高校體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程建設(shè)

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摘要：闡述我國(guó)高校體育經(jīng)濟(jì)與管理主要課程體系建設(shè)現(xiàn)狀，分析我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校體育經(jīng)濟(jì)與管理主要課程體系建設(shè)現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)從優(yōu)化核心課程體系的價(jià)值、合理開(kāi)設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課、推進(jìn)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)踐的融合等方面，提出完善我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程體系的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育經(jīng)濟(jì)與管理；財(cái)經(jīng)類；課程建設(shè)；高校

一、問(wèn)題的提出

進(jìn)一步明確“到2025年，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過(guò)5萬(wàn)億元”的10年發(fā)展目標(biāo)。落實(shí)“加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)”的戰(zhàn)略部署，時(shí)間緊、任務(wù)重，人才是關(guān)鍵。當(dāng)前需培養(yǎng)一批既懂體育又懂經(jīng)濟(jì)管理、適應(yīng)市場(chǎng)需求、服務(wù)大眾體育的復(fù)合型應(yīng)用人才。

二、我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程體系建設(shè)現(xiàn)狀研究

（一）相關(guān)概念簡(jiǎn)述

體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)是近年來(lái)新興的交叉性學(xué)科，旨在運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)更好地分析體育經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，旨在培養(yǎng)能夠同時(shí)掌握體育基本理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論，并能將其同時(shí)運(yùn)用于體育經(jīng)濟(jì)教學(xué)與科研以及體育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)分析等方面的高級(jí)復(fù)合型人才。

（二）我國(guó)高校體育經(jīng)濟(jì)與管理主要課程體系建設(shè)現(xiàn)狀簡(jiǎn)述

國(guó)內(nèi)最早開(kāi)辦體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的高校是北京體育大學(xué)。目前，隨著體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的高校意識(shí)到了發(fā)展體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的重要性，也積極探索并建設(shè)該專業(yè)。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，在開(kāi)展體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的高校中，高等體育院校仍然是主要的成分，比如說(shuō)首都體育學(xué)院、成都體育學(xué)院以及天津體育學(xué)院等，其本科和研究生階段均在開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)；其次部分財(cái)經(jīng)類院校以及部分師范類院校以及綜合性大學(xué)也增設(shè)了該類專業(yè)。此外，由于學(xué)校創(chuàng)辦專業(yè)的方向與模式在很大程度上取決于學(xué)校在該專業(yè)創(chuàng)辦前的對(duì)其培養(yǎng)理念及培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，而一個(gè)專業(yè)的課程體系建設(shè)方式又在很大程度上取決于專業(yè)的創(chuàng)辦方向與模式，因此，在創(chuàng)辦體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的培養(yǎng)理念與培養(yǎng)目標(biāo)不一致的情況下，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)很多高校對(duì)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的課程建設(shè)方式都有著一定程度上的差異。比如說(shuō)，國(guó)內(nèi)一部分體育類院校將體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及方向設(shè)定為能夠掌握體育經(jīng)濟(jì)與管理的基本理論知識(shí)，并且具有良好的實(shí)踐能力的復(fù)合型人才；而另一部分體育類院校則將該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為在掌握兩種基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，不僅具有實(shí)踐能力，且具有良好的科研精神與創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。這兩類高校在基礎(chǔ)課程的建設(shè)上基本一致，旨在培養(yǎng)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)下的學(xué)生能夠同時(shí)掌握體育基本理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)方面的基本理論，而在拓展課程方面則為一類注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，另一類則注重培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。

（三）我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校體育經(jīng)濟(jì)與管理主要課程體系建設(shè)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校體育經(jīng)濟(jì)與管理主要課程建設(shè)正穩(wěn)步推進(jìn)。其中，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、管理理論知識(shí)的掌握，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)。而以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)為代表的財(cái)經(jīng)類高校則大多注重于培養(yǎng)掌握體育經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)知識(shí)且具有良好管理能力的人才。相對(duì)體育類高校將課程體系的建設(shè)重點(diǎn)放在專業(yè)課程方面，目前財(cái)經(jīng)類高校在建設(shè)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的主要課程體系時(shí)，更加注重公共必修課的建設(shè)。然而，目前財(cái)經(jīng)類院校雖然在基礎(chǔ)課程中對(duì)經(jīng)濟(jì)管理方面的課程都有所普及，其交叉綜合類的課程的目錄也和體育類院校有很大的共同之處，但在體育技能類的課程建設(shè)方面與體育類院校相比有著較大的差異。其中，財(cái)經(jīng)類院?？晒┻x擇的體育技能類課程種類與數(shù)量明顯少于體育類院校，因此，本文認(rèn)為目前財(cái)經(jīng)類高校的體育經(jīng)濟(jì)與管理主要課程體系建設(shè)在經(jīng)濟(jì)類課程、管理課程以及基礎(chǔ)課程方面具有領(lǐng)先地位，但是就體育類課程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，相對(duì)于體育類高校，在課程種類與課程教學(xué)深度方面仍有一定的差距。

三、完善我國(guó)財(cái)經(jīng)類高校體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程體系的對(duì)策

（一）優(yōu)化核心課程體系的價(jià)值

優(yōu)化核心課程體系的價(jià)值主要可以從兩個(gè)方面入手，即規(guī)范體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的課程建設(shè)以及促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)與管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。首先，要規(guī)范體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的課程建設(shè)。規(guī)范體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的建設(shè)，要優(yōu)化經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，要平衡專業(yè)課程構(gòu)架比例，要?jiǎng)?chuàng)新課程教學(xué)模式、優(yōu)化并細(xì)化主要培養(yǎng)方向。其次，要促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)與管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。促進(jìn)體育經(jīng)濟(jì)與管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展可以從兩個(gè)方面進(jìn)行，一方面，要以高校為基礎(chǔ)，加大力度培養(yǎng)具有良好體育能力以及經(jīng)濟(jì)管理能力的復(fù)合型人才，通過(guò)專業(yè)性復(fù)合人才的培養(yǎng)來(lái)直接促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；另一方面，要優(yōu)化體育類高校的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)水平及普及率，以此來(lái)提高體育領(lǐng)域人才的經(jīng)濟(jì)知識(shí)水平與管理能力，從而間接促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。

（二）合理開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課

首先，在開(kāi)設(shè)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的體育類院校中，大多數(shù)院校在該專業(yè)中開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)類與管理類課程相對(duì)較少，課程種類也相對(duì)單一，因此本文認(rèn)為對(duì)于體育類高校來(lái)說(shuō)，其應(yīng)當(dāng)優(yōu)化專業(yè)課程中的經(jīng)濟(jì)類與管理類課程，增加課程種類，審核課程規(guī)范性。其次，在開(kāi)設(shè)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的財(cái)經(jīng)類院校中，大多數(shù)院校的該專業(yè)在經(jīng)濟(jì)類、與管理類課程的建設(shè)上相對(duì)于體育類院校有較大的優(yōu)勢(shì)，但如前文所述，目前很多財(cái)經(jīng)類院校可供選擇的體育項(xiàng)目較少，因此，本文認(rèn)為對(duì)于財(cái)經(jīng)類院校來(lái)說(shuō)，要在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類與管理類課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)增加體育技能類課程的種類與教學(xué)深度，規(guī)范各門課程的教學(xué)方式及考核方式，在培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生掌握良好的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握更多的體育技能。最后，本文認(rèn)為各體育類院校與財(cái)經(jīng)類院?？梢跃腕w育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的課程建設(shè)，尤其是基礎(chǔ)課與專業(yè)課的開(kāi)設(shè)方面定期的進(jìn)行交流，如體育類高校可以向財(cái)經(jīng)類高校咨詢經(jīng)濟(jì)與管理類基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，而財(cái)經(jīng)類高校則可以向體育類高校咨詢體育技能類專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

（三）推進(jìn)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中理論與實(shí)踐的融合

目前我國(guó)大多數(shù)開(kāi)設(shè)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的高校的教學(xué)重點(diǎn)主要都集中在專業(yè)理論課程的教學(xué)上，而具有實(shí)踐性的教學(xué)模塊，則有著明顯的教學(xué)內(nèi)容狹窄以及教學(xué)形式單一等問(wèn)題。因此本文認(rèn)為，為了培養(yǎng)具有良好實(shí)踐能力的體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生，財(cái)經(jīng)類院校在開(kāi)設(shè)體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)時(shí)，不僅要加強(qiáng)理論課程的建設(shè)，也要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)模塊的建設(shè)。財(cái)經(jīng)類高?？梢栽诜e極拓寬可供選擇體育技能項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步為體育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的學(xué)生搭建一個(gè)良好的具有針對(duì)性的實(shí)踐平臺(tái)與實(shí)習(xí)平臺(tái)，在為該專業(yè)下的學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，切實(shí)促進(jìn)其將所學(xué)的專業(yè)的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐中。

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作者：秦為鋒 邵煒 單位：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)部