房屋建筑學(xué)教育方式研究
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本文作者：姚家偉、侯兆銘 單位：大連民族學(xué)院
一、前言
為適應(yīng)新形勢下應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，我校的工程管理專業(yè)，確立了為少數(shù)民族地區(qū)及地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具備土木工程技術(shù)與工程管理相關(guān)的基本知識，獲得工程師基本訓(xùn)練，具有一定的實踐能力、創(chuàng)新能力的高級工程管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。這就迫切要求我們在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)辦學(xué)特色和優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，與時俱進、開拓創(chuàng)新，圍繞“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)積極開展課程教學(xué)研究和探索。房屋建筑學(xué)課程是工程管理專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強的綜合性、實踐性和專業(yè)性。課程內(nèi)容包括建筑空間環(huán)境的設(shè)計原理及房屋各組成部分的組合原理與構(gòu)造方法，是一門綜合性技術(shù)課程。該課程向非建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生介紹建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。隨著建筑功能的變化、建筑技術(shù)和新型建筑材料的發(fā)展，使得建筑設(shè)計觀念及建筑構(gòu)造內(nèi)容發(fā)生了較大的變化。為了適應(yīng)時展的趨勢，培養(yǎng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，必須更新傳統(tǒng)觀念，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、房屋建筑學(xué)課程特點
我校工程管理專業(yè)的房屋建筑學(xué)課程在大學(xué)二年級的第四學(xué)期開設(shè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)了《建筑材料》和《建筑制圖》的后繼課程。房屋建筑學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個部分：一是使學(xué)生了解房屋建筑設(shè)計的一般程序和原理，具備建筑設(shè)計的基本知識，能進行中小型民用建筑方案設(shè)計、施工圖初步設(shè)計和識讀施工圖；二是使學(xué)生掌握建筑構(gòu)造的基本原理，了解一般房屋各組成部分的要求，以及滿足這些要求的理論；三是使學(xué)生能根據(jù)建筑物的功能要求、材料供應(yīng)等情況，選擇適用、安全、經(jīng)濟、美觀的構(gòu)造方案，初步掌握建筑構(gòu)造做法和構(gòu)造詳圖的繪制方法。目前，在房屋建筑學(xué)教學(xué)中，雖然很多學(xué)校在教學(xué)手段與教學(xué)方法上進行了一系列的改革與探索，但還沒能夠跳出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，教師如何教、學(xué)生如何學(xué)的問題仍然是需要我們不斷探索。按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，我們在教學(xué)中以“必須、夠用”為度，以講清原理、強化應(yīng)用為重點，強調(diào)理論知識和實踐能力的培養(yǎng)，打破原有的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，在教學(xué)內(nèi)容選擇和整合方面、在教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用方面、在考核方式選擇等方面，對傳統(tǒng)的教學(xué)體系和內(nèi)容進行改革實踐，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)合作精神，取得了很好的效果。
三、房屋建筑學(xué)課程改革的具體內(nèi)容
（一）結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容
合理優(yōu)化課程內(nèi)容，按照課程學(xué)時數(shù)要求完成教學(xué)任務(wù)?！斗课萁ㄖW(xué)》包含了構(gòu)成建筑物的幾乎所有構(gòu)配件的構(gòu)建原理和構(gòu)造做法，課程內(nèi)容很多，但教材中各章節(jié)之間的相對獨立，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的有機聯(lián)系不夠緊密，因此，應(yīng)合理優(yōu)化課程內(nèi)容，理論知識的內(nèi)容要定性分析和定量分析結(jié)合，配備相應(yīng)的建筑施工圖紙和實際施工視頻等內(nèi)容來講述相關(guān)課程中涉及到的知識點。如在講解墻體構(gòu)造內(nèi)容時，應(yīng)重點講授目前國家提倡使用的環(huán)保節(jié)約的新型墻體材料，如加氣混凝土砌塊、粉煤灰砌塊、礦渣磚等，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到實際工程中所應(yīng)用的新材料；又如在教學(xué)內(nèi)容方面增加了新技術(shù)、新構(gòu)造等知識，如建筑節(jié)能方面，介紹北方地區(qū)建筑外墻保溫技術(shù)和材料時，引入我國目前對建筑外墻保溫防火方面新要求和新技術(shù)等。在教學(xué)內(nèi)容整合方面，我們把建筑構(gòu)件功能相近的部分放在一起來講授，比較它們之間的共同之處和差別，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的了解和掌握建筑物各構(gòu)件組成部分和各自的作用。
（二）理論聯(lián)系實際，加強實踐應(yīng)用性
充分利用建筑模型、圖片和房屋實體進行教學(xué)?！敖ㄖＰ蛯嵨锘?，可使學(xué)生足不出戶，便可清晰地了解每個節(jié)點的細部構(gòu)造及做法。在教學(xué)過程中，對照模型加以講解，可將非常抽象的構(gòu)造層次、做法，按施工工序分層展示，強化學(xué)生對構(gòu)造做法的理解，使一些平時難以理解或模糊不清的構(gòu)造變得清晰易懂。我們把從工地現(xiàn)場拍攝的圖片以及中外著名建筑資料的圖片，分門別類的與各章節(jié)融合起來，制作成融文字、圖片、動畫、聲音為一體的多媒體課件，尤其對于一些特殊構(gòu)造做法，進行分解，按其施工順序進行動態(tài)展示，使學(xué)生對課程內(nèi)容有了直觀性的感受，加深了對課程難點內(nèi)容的理解和認知。結(jié)合房屋實體進行教學(xué)，也是直接接觸實際的重要機會。一方面，我們帶領(lǐng)學(xué)生到工地現(xiàn)場參觀，另一方面，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以對學(xué)校的教學(xué)樓和宿舍建筑進行講解。如講到樓梯構(gòu)造的內(nèi)容時，我們就組織學(xué)生參觀學(xué)校教學(xué)樓的室內(nèi)樓梯和室外樓梯，提高了學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（三）采用靈活多樣的教學(xué)形式
1.啟發(fā)式教學(xué)
在教學(xué)中，積極推廣啟發(fā)式、提問式或討論式等教學(xué)方法，拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生按班級每班分成3-4個調(diào)研小組，每次下課前，對下一堂課的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生們課后收集資料，觀察周圍建筑物，思考分析，到下次上課時，教師在課堂上先講授基礎(chǔ)理論知識，然后針對課程內(nèi)容提出各種問題，在討論課上各組派代表回答問題或演講，教師最后總結(jié)。比如講授屋面的種類時，問學(xué)生了解的屋面種類有哪些?各有什么特點？適用于哪類建筑?講到門窗時，問學(xué)生見過的門窗形式有哪些？一幢建筑中樓梯的數(shù)量和位置如何確定？國家規(guī)范中都有哪些規(guī)定等。通過提問和組織討論等互動教學(xué)形式，可以吸引學(xué)生聽課的注意力，提高了學(xué)生綜合分析問題及創(chuàng)新的能力。
2.結(jié)合案例教學(xué)
從工程實例出發(fā)，先提出問題、再分析問題、進而解決問題，理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。例如結(jié)合我校正在建設(shè)中的機電學(xué)院教學(xué)樓，進行案例式教學(xué)。以建筑平面設(shè)計為例，對教學(xué)樓中工作和學(xué)習(xí)房間的設(shè)計提出問題和要求，讓學(xué)生查找資料。如普通教室的設(shè)計中，第一排座位和最后一排座位距黑板的距離應(yīng)為多少？前排邊座與黑板遠端夾角的控制要求？教室的寬度和房間進深尺度的要求等；對輔助房間的設(shè)計，需要考慮各種輔助房間在整個建筑物中的分布情況，所需要的面積，平面形式和尺寸等；對交通聯(lián)系部分的設(shè)計，包括交通路線要簡介明確，人流通暢，聯(lián)系通行方便、緊急疏散時迅速安全，并要滿足硬頂?shù)牟晒?、通風(fēng)要求等。具體實施方法：首先參觀施工現(xiàn)場，收集相關(guān)資料，強化感性認識，然后組織課堂討論，讓學(xué)生充當(dāng)設(shè)計者，根據(jù)書本知識和資料，提出個人見解及初步設(shè)計方案。結(jié)合“適用、安全、經(jīng)濟、美觀”的方針分析、講解，讓學(xué)生從理論到實踐，再從實踐到理論進行多次反復(fù)，在認識過程中有一個質(zhì)的飛躍。
3.現(xiàn)場教學(xué)
我們特別強調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的結(jié)合，通過現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生了解工程環(huán)境，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，增強工程意識。參觀施工現(xiàn)場，由技術(shù)人員或教師講解指導(dǎo)。在實踐中，增長了學(xué)生的見識，培養(yǎng)了動手能力，鞏固了所學(xué)的理論知識。學(xué)生剛接觸專業(yè)知識，在認識實習(xí)時是比較盲目的，我們?yōu)閷W(xué)生制定出實習(xí)目的、具體實習(xí)內(nèi)容，并要求學(xué)生認真完成實習(xí)報告，根據(jù)答辯情況給出實習(xí)成績。
（四）多媒體教學(xué)建設(shè)
采用傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段，增強學(xué)生的感性認識及提高學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實踐中，使用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)將圖片、圖紙、施工過程展現(xiàn)出來，將文字和圖形有機結(jié)合起來，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲取更多的信息資料，在豐富多彩的畫面中，輕松愉悅地學(xué)習(xí)知識，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性作用很大。利用多媒體教學(xué)手段還縮短了課程教學(xué)和工程實踐的距離，加強了學(xué)生對工程實踐的感性認識，也成為提高學(xué)生對建筑構(gòu)造做法理解程度的重要途徑。在講述基本的建筑構(gòu)造知識的基礎(chǔ)上，重點考慮如何利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，模擬學(xué)生身臨施工現(xiàn)場的場景，讓學(xué)生了解構(gòu)件的實際做法和施工工藝，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。
（五）加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
房屋建筑學(xué)課程設(shè)計是將其所學(xué)的房屋建筑學(xué)知識和前面所學(xué)的建筑制圖和建筑材料等課程結(jié)合起來的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力和綜合應(yīng)用型技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)與有效途徑。我校工程管理專業(yè)《房屋建筑學(xué)課程設(shè)計》題目有兩種，一種是“單元式多層住宅設(shè)計”，另一種是“學(xué)生宿舍樓設(shè)計”，設(shè)計任務(wù)書發(fā)放后，讓學(xué)生收集資料，查看實例，做出方案，由指導(dǎo)教師當(dāng)面逐一批閱，學(xué)生修改后再一次批閱，最終完善方案。在繪圖階段，學(xué)生圍繞自己設(shè)計的方案進行繪圖，教師在學(xué)生繪制每一張圖前都要先詳細講解，在學(xué)生繪圖時，加強指導(dǎo)，及時指出學(xué)生繪圖中的錯誤。在批閱階段，我們要求對每一名學(xué)生進行答辯，進行面對面的交流與溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，提高了課程設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。
四、結(jié)語
目前，結(jié)合教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，各個高校都在開展校企合作，培養(yǎng)應(yīng)用型工程管理專業(yè)人才，積極與優(yōu)秀的建筑企業(yè)聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的實習(xí)基地，有針對性的組織學(xué)生參觀施工現(xiàn)場并且置身于施工過程中，進行認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)，讓學(xué)生有機會接觸真正的房屋建筑建造過程，這對《房屋建筑學(xué)》的教學(xué)也會起到很好的推動作用。