cuò)誤地理解了自由與民主的概念，過于追求個(gè)人自由，而出現(xiàn)了難以協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系、責(zé)任感與使命感淡化、紀(jì)律渙散等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響了部隊(duì)的正常紀(jì)律。具體表現(xiàn)在，個(gè)別思想覺悟不夠高、對(duì)自由民主思想認(rèn)識(shí)不清的官兵，在工作和生活當(dāng)中出現(xiàn)工作不積極主動(dòng)，不愿自覺遵守部隊(duì)的規(guī)章制度，自由散漫，過于重視個(gè)人問題，而忽略了集體的目標(biāo)，最終影響到部隊(duì)的正常工作。

3.家庭結(jié)構(gòu)變化帶來的影響

計(jì)劃生育基本國策的實(shí)施，在一定程度上延緩了我國人口的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，對(duì)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)均起到了至關(guān)重要的作用。但同時(shí)，計(jì)劃生育政策的推行，也意味著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的大幅增多，使得當(dāng)前我國部隊(duì)基層官兵的構(gòu)成中，獨(dú)生子女所占的比重正在不斷增加。獨(dú)生子女在成長(zhǎng)的過程中，往往受到家人過多的關(guān)注與保護(hù)，因而抗挫折能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都要遜于非獨(dú)生子女。此外，部分家庭的過度溺愛甚至?xí)?dǎo)致子女產(chǎn)生唯我獨(dú)尊的心態(tài)，在與團(tuán)隊(duì)相處的過程中往往我行我素，增大了產(chǎn)生摩擦的可能性，難與他人建立良好的合作關(guān)系；而一旦遭遇挫折，又可能一蹶不振，自暴自棄，難以始終保持一顆平常心，因而大大提升了部隊(duì)基層管理教育工作的難度。

（二）新形勢(shì)下部隊(duì)基層管理教育工作存在的問題

1.管理教育理念有待更新

在新形勢(shì)下，部隊(duì)基層官兵的思想狀況和生活環(huán)境都有了顯著的變化，這就要求部隊(duì)基層管理教育的理念應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新，以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的新狀況。然而當(dāng)前個(gè)別基層部隊(duì)管理人員在實(shí)際管理的過程中，習(xí)慣從傳統(tǒng)的視角出發(fā)，用老辦法處理新問題，大大降低了部隊(duì)基層管理教育工作的實(shí)際效果。事實(shí)上，如果管理人員不能及時(shí)更新自身的管理教育理念，不僅難以應(yīng)對(duì)基層部隊(duì)工作與生活中出現(xiàn)的復(fù)雜情況，久而久之，還會(huì)令部隊(duì)基層官兵的思想問題無法得到有效的疏通而大量積累，最終降低官兵的工作熱情，對(duì)基層部隊(duì)工作的順利展開造成不利影響。

2.人員成分發(fā)生較大變化

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前我國部隊(duì)基層人員的組成也發(fā)生了顯著的改變，其中城市來源的官兵，特別是獨(dú)生子女所占的比重大幅增加，且官兵的知識(shí)水平也有了顯著的提升。這在一定程度上提高了部隊(duì)官兵的整體素質(zhì)，但與此同時(shí)，更加多元化的人員組成和更加豐富的社會(huì)閱歷，也令部隊(duì)基層的官兵具備了強(qiáng)烈的民主觀念和自我意識(shí)，而集體意識(shí)和大局觀念則有所弱化。因而，在進(jìn)行部隊(duì)基層管理教育工作的過程中，往往會(huì)遇到難以準(zhǔn)確把握官兵的思想狀況，從而出現(xiàn)思想工作不到位，教育缺乏針對(duì)性等問題，無法有效地開展部隊(duì)基層的管理教育工作。

3.管理方法較為單一

基層部隊(duì)官兵的年齡往往比較年輕，其精神世界正處于不斷發(fā)展成熟的階段，在當(dāng)前信息的內(nèi)容、流通速度和流通渠道都更加豐富的環(huán)境下，新時(shí)期官兵的思想也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。而在開展管理教育的過程中，卻常常存在管理方法單一、以模式化的管理思路解決多種問題、甚至管理簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象，嚴(yán)重打擊了官兵的工作熱情，對(duì)部隊(duì)基層管理教育工作的展開造成了阻礙。

三、新形勢(shì)下提高部隊(duì)基層管理教育工作成效的方法

（一）在管理中做到“以人為本”

作為科學(xué)發(fā)展觀的核心，“以人為本”的理念在各個(gè)行業(yè)、不同領(lǐng)域都發(fā)揮著舉足輕重的作用。將以人為本的理念應(yīng)用到部隊(duì)基層管理教育工作中來，結(jié)合新形勢(shì)下官兵的思想變化和心理特點(diǎn)，幫助官兵在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，調(diào)節(jié)好個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與組織之間的關(guān)系，可以充分地調(diào)動(dòng)官兵的積極性，引導(dǎo)官兵走出心理誤區(qū)，并使官兵形成強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，從而在生活與工作中嚴(yán)格自律，積極投身到自身的工作中去，并通過不斷地學(xué)習(xí)提高自己，從而在根本上保證了部隊(duì)基層管理的科學(xué)性與長(zhǎng)效性。

（二）及時(shí)更新管理理念

在部隊(duì)基層管理工作中充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，做到管理理念與時(shí)俱進(jìn)、管理策略不斷更新，可以更加準(zhǔn)確地抓住新形勢(shì)下官兵內(nèi)心的變化趨勢(shì)，把握官兵的思想特點(diǎn)，提高管理教育的針對(duì)性與合理性。同時(shí)，將以人為本的人性化管理與法制化管理有機(jī)地結(jié)合起來，聯(lián)系部隊(duì)基層管理教育工作的特點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，用不斷更新的管理理念帶動(dòng)管理方法向著更加靈活、多元的方向轉(zhuǎn)變，使管理工作從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)、從粗放走向精確、從分散走向集約、從低效走向高效。

（三）積極改進(jìn)管理方法

為了符合新形勢(shì)下官兵的心理特點(diǎn)，在開展部隊(duì)基層管理教育工作的過程中，應(yīng)當(dāng)寬嚴(yán)適度，在堅(jiān)持剛性管理的同時(shí)，注重柔性管理方法在管理教育工作中的積極作用，加強(qiáng)管理者與普通官兵之間的情感交流與思想溝通，拉近人與人之間的關(guān)系，從而及時(shí)了解到基層官兵存在的問題，并有針對(duì)性地采取應(yīng)對(duì)措施，保持基層官兵良好的工作熱情。此外，加強(qiáng)基層部隊(duì)的文化建設(shè)，能夠有效地提升官兵的思想境界，幫助官兵樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，從而在廣大官兵心中形成自覺抵御不良思想侵蝕的強(qiáng)大屏障，在基層部隊(duì)形成積極向上的良好風(fēng)氣，提升部隊(duì)的吸引力和凝聚力，讓官兵能夠自發(fā)地投入到基層工作中去，并最終達(dá)到部隊(duì)建設(shè)與人的全面發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

總結(jié)

管理教育是貫穿于部隊(duì)工作與生活的一項(xiàng)重要工作，在管理過程中，緊密貼合實(shí)際，采取創(chuàng)新的思維和靈活的策略，有針對(duì)性地解決新形勢(shì)下部隊(duì)基層管理活動(dòng)中存在的各種問題，培養(yǎng)官兵的積極性，提高部隊(duì)的凝聚力，才能夠真正地把基層部隊(duì)的管理教育工作落到實(shí)處，促進(jìn)基層部隊(duì)健康穩(wěn)定發(fā)展。