校企合作國際貿易論文

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一、國際貿易專業校企合作的必要性分析

校企合作有助于推動國際貿易專業專業課程建設的發展。采用校企合作教學模式，企業要參與其中，對人才培養提出要求，學校需要根據人才新要求積極改革教學內容，進行國際貿易專業課程設計，這樣才能更好地培養社會需要對人才。同時，外貿企業也能夠參與到國家貿易專業設計和課程改革中去，和有關專家一起編寫專業課教材，這對于教學內容的更新換代具有極大的推動作用。鑒于以上情況，國際貿易專業實施家校合作的教育模式是很必要的。

二、國際貿易專業校企合作實施路徑分析

1、采用“訂單式”人才培養模式

“訂單式”人才培養是在學校根據企業要求進行人才培養。企業需要什么的人才，學校就為企業培養什么樣的人才，這樣可以保障所培養的人才畢業后的有效就業，同時，也可以為企業節省大量的培訓成本，使企業獲得更多的實用人才，這種方式可以實現學校和企業的雙贏。訂單式人才培養具體實施如下:首先，企業提出人才培養目標，對學生需要具備的知識和能力進行明確要求，并提出學校需要開設哪些課程，企業和學校教師共同參與課程教學，完成教學任務。其次，企業要為學生提供實訓課程實踐的機會，為學生提供頂崗實習的機會，通過實踐教學培養學生的職業能力;第三，在學生畢業后，企業需要為學生提供就業的機會，促進學生有效就業。

2、學校企業共建校外實習基地

要提高學生的實踐能力，使學生能夠更好地接觸社會，了解市場動向提高學生的職業技能，就需要企業和學校能夠共同努力建立校外實習基地。就國際貿易專業而言，建立校外實習基地，需要整合校內外的不同教育環境和資源，能夠把課堂教學內容與一些職業技能有機整合起來，為學生提供學習實踐的機會，在基地學習中，學生可以了解自己的專業知識，同時，了解與自己今后就業聯系緊密的各種信息，通過實習，學生不僅要樹立掌握國際貿易專業知識，同時，需要不斷提高自己的知識應用能力，通過建立校外實習基地，可以提高學生理論學習和實踐的積極性。

3、學校企業合作參與國家貿易專業課程建設工作

國際貿易專業教學的發展離不開課程建設工作，校企合作教育模式下，課程建設需要由學校和企業共同完成。一方面，外貿企業要向學校提出企業需要的人才標準，對人才所需要的知識能力明確出來，然后，學校企業根據人才培養目標，共同投入人力資源和物力資源，進行教材內容的改革創新，校企共同制定教學計劃和教學的基本要求，對教學內容進行補充完善，同時，共同參與課程建設的各個環節，突出課程內容的實用性。

4、校企合作加強師資隊伍建設

對于學校的國家貿易專業的教師而言，他們具有豐富的理論知識，同時具備較強的組織教學能力，但缺乏實踐教學能力，缺乏國際貿易專業相關職業過程方面的知識，要解決這方面的問題，就要企業參與對教師隊伍的培養。外貿企業可以安排教師到企業進行兼職，引導教師到企業中進行實習，進行職業考察，使教師熟悉本專業的相關典型的職業工作和職業任務，同時，可以提高教師的實踐教學能力，更利用教師知識的更新和能力的提升。另外，企業還可以派專業人才到學校授課，這樣，不僅能夠為國際貿易教學提供生動的教學案例，同時，理論與實際相結合能夠有效提高教學效率，最重要的是，本校教師在于行業精英的交流過程中，也可以提高自身的職業能力，這對于國際貿易專業教師的成長極為有利。

5、學校為企業員工提供相應的專業培訓

外貿工作的知識性、專業性、實踐性都很強，要想成為一名合格的員工，必須不斷更新知識，不斷提高自己的專業素養，而學校就可以為員工提供培訓機會，不斷使員工更新知識，提高員工的工作能力。這也是校企合作的內容之一，只有學校企業共同努力，才能更好地培養人才，才能真正通過校企合作實現雙贏。

作者：羅中星 單位：九江職業大學