應(yīng)用型本科院校工程材料論文

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一、教學(xué)資源建設(shè)

課程教學(xué)資源建設(shè)是提高課程授課質(zhì)量的重要保證，完善的教學(xué)資源為教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極大的便利。在開(kāi)展教學(xué)資源建設(shè)中，不僅要重視教材、教案等傳統(tǒng)資源的建設(shè)，更要做好網(wǎng)站、視頻、慕課、微課等信息化資源的建設(shè)。

1.教材建設(shè)

目前工程材料大部分教材都是針對(duì)機(jī)械類(lèi)及近機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的綜合用書(shū)，應(yīng)用型本科院校一定要充分考慮自己學(xué)校的特色、專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的不同、學(xué)生特點(diǎn)等因素，編寫(xiě)系列教材，體現(xiàn)“質(zhì)量為本、特色取勝”的辦學(xué)思路。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

課程建設(shè)主要依靠教師，要圍繞課程抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平教師隊(duì)伍，真正把課程建設(shè)工作引向可持續(xù)發(fā)展。為全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，特別是對(duì)于年輕骨干教師，可進(jìn)行在職教師再培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍的科研和工程實(shí)踐能力，并加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)公開(kāi)課學(xué)習(xí)觀(guān)摩、集體備課和教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)效果和整體業(yè)務(wù)水平。

3.教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)

為充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的強(qiáng)大功能，應(yīng)加大投入，完善課程的多媒體課件，建設(shè)和完善教學(xué)網(wǎng)站。在現(xiàn)有課件的基礎(chǔ)上，制作更形象化和生動(dòng)化的動(dòng)畫(huà)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象理論的理解與掌握；把相關(guān)的錄像和典型的工程案例穿插于課件中，使課件內(nèi)容更貼近于工程實(shí)際，更好地幫助學(xué)生理解和記憶，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)課件，逐步建立工程材料試題庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、視頻庫(kù)、輔助教學(xué)文檔等教學(xué)資源，并設(shè)立作業(yè)區(qū)、討論區(qū)，開(kāi)通師生互動(dòng)平臺(tái)。

4.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

與本課程配套的實(shí)驗(yàn)室，有力學(xué)實(shí)驗(yàn)室和金相實(shí)驗(yàn)室，可開(kāi)設(shè)硬度實(shí)驗(yàn)、鐵碳合金平衡組織的顯微分析等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。為滿(mǎn)足本課程教學(xué)和本領(lǐng)域科研以及服務(wù)企業(yè)的需要，應(yīng)用型本科院?？膳渲孟鄬?duì)完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如可購(gòu)置安裝金相分析軟件，以方便對(duì)金相圖片進(jìn)行采集、處理和分析；可建立熱處理實(shí)驗(yàn)室，以方便學(xué)生進(jìn)行熱處理實(shí)驗(yàn)和教師進(jìn)行相關(guān)的科研工作。

5.慕課、微課資源應(yīng)用

慕課、微課作為近年來(lái)高校教學(xué)領(lǐng)域最新改革熱點(diǎn)，應(yīng)用型本科院校一定要根據(jù)自身特點(diǎn)積極參與慕課、微課建設(shè)與應(yīng)用，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給教育帶來(lái)的便利，立足實(shí)際情況，現(xiàn)階段應(yīng)該以引導(dǎo)教師和學(xué)生合理利用慕課、微課資源為主。目前，工程材料課程可用慕課資源主要是國(guó)內(nèi)“985”“211”院校的慕課資源，一方面這些資源從授課教師、課件、講授質(zhì)量都是最優(yōu)秀的資源，但對(duì)于應(yīng)用型本科院校的學(xué)生而言也存在內(nèi)容偏深、講授簡(jiǎn)單的一面，因此在慕課應(yīng)用中，一定要充分考慮學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、自學(xué)能力、自學(xué)積極性等因素，把慕課應(yīng)用與課堂講授結(jié)合起來(lái)，既讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)慕課資源帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，又能夠確保最終的教學(xué)效果。

二、結(jié)語(yǔ)

總之，工程材料課程的改革，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為目標(biāo)，全面進(jìn)行課程體系和內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的改進(jìn)。保證適度的基礎(chǔ)理論知識(shí)，突出工程材料的應(yīng)用性和實(shí)用性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。需要不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

作者：馮婧 劉艷 單位：廣東科技學(xué)院