學(xué)生第二課堂工匠精神融入探索實(shí)踐

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學(xué)生第二課堂工匠精神融入探索實(shí)踐范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:工匠精神的培養(yǎng)是社會(huì)的需求，也是高職學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。結(jié)合專業(yè)的第二課堂活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、專注執(zhí)著、精益求精等方面，有著不可忽視的作用。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極推進(jìn)教師學(xué)生工作經(jīng)歷工程，通過(guò)組建學(xué)生社團(tuán)，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參與第二課堂的相關(guān)活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)形式選拔選手參加全省乃至世界技能大賽，在培養(yǎng)學(xué)生工匠精神方面做出了一些探索，并取得良好的成績(jī)。

關(guān)鍵詞:工匠精神;第二課堂;技能大賽

為實(shí)現(xiàn)中國(guó)由制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)，以及中國(guó)制造向中國(guó)智造的華麗轉(zhuǎn)變，需要培養(yǎng)大批有技術(shù)、有德行、有創(chuàng)新的中國(guó)工匠［1－2］。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為立足區(qū)域、服務(wù)杭州的高技能人才培養(yǎng)的搖籃，具有義不容辭的責(zé)任，以及不可推卸的歷史使命。為此依托學(xué)院推出的教師學(xué)生工作經(jīng)歷工程，組建學(xué)生社團(tuán)，深入學(xué)生第二課堂活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生工匠精神方面做出了一些探索。我們經(jīng)常說(shuō)工匠精神是職業(yè)教育，特別是素質(zhì)教育的特征和靈魂。它能很好的表現(xiàn)執(zhí)著力、創(chuàng)新性、職業(yè)認(rèn)同感。因此，利用豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，依托專業(yè)資源，組建工業(yè)分析社團(tuán)，可以給學(xué)生提供練習(xí)技能、拓展知識(shí)的平臺(tái)。研究表明［3－5］，技能大賽的開展能更好的促進(jìn)相關(guān)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。第二課堂活動(dòng)可以作為提升學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)個(gè)性化培育的重要手段。結(jié)合第46屆世界技能大賽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目，我院實(shí)行部分實(shí)訓(xùn)室開放制度等措施，豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng)。

1第二課堂的建立

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷來(lái)重視學(xué)生技能培養(yǎng)，每年會(huì)通過(guò)舉辦技能文化節(jié)傳統(tǒng)特色活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示高超技藝的舞臺(tái)。在熱烈的競(jìng)賽氛圍中，學(xué)生們可以比較好地欣賞、理解并認(rèn)同一種技能，領(lǐng)會(huì)工匠精神，加深所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感。2006年以來(lái)，臨江學(xué)院師生先后參加了國(guó)家教育部、浙江省教育廳組織的高職高專工業(yè)分析技能大賽，也取得了一些成績(jī)。但是最近幾年，帶隊(duì)教師在培養(yǎng)過(guò)程中也反應(yīng)出來(lái)許多問(wèn)題。例如教師指導(dǎo)主要靠平時(shí)獨(dú)立完成，沒(méi)有系統(tǒng)性的分析、總結(jié)比賽成績(jī);學(xué)生技能訓(xùn)練活動(dòng)也比較單一，不能完全發(fā)揮部分學(xué)生主觀能動(dòng)性，也不利于學(xué)生整體職業(yè)素養(yǎng)的提升。為此結(jié)合前期培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目組希望通過(guò)組建工業(yè)分析社團(tuán)，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參與第二課堂的相關(guān)活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)形式選拔選手參加學(xué)校技能大賽，有助于培養(yǎng)訓(xùn)練一批具有優(yōu)秀工匠精神的、有技能、有興趣的大賽選手，為專業(yè)和學(xué)校在全省、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上奪得好成績(jī)。同時(shí)通過(guò)該項(xiàng)學(xué)生經(jīng)歷工程的實(shí)施，形成一種人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高了專業(yè)實(shí)訓(xùn)室使用率，一定程度上有助于提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。通過(guò)工匠精神融入學(xué)生第二課堂的探索與實(shí)踐，有助于提升專業(yè)培養(yǎng)具有工匠精神的一線能工巧匠，助力實(shí)現(xiàn)國(guó)家《中國(guó)制造2025》戰(zhàn)略。

2具體實(shí)施

2.1世界技能大賽簡(jiǎn)介

世界技能大賽是最高層級(jí)的世界性職業(yè)技能賽事，第46屆世界技能大賽將于2021年9月在中國(guó)上海。此次世界技能大賽化學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)項(xiàng)目技術(shù)，主要通過(guò)樣品的合成、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)條件優(yōu)化等工作，根據(jù)需求，讓選手完成實(shí)驗(yàn)室樣品的試制、研發(fā)工作。該賽項(xiàng)杭州市前期給出選拔方案具體如表1所示。整個(gè)方案，從項(xiàng)目設(shè)計(jì)到化合物合成，以及合成后的產(chǎn)品分析，跟企業(yè)相關(guān)崗位上職業(yè)要求是完美融合的。整個(gè)比賽項(xiàng)目，要求選手理解行業(yè)的規(guī)章制度，掌握崗位身份、職業(yè)道德和行為規(guī)范，健康和安全法規(guī)、規(guī)定和最佳實(shí)踐方法。利用基于實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的科學(xué)原理，掌握工作規(guī)劃、時(shí)間計(jì)劃、組織和完成計(jì)劃的相關(guān)原則，并并運(yùn)用無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.2活動(dòng)開展

通過(guò)前期宣傳和準(zhǔn)備，項(xiàng)目組組織多次文化和技能測(cè)試，通過(guò)雙向選擇，積極吸納有興趣的學(xué)生參與工業(yè)分析第二課堂。學(xué)生自主指定了社團(tuán)章程和活動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，采用預(yù)約開放制度開放實(shí)訓(xùn)室，通過(guò)集訓(xùn)項(xiàng)目總體提高學(xué)生技能。比如開展的工業(yè)分析技能比武、競(jìng)賽等活動(dòng)，包括理論知識(shí)競(jìng)賽，化學(xué)分析競(jìng)賽，儀器分析競(jìng)賽。針對(duì)EDTA滴定液的標(biāo)定，比賽主要考察用基準(zhǔn)物質(zhì)氧化鋅標(biāo)定標(biāo)準(zhǔn)溶液，再用配位滴定法測(cè)定葡萄糖酸鈣含量的知識(shí)和技能。主要操作包括利用電子分析天平減量法精密稱定基準(zhǔn)氧化鋅，加稀鹽酸溶解并定量轉(zhuǎn)移至250mL容量瓶。精密移取25.00mL，調(diào)節(jié)pH，再加少量鉻黑T指示劑，接著用EDTA滴定液滴定至溶液由紫色突變?yōu)榧兯{(lán)色。學(xué)生初次設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，很容易做出假平行，這樣結(jié)果精密度分?jǐn)?shù)都會(huì)失去。針對(duì)乙酸正丁酯的合成，要求正確搭裝回流裝置，并利用分水器促進(jìn)反應(yīng)正向進(jìn)行。這就要求學(xué)生融匯課堂上學(xué)習(xí)的小試合成、設(shè)備搭裝、單元操作等，通過(guò)活動(dòng)以賽促教，以賽促學(xué)。學(xué)生第二課堂同時(shí)積極開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。比如通過(guò)拍攝和分享的抖音大賽，讓學(xué)生積極用手機(jī)記錄顏色變化瞬間，分享愉悅學(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生的興趣和專業(yè)認(rèn)同感。多種活動(dòng)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)化學(xué)，喜歡化學(xué)。

3實(shí)踐成效

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院貫徹“立足錢塘新區(qū)、服務(wù)杭州市”的辦學(xué)定位，切實(shí)學(xué)研合一，探索實(shí)施教師學(xué)生經(jīng)歷工程，使工匠精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)社團(tuán)，努力培養(yǎng)“品行、匠心、精工”的一流雙高人才，取得了良好效果。

3.1第二課堂優(yōu)化育人環(huán)境

沒(méi)有教不好的學(xué)生，因人施教，因材施教，找到學(xué)生的發(fā)光的，很多時(shí)候需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境。通過(guò)開展項(xiàng)目豐富的第二課堂活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)興趣，提升了專業(yè)育人環(huán)境。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人興趣，預(yù)約進(jìn)入相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室開展拓展項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)室開放期間有教師指導(dǎo)，確保開放期間學(xué)生的安全，并幫助學(xué)生養(yǎng)成執(zhí)行規(guī)范、鉆研細(xì)節(jié)的工作習(xí)慣。通過(guò)開放實(shí)訓(xùn)室，給學(xué)生提供了打磨技能的平臺(tái)。從近幾年實(shí)訓(xùn)室開放實(shí)踐來(lái)看，實(shí)訓(xùn)室開放對(duì)提高學(xué)生動(dòng)手能力、規(guī)范意識(shí)、安全意識(shí)作用明顯，也更受用人單位青睞。

3.2第二課堂提升育人水平

行之有效的第二課堂，能和第一課堂形成良好互補(bǔ)。在“工匠精神”培育過(guò)程中，通過(guò)開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，在職業(yè)技能方面，臨江學(xué)院的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)得到顯著改善。同時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，那些深入實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生在各級(jí)各類技能大賽中經(jīng)常有上佳的表現(xiàn)，學(xué)生獲得浙江省高職高專技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)職業(yè)技能大賽二、三等獎(jiǎng)的佳績(jī)。2019年學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率99%以上，學(xué)生留杭率80%以上。

參考文獻(xiàn)

［1］.2016年政府工作報(bào)告［N］．人民日?qǐng)?bào)，2016－3－5(01).

［2］劉建軍.工匠精神及其當(dāng)代價(jià)值［J］．思想教育研究，2016(10):36－41.

［3］曾慶偉，張君第.基于三教改革的高職院校學(xué)生工匠精神培育策略研究［J］．湖南郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020(19):38－41.

［4］楊延.全國(guó)職業(yè)院校技能大賽成就、問(wèn)題與對(duì)策［J］．職教論壇，2012(33):78－81.

［5］莊立新.職業(yè)技能大賽對(duì)高職服裝專業(yè)教學(xué)改革的導(dǎo)向與促進(jìn)研究［J］．山東紡織經(jīng)濟(jì)，2012(12):84－86.

作者：李巍巍 吳萬(wàn)成 陳偉 周程依 秦先榮 單位：杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生態(tài)健康學(xué)院