利用紅色文學開展思想政治教育實踐

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摘要：紅色經典教育是我國培育與踐行社會主義核心價值觀的重要方式和途徑，是中國特色社會主義的重要組成部分，是增強國家文化軟實力的核心所在。一個國家如果沒有紅色經典文化的浸透，是無法向前發展的，就像現在一直提倡的“不忘初心”中的初心是什么，其中一大部分指的就是我國優秀的紅色經典文化，它在我們的思想政治課中一直存在，并且逐漸改革完善其中的教學內容，但是宗旨不會變，我們的初心就是要學好中華文化，傳承紅色經典。隨著時代的變遷與社會的進步，加強高校學生紅色經典的教育勢在必行，進一步提高學生的綜合素質，深化學生對紅色經典的認識，完善紅色經典教育機制，對高校的思想政治工作是十分重要的。

關鍵詞：紅色經典教育；思想政治教育；創新

一、紅色經典文學對于思想政治教育的意義

紅色經典顧名思義就是對我國的歷史文化的指稱，它傳承的是中華民族的兒女不畏艱險，勇往直前的拼搏精神與愛國主義情懷。不過現在提起紅色經典，更多的關注則是在中國革命的這段時期，也曾引起全國較大的反響。中國現在已經進入特色社會主義新時期，必須高度重視革命文化的建設，要守初心，知使命，抓落實，找差距。在這一新的歷史背景下，大量涌現出以革命題材為背景的電視電影相繼播出，紀錄片等形式不斷多樣化生產，讓群眾重新找到革命先輩浴血奮戰、保家衛國的熱血情懷，同時也在告訴人們要珍惜今天來之不易的和平生活，這也是從精神上鼓舞群眾，來培養他們的愛國主義情懷。所以紅色經典的價值無法估量，在如今的高校思想政治中也必須重視起來。

（一）有利于高校學生把握社會發展新矛盾

現在的社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分的發展之間的矛盾，這表明了當今社會經濟領域呈快速發展的趨勢，人們更需要精神文明建設來武裝自己，這種需求正在不斷放大。紅色經典教育是歷史的載體，具有十分濃厚的文化價值，它包含了中華民族前進的時代標志，反映了不同時代背景下人們的精神是高度統一的狀態。隨著我國社會發展的主要矛盾的轉變，為了更好的滿足廣大人民群眾的精神需求，發揚紅色經典的文化精神是高校現在必走的一條道路，它所折射出的精神風貌直到現在依然是我們所要學習的方向。這樣有利于高校學生培養正確的社會主義核心價值觀，正確客觀的看待歷史，不斷弘揚對紅色經典的傳承與發展。

（二）有利于培育高校學生社會主義核心價值觀

紅色經典的培養與踐行社會主義核心價值觀之間是相互促進的、相互推動的關系，紅色經典的教育有利于培養學生正確價值觀的形成，而核心價值觀培養的途徑又是從紅色教育中得來的。現在將紅色經典融入到高校教育中，對發掘經典價值與傳承具有十分重要的意義，對高校的發展也具有很強的現實意義。每個時代都有其特定的歷史價值，現在所形成的看待歷史的觀念只不過是以現在的思維去評價歷史，沒有很好地還原歷史的客觀性，因此，學習紅色經典一方面也是為了能夠更加貼切的去接近歷史本來的面貌，緬懷革命先烈的奮斗精神。高校學生必須身體力行，從現在做起，高校一定要大力培養紅色經典教育，弘揚社會主義核心價值觀，構建核心價值體系，實現中華民族的偉大復興。

（三）有利于提升國家文化軟實力

思想的進步能夠推動社會的變革，思想文化的建設能夠促進國家的前進與發展。當前國際社會，國與國之間交流的途徑在不斷擴大，不僅僅是經濟上的，文化軟實力也是國家之間競爭的一項重要內容，其中紅色經典文化的構建與發展成為當前社會文化中的主流項目，對于提高國家文化軟實力占有重要的位置。紅色經典文學不同于其他的經典文化，它是自然形成的，已經成為我國提高綜合國力的基礎性力量。高校學生是實現中國夢的未來開創者，肩負著整個國家歷史發展的重任，牢記使命，不忘初心是這一代人的中國夢，是不懈努力的奮斗目標，在高校開展這樣的活動可以增強學生的責任感與使命感，符合社會主義文化軟實力的整體要求。

二、紅色經典教育在高校的實施途徑

近年來，紅色經典一詞引發熱門，網絡上關于這一詞語的搜索記錄有很多，大家唱紅歌、學經典、傳紅色段子，一部部影片接踵而至，讓人目不暇接，一段段振奮人心的愛國主題旋律回蕩在大街小巷。在現代新環境下，編劇和導演們通過一系列的改編，又創造出了新一輪的愛國題材作品。對于高校大學生而言，這些作品影響著自己的三觀，一方面可以受到思想上的熏陶，受到革命先輩的感染，另一方面在學校通過教師的講解和自己看影片的理解，從中感悟紅色經典的魅力，提高他們對藝術的鑒賞水平，可見紅色經典的教育意義十分重要。

（一）利用校園文化活動，進行紅色經典教育

在校園開展文化活動，不僅能夠體現高校的教育特色，而且能夠為培養大學生提供平臺，這樣的校園文化才是積極向上的，也是不能缺少的一部分，在豐富校園文化的活動中，學生們既可以在這里充分展示自己的才華，也可以在娛樂之余學習到更多的關于紅色經典的理論與實踐知識。首先可以構建校園紅色社團，專門作為學生開展紅色經典教育的課外的學習場所，而且社團相對于班級來說人數較少，這就可以使每一個人都能夠表達自己的所思所想，真正能夠鍛煉大學生的思維能力與交往能力；然后可以舉辦豐富的校園文化活動，比如說紅歌比賽、經典影視配音比賽等等，因為這些活動在校園里面是看不到的，所以開展這些活動也能夠引起學生的廣泛關注。

（二）充分利用網絡開展紅色經典教育

現在互聯網的普及，也為紅色經典的傳承創造了一個平臺。當前互聯網環境十分復雜，各色低俗現象層出不窮，如何凈化網絡環境是現在政府十分關注的事情，但是揚湯止沸不如釜底抽薪，光靠打壓解決不了問題，可以多多傳播一些紅色經典文學之類的作品和一些正能量的文化，網絡環境一定會自動凈化。所以高校教育要重視運用現代化網絡技術傳播紅色經典文化，及時收集整理出大量的生動形象的圖片資源、文字材料等信息，使學生能夠沉浸式學習，這樣也能改變傳統的教學模式，讓大學生能夠在課外遠離低俗惡趣味的文化，多學習紅色經典，接受知識的熏陶，與老師一起溝通交流，達到教同學相長的教學效果。

（三）充分利用本土資源組織紅色經典教育

每個地區都有不同的紅色經典文學，大學生在接受經典教育的同時也應該熱愛自己本土的經典文化，充分發揮本土資源和紅色旅游資源來開展紅色教育活動。高校在教學實踐中盡量多組織學生到各地的紅色旅游景點去感受紅色文化，追尋革命先烈的歷史足跡，學習先輩的奮斗精神，這些都可以利用學生寒暑假的時候開展，在節假日的時候可以去當地的博物館、紀念館等地方學習參觀，并且把這項活動發展成為學校的傳統，從而一直傳承下去。此外，還可以鼓勵學生去進行社會實踐，深入到鄉村，去尋找和發現本土的紅色文化資源，深入調查本土文化的演變發展歷程，在實踐中感受紅色經典魅力。

三、紅色經典文學在高校實踐的創新探索

新的歷史條件下，紅色經典教育在高校思想教育的實踐過程中，一直采用的是以往的實施措施，但是社會的發展不是一成不變的，高校原來的思想教育方式已經不能滿足學生的整體需求，所以就需要在原來的基礎上進行改革和創新。而且現在互聯網的出現，使得學生的價值觀出現了多元化、自我化的特點，形形色色的現代主義元素誘惑著學生群體，在這種情況下，也必須開展紅色經典教育，紅色經典現在更多的是指中國共產黨領導中華民族浴血奮戰，開創新中國的歷史新紀元，還有社會主義在改革和建設中所取得的成就的形式化的優秀作品，屬于革命文化范疇，它給予了新時代人的歷史溫度，又包含著對未來的無限憧憬，希望高校學生通過學習紅色經典能夠更加清晰地認識祖國的歷史，為祖國的富強而努力奮斗。

（一）內容結構更加鮮活有溫度

傳統的思想政治教育大多是重復政治話語和文化套話來進行教學實踐的，形式較為單一、枯燥和乏味，在廣大學生看來，還沒有那些娛樂性的節目有意思，很難吸引學生的注意力。而且學生的思維是擴散性的，這種刻板的教學模式對于課堂效果也是大打折扣的。從大學生的角度來看，他們更希望以一種喜聞樂見的形式把紅色經典展現出來，吸引學生的注意力，注意力集中了，也就更容易吸收了。這是一種循循誘導式教學，而不是強權壓迫式學習，教學效果顯然是前者更加明顯。紅色經典的教學在內容可以因時代的發展、當前社會形勢的變化而多樣化發展，將紅色經典與大家普遍關注的社會熱點相結合，歷史與現實的穿插交融，更能形成鮮明的對比，從而使大學生自己感悟革命先輩的壯舉，正確引導自己的價值觀。

（二）傳播形式更加靈活有魅力

紅色經典的實踐教學在形式上可以讓高校學生到紅色革命基地去瞻仰學習，體驗一下革命先烈走的艱辛道路，還可以組織大學生舉辦各種紅色經典活動，比如說舞臺劇、話劇、詩歌朗誦等。在課堂上可以成立學習紅色經典小組，給予他們充分的思維想象空間，以多樣化的教學手段，讓學生從多個角度去了解紅色經典，體驗紅色經典的魅力。通過這一時尚方式將紅色經典中的歷史知識和革命精神傳遞給大學生，讓大學生能夠以自己的方式自主吸收，然后再以多樣化的形式表現出來，這樣的再開展教學活動，一定會事半功倍，使思想教育變得更加有“人情味兒”。

（三）運行方式更加精湛有特色

圍繞紅色經典展開的一系列活動，比如說課前醞釀氛圍，課上積極探索，課后發表感悟，讓學生感受一種沉浸式體驗。這樣的一種創新式教育方式，體現出了高校教育運行方式的特色，課前組織學生對紅色經典教育進行研究，課堂上隨機成立教育小組，還可以建微信群，大家在群里可以暢所欲言，表達自己的看法，這樣也避免了一些同學由于羞澀而不敢表達的現象出現，教師在群里或者在課堂上指導學生的研究方向，及時糾正學生的研究錯誤，按照研究的要求達到研究目的。還可以要學生自己做PPT,自己上臺演講，既鍛煉了學生的表達能力，而且這樣的方式對于學生來說更容易理解。

（四）教學成果更加唯美有情懷

高校開展紅色經典教育也是為了讓學生能夠具備全面樸素的愛國主義情懷，課堂上舉辦的教學實踐活動，重點利用了平臺式教學、情景交融式教學等方法，呈現出的效果整體上是一致的。這種教學效果給人以全新的感官上的體驗，課下組織學生編排一個關于紅色經典的舞臺劇，選取一個較為寬敞的場地演出，讓更多的學生能夠觀賞到。節目結束以后可以采訪一些學生的現場感受，以及他們對弘揚紅色經典的態度，并制作成校報期刊等在校園里傳播，讓更多的人了解；還可以制作成文集，裝訂起來，供學生們參考，以這樣的形式把這些經典文學收藏起來也是令人難忘的一段回憶。

四、結語

歷史和現實告訴我們，紅色經典文學是我們不可拋棄的一部分，也是一個民族保持先進的思想動力的源泉與精神支撐，古今中外多少紅色經典給予了我們一代又一代人的精神食糧，從中收獲無窮的智慧與力量，這種影響是無可替代的。高校在思想教育的實踐過程中，應當把紅色經典文學融入到教學當中，培養學生的使命感與榮辱觀，通過對經典的系統學習，能夠塑造學生健康的完善的人格，培養他們自強不息、奮斗終身的鋼鐵意志。這些學生作為紅色經典的踐行者和傳承者，對高校思想政治教育起到了引領作用，從而帶動更多的人參與進來，將高校的思想政治教育同紅色經典文學有機統一，能夠推動高校的建設發展，同時也為祖國的發展和繁榮作出貢獻。

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作者：彭靜 單位：銅仁職業技術學院