廣告學專業教學改革初探

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1廣告學專業教學改革幾點對策

1．1要優化人才培養方案，明確人才培養目標

專業人才培養方案是人才培養、專業建設、學科發展的主要依據。由于社會發展飛速，執行的人才培養方案也應該因時制宜，定期調整，不能一勞永逸，一成不變。我院現行的廣告學專業人才培養方案在制定時雖然借鑒了兄弟院校的一些有益經驗，但其中一些內容既與廣告界缺乏融合，又與社會需求相脫節，人才培養目標不甚明確，特色不夠鮮明，迫切需要進一步優化，使其趨于科學與實用。結合我院應用型高校這一辦學定位，要切實推行“工程化”教學改革，廣告學專業人才培養方案的優化必須以市場需求為導向，注重學生綜合素質的培養，必須緊密結合廣告業發展實際，密切與廣告界人士的溝通合作。人才培養的目標既要著眼于滿足社會需求，又要結合現有資源，凸顯出一定的辦學特色。在優化人才培養方案之前，要通過不同形式的調查研究，尤其是邀請廣告界內人士來詳細介紹當前廣告業發展現狀，要通過加強與用人單位的溝通聯系來把握社會對廣告人才的真實需求。要主動邀請廣告業內人士、用人單位參與人才培養方案的修訂工作，對人才培養方案中有待修訂的內容盡可能征求專業人士的意見和建議，并力求獲得用人單位的認可。優化的人才培養方案要凸顯“工程化”教學理念，體現實用性、科學性及可操作性等特點。人才培養方案一旦優化，所有教學工作都要做到事事依據人才培養方案，時時圍繞人才培養目標而展開。

1．2要整合既有資源，科學設置課程結構

課程設置是否合理直接關系到人才培養的質量。我院廣告學專業限于師資力量等諸多因素，課程設置有些隨意，明顯存在課程因人而設的現象。課程結構中理論課程偏多，實踐課程偏少，實用性不足，科學性不強，有必要以“工程化”教學改革為契機重新加以優化整合。廣告學專業課程設置要充分調研，反復論證，尤其要邀請廣告界人士積極建言獻計，切忌閉門造車。哪些課程該設，哪些課程不該設，都必須有充分的依據或理由，避免因人開設課程。課程設置要注重前后銜接，課程編排要講究邏輯關系，注重先后順序。結合我院“工程化”教學改革，整合我院辦學條件、教學設備及師資等現有資源，為提高人才培養質量，應該盡量增加實踐性強的課程，壓縮理論性偏多的課程。此外，在課時分配方面，要凸顯“工程化”教學理念，注重應用型人才的培養，對有關課程課時進行適當調整，如《傳播學概論》、《廣告學概論》、《廣告攝影與攝像》、《廣告文案寫作》等主干課程課時可以適當增加，且增加的課時全部分配至實踐教學環節中。這些主干課程課時的增加能使培養目標更加明確，人才培養方案既顯得更為緊湊，又為強化“工程化”教學改革提供操作空間。此外，要對不同模塊中的課程進行重新整合，使得課程結構更加合理，比如將有關課程從原來的專業基礎課調整至專業任選課，選修課應考慮學生的不同興趣與需求，應盡可能體現實用性，重在拓展學生的實踐能力。

1．3要強化實踐教學環節，注重應用能力培養

要提升學生綜合素質，就必須強化實踐教學環節，以增強學生實踐能力為抓手，采取靈活有效的教學方法。首先在教學環節方面應強化實踐性，理論教學應盡量為實踐教學服務，尤其是理論性較強的課程，教師要就理論教學與實踐教學予以合理安排，提高實踐教學的比重，例如《傳播學概論》、《廣告學概論》、《廣告法規與職業道德》、《中外廣告史》等課程要以理論教學為主導、實踐教學為重要手段，盡可能拓展實踐教學環節，增強學生的主動參與意識。其次在課堂教學過程中，要改變傳統的灌輸式教學方法，增進師生互動環節。要結合不同的課程特點，充分運用不同的教學手段來豐富教學內容，提高學生的參與意識。例如研討式教學能促進學生的獨立思考意識，充分表達自己的觀點，提升學生的實踐素養;調查式教學能促使學生主動融入社會，探尋廣告活動的諸多現象、問題等;而案例式教學則在廣告學專業教學中極為常見，它能從不同角度分析廣告案例呈現出的諸多特征，使學生對理論與實踐相結合有更為深刻的體會。通過強化實踐教學環節，配以其它實踐教學模式，逐步構建較為完善的廣告學實踐教學體系，勢必為“工程化”教學改革的順利實施、人才培養質量的提高提供強大的動力。

1．4要實施嚴格的教學管理，為“工程化”教學改革提供保障

嚴格的教育教學管理制度不僅是促成教學順利進行的有效措施，更是提高人才培養質量的可靠保障。為提高“工程化”教學改革成效，規范教師的教育教學行為，就必須制定較為嚴格的教學管理措施，實施較為科學的教學質量標準。首先，教學大綱、教案、教學日歷等的編寫要有明確的規范標準，試卷的制定及評閱要有規范的流程，教師聽課、評課要形成制度化等。其次，要嚴格規范教師的教學行為，督促教師時刻注重學生實踐能力的培養，密切關注人才培養的質量。此外，為確保教學過程的實效性，學院及系部要建立相應的質量監控體系，以保證教學信息反饋及時、暢通，有效地保證教育教學質量，促使“工程化”教學改革落到實處。只有通過強化教學過程的檢查與監控，才能有力地保障我院“工程化”教學改革的正常運行。

1．5要逐步建設實驗教師隊伍，加強實驗課程制度規范

實驗課程是提升學生實踐能力的有力途徑，也是實施“工程化”教學改革的重要手段。根據我院“實基礎、適口徑、重應用、強素質”的辦學理念，以及廣告學專業培養高級應用型人才的培養目標，要提升學生的專業實踐技能，首先必須加強實驗教師隊伍的建設力度，高素質的實驗教師隊伍是提高實驗教學質量、培養創新人才的重要保證。我院缺乏穩定的廣告學實驗教師，亟待采取有效措施逐步加以充實，并不斷提高實驗教師專業素養。要確保實驗課程的效果，嚴格的制度規范必不可少。依據人才培養方案，各門實驗課程都要制定完整清晰的教學大綱，教師應依照教學大綱的設置開課。實驗課程開設的目的要明確，實驗課程內容要細化，設計要科學、合理、規范。實驗方法要注重實效，體現出鮮明的實踐性。授課過程要管理嚴格，實驗教學環節要規范，教學反饋要及時，教學記錄要完整具體。嚴格的制度保障能避免實驗課程出現隨意性、盲目性，有力保障“工程化”教學改革的實施。

1．6要力求考核方式的多樣化，挖掘學生的實戰潛能

實施考核是檢驗教育教學質量的一項重要手段。要促進“工程化”教學改革取得進展，合理有效的考核方式同樣不可或缺。基于廣告學專業的特點，要真正體現對應用型人才培養的重視，與之相應的考核方式就不應單一機械，而應力求多樣化，注重學生綜合素質尤其是實踐能力的考核。傳統的試卷考試方法雖然能體現學生對有關知識的掌握及運用程度，但也難免存在一些不足。為了更客觀地反映學生的真實水平，既要加強對試卷考試內容的改革力度，盡量偏重對學生實踐能力的考查，切實促使學生實踐能力的提升，避免為考試而考試，更要靈活采取形式多樣的考核方式。比如可以采取提交學期論文的方式考核學生的學習情況及實踐能力，有關任課教師可結合授課內容在學期中論文選題范圍，學生要結合自己的興趣自由定題，并按照有關要求，規范撰寫學期論文，確保客觀地反映真實水平。同時還應就學生積極參與教師的教科研項目制定切實可行的考核量化標準，根據參與的程度實行不同標準的加分措施，如果學生參與教師主持的廳級以上教科研項目并發揮實際作用的，可以嘗試采取相關課程免考的優惠。尤其要鼓勵學生申報國家級大學生創新創業訓練計劃等項目，促使學生盡早融入社會，主動關注廣告業的最新發展動態，增強自主創新創業意識及能力，以適應社會發展新要求。此外，還應該鼓勵學生參加各種形式不同層次的廣告比賽，可以嘗試“以賽代考”的方式來強化“工程化”教育教學改革，我院在本科生中已經實施的科技文化創新獎勵學分就是一種有益的嘗試。這樣運用不同形式的考核方式，必將提高學生學習興趣，激發實踐潛能，人才培養質量定會明顯提高。

1．7要樹立“工程化”教學理念，提升教師綜合素質

高素質的師資隊伍是提高教育教學質量的重要前提，也是開展“工程化”教學改革的有力保障。要貫徹落實“工程化”教學改革，提升教育教學質量，關鍵在于教師。首先要提高教師對應用型廣告人才的重視，樹立“工程化”教學理念，確保使“工程化”教學理念深入頭腦、走進課堂。比如可以定期組織“工程化”專題學習活動，邀請有關專家全方位闡述“工程化”教學理念的產生背景與發展過程，并介紹有關院校在實施“工程化”教學改革中的成功經驗，闡明“工程化”教學理念中的優點及不足，使教師對“工程化”教學理念有一個較為全面的了解。其次可以圍繞“工程化”教學理念定期組織各種教學競賽活動，營造“工程化”教學氛圍，使教師在踐行“工程化”教學改革中獲得新的認識。要使“工程化”教學改革取得實效，還必須提升教師綜合素質，增強實戰能力。首先必須具備較為豐富的廣告學理論知識，尤其是廣告界新近出現的新理論、新觀點、新現象等，教師必須進行動態的了解與把握，才會站得高、看得遠。其次要增強自身的教科研能力，逐步形成較為穩固的教科研團隊，形成人人做科研，科研服務于教學的局面。要以“工程化”教學理念來指導教科研活動，教科研的視角應集中在解決實際教學過程存在的諸多問題，重點關注當前廣告界的諸多熱點問題。針對教師實戰經驗不足的問題，我院要積極通過“引進來”、“送出去”等方式提高廣告學專業教師的職業素養，定期聘請廣告界人士及有關專家來我院講學等，尤其要出臺更為靈活優惠的措施引進廣告界人士加入教師行列，優化師資隊伍，著力搭建合作培養教師的平臺，構建教師“工程化”培養體系，逐步改善教師隊伍素質。教師要帶頭參與廣告文案寫作、廣告策劃與創意等實務，謀求與本地廣告公司的溝通與協作，加強校企合作，拓展實戰途徑。通過不斷提升自身素養，逐步豐富實戰經驗，為貫徹“工程化”教學改革，培養高層次廣告人才夯實基礎。

2結論

總之，要縮小我院廣告學專業人才與社會需求的明顯差距，就應該在“工程化”教學理念的指導下，密切聯系社會需求，借助各種合理有效的教學改革措施，切實提高人才培養質量。

作者：謝政偉 張相蓉 單位：蚌埠學院