建筑工程技術專業實踐教學改革

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【摘要】隨著社會的不斷發展，人們對建筑工程師的要求也越來越高，過去的教學方式已經無法滿足市場的需求，因此建筑工程技術專業的教學改革迫在眉睫，應該充分利用現代職業教育的理念，從對人才培養的方案上入手，推行實踐課程的改革與創新，希望能夠推動建筑工程技術專業實踐教學質量的提升。

【關鍵詞】建筑工程；實踐；教學

1.實施建筑工程技術專業實踐教學改革的必要性

在當今社會實踐能力和專業技術能力是提升學生社會競爭力的主要砝碼，建筑工程類畢業生要想找到合適的工作并能夠盡快上崗工作就必須有扎實的專業知識和較為豐富的實踐經驗，因此越來越多的職業類院校都將實踐性教學作為專業教學的重要組成部分，加強對學生實踐能力的培養，讓學生更好的實現學校與企業的對接，由此看來職業類院校實施建筑工程技術專業實踐教學的改革是十分必要的。

2.當前建筑工程技術專業實踐教學中存在的問題

2.1缺乏獨立完整的實踐教學體系

理論式教學和實踐式教學是職業類院校教學過程中兩種不同的教學體系，二者相輔相成、相互促進共同為培養合格的技術人才做出了貢獻。但是由于我國職業類院校辦學時間相對較晚，在辦學條件和教學思路上無法與高速擴大的辦學規模相匹配，在實踐教學體系上也沒有形成一套完整制度和規章，另外在實際的教學中，理論內容與實踐內容嚴重脫節，實踐教學只能算得上是理論教學的附加產物，是依附在理論教學基礎上的，在課程中的地位不突出，學生實踐的質量和效果也比較低下。

2.2實踐教學的師資力量有限

現在我國職業類院校的教師多數是來自其他高校的本科畢業生或是碩士畢業生，他們離開學校后直接進入教育工作崗位，雖然理論基礎知識非常豐富但是不得不承認他們的專業實踐能力還很欠缺，沒有在建筑工地實際操作的經驗很難在操作技術上給學生一定的指導。對于建筑工程技術這門技術性很強的課程很多內容例如基礎工程施工、主體結構工程施工等都需要教師有豐富的操作經驗才能勝任，因此職業類院校本校教師師資力量比較有限。

2.3實踐教學設備和教學基地短缺

由于職業類院校建筑工程技術專業的特殊性，在教學中需要配備專門的實踐教學設備和教學基地，這樣才能滿足課程的實際操作性。但是當前大多的職業類院校經費不足，教學設備老舊多年不能更新，教學基地管理不完善，甚至有的學校教學基地一地多用，演示性的內容很多，但是能夠讓學生親自動手操作的內容少之又少，這不利于學生職業能力的發展，培養出的畢業生與企業和社會的要求還有一定的距離。

2.4缺乏校企合作制度

進行校企合作式教學，是在當年市場需求下發展出的一種教學方式，是企業同學校一起參與學生的教育培養，是在短時期內提高學生動手能力和實踐能力的最有效方法之一。但是現階段我國職業類院校的校企合作教學存在很多問題，就學校而言它們將企業看成是學生實習和就業的基底，就企業而言它們將學生看作是免費的實習生，二者之間的配合很少，沒有對學生的課程設置，職業目標進行一個統籌的規劃。另外很多企業希望學生畢業之后能夠直接上崗，沒有跟多興趣去培養學生其他方面的能力，沒有盡到作為校外教師的責任。

3.建筑工程技術專業實踐教學的改革與創新

3.1實踐教學體系的構建

在對學生培養方案的制定上，應該對本專業對學生專業能力、素質和知識的要求進行充分的調查研究，對專業內具體不同的崗位設置不同的實踐模塊。加強教學中學生的主體地位，摒棄原有教學方式中教師一味教授的方法，教師應該經常帶領學生走進一線進行講解，注意引導學生運用書本所學的內容對實際工作進行分析和創新，為今后的專業實訓和頂崗實習做好前期準備。

3.2對實踐教學的內容進行改革

3.2.1重視對基本技能的培訓。專業基本技能的學習一般是通過理論課程的課內試驗和實踐課程的實際操作為主。3.2.2重視一般技能、專業技能與綜合能力的結合。學生的一般技能、專業技能和綜合能力的培養一般是通過進行校內實訓完成的，校內實訓除了應該讓學生適應專業崗位性工作，讓其掌握未來崗位應用的技能之外，還應該培養學生一些其他相關的技能，例如計算機技術、收集處理數據的能力和團隊合作的能力等。

3.3加強實踐教學基地和學校師資隊伍的建設

3.3.1建立校內實訓基地。校內實訓基地是職業技術專業學生學習的最基保障，因此學校應該充分重視對校內實訓基地的建設，組織學校教師和學生共同施工，實訓場地要與實際工種建筑工地相吻合，構建功能完善、設備齊全的實訓基地。3.3.2建立校外企業實訓基地。校外實訓基地即校外企業實習訓練也是學生實訓的重要組成部分，企業實訓基地是對校內基地不足的一個彌補，為學生提供了一個完全真實的操作場景，在快速提升學生動手能力的同時也大大縮短了學生上崗工作的適應期。3.3.3加強“雙師”教師隊伍的建設。中職院校應該加強對教師隊伍的建設，培養或者引人一批同時具有專業基礎知識和實際操作經驗的專業人才，加強對現有教師實踐技能的培訓，更新教師的教學理念和教學方式。另外應該積極的聘請校外教師，加大企業教師的福利待遇，使學校師資水平有一個較大程度的提升。

結束語

實踐教學是職業類院校教學工作的重要組成部分，也是深化課堂教學的重要環節，職業類院校作為社會高素質高技能人才的主要輸出機構具有鮮明的職業性和實踐性，因此中職院校人才培養應該充分重視對學生實踐能力的培養。

參考文獻：

[1]方從嚴.建筑工程專業實踐教學改革的初見[J].蕪湖職業技術學院學報,2016(1)69-72.

作者：嵇德蘭 單位：江蘇省淮陰商業學校