廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)路徑淺析

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摘要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)傳媒行業(yè)也迎來(lái)了更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)下時(shí)代，新媒體發(fā)展勢(shì)頭日漸壯大，而對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的人才要求也越來(lái)越嚴(yán)苛，無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)技能還是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，都需要達(dá)到很高的層次。但就目前廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，他們的實(shí)踐技能較為落后，這與高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)有很大關(guān)系。為此，本文就加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探究思考，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，當(dāng)下時(shí)代專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用型人才較為缺乏。傳媒行業(yè)對(duì)于人才的要求，不僅需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，還需要有較強(qiáng)的實(shí)踐水平。因此，高校在培養(yǎng)社會(huì)人才時(shí)，需要同時(shí)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，只有這樣才能夠滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于人才的需求。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性要求要遠(yuǎn)高于其他專(zhuān)業(yè)，在各大高校之中也被列為重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。且在新時(shí)代背景之下，傳媒行業(yè)在此方面的人才缺口情況較為嚴(yán)重。但縱觀當(dāng)前廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出實(shí)踐能力差的情況，無(wú)法達(dá)到媒體行業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。為此，高校加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)十分重要。

一、新時(shí)代下廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）實(shí)踐教學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備落后。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)由于自身的特性，需要學(xué)生擁有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，所以，高校應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)課程。實(shí)踐教學(xué)要想順利展開(kāi)，高校還需要配備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備，因此，在高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，需要為他們創(chuàng)造良好的現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)氛圍，準(zhǔn)備先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備，如攝像機(jī)、音響、燈光等，都是廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐的需要實(shí)際操作的項(xiàng)目。但當(dāng)前絕大部分高校在設(shè)備配備方面不夠重視，且投入資金不足，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室遲遲沒(méi)有得到落實(shí)，以至于在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足，做不到全面性的實(shí)踐教學(xué)，影響了學(xué)生實(shí)踐能力的形成。

（二）教師實(shí)踐教學(xué)水平較低。近些年來(lái)，雖然高校教師的整體素質(zhì)有了很大提升，但在實(shí)踐教學(xué)方面仍然較為不足。教師自身的實(shí)踐能力決定著學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)結(jié)果，尤其對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)這樣實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，教師是否具備足夠的實(shí)踐水平，直接關(guān)乎學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)。但很多高校在實(shí)踐教學(xué)方面都缺乏豐富的教學(xué)內(nèi)容，且部分教師甚至沒(méi)有從事過(guò)媒體行業(yè)的相關(guān)工作，只具備理論知識(shí)，無(wú)法將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，也很大程度上影響了學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

（三）教學(xué)理念較為傳統(tǒng)。目前來(lái)看，很多高校在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方面的觀念仍比較落后，教師和學(xué)校更注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)。對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，一味灌輸理論知識(shí)，對(duì)于他們的實(shí)踐技能沒(méi)有任何幫助。而且受傳統(tǒng)教育觀念的影響，實(shí)踐課與理論課的課時(shí)安排也不妥當(dāng)，理論課的課時(shí)遠(yuǎn)多于實(shí)踐課，這就導(dǎo)致學(xué)校在課程制定時(shí)就劃分了主次，以至于給學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)帶來(lái)了非常不利的影響。

（四）課程體系不夠合理。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)所接觸到的專(zhuān)業(yè)必修課程有很多，且具有一定的系統(tǒng)性與專(zhuān)業(yè)性，這就需要高校在課程設(shè)計(jì)時(shí)，要制定完善、科學(xué)的課程體系，這樣才能在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，做到合理、有效，逐漸落實(shí)廣播電視編導(dǎo)的實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)前高校在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上主要涉及到策劃、攝影、導(dǎo)演、剪輯等，課程非常多，但高校在實(shí)際課程制定的過(guò)程中，并沒(méi)有系統(tǒng)地合理安排課程，以至于課時(shí)分配不合理，加之實(shí)踐專(zhuān)業(yè)設(shè)備不足，導(dǎo)致理論與實(shí)踐結(jié)合式教學(xué)無(wú)法順利展開(kāi)。所以，針對(duì)這一問(wèn)題，高校應(yīng)盡快設(shè)計(jì)合理的教學(xué)體系，才能進(jìn)一步落實(shí)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

（五）實(shí)踐教學(xué)監(jiān)督力度不足。在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，不應(yīng)該只在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，還應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，到社會(huì)上尋找更多的鍛煉機(jī)會(huì)。當(dāng)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師無(wú)法一對(duì)一地對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，而學(xué)生初步接觸媒體行業(yè)，存在很多疑惑，若無(wú)法及時(shí)得到教師的幫助與指導(dǎo)，只能依靠自己去解決疑問(wèn)。所以，針對(duì)于這樣的實(shí)踐教學(xué)，教師無(wú)法得到學(xué)生最真實(shí)的實(shí)踐反饋，以至于想要對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，也沒(méi)有可以參考的依據(jù)。

二、加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略

（一）增加專(zhuān)業(yè)設(shè)備資金投入，保障實(shí)踐教學(xué)的正常開(kāi)展。廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中需要利用設(shè)備來(lái)開(kāi)展課程，所以對(duì)于設(shè)備的要求極高。當(dāng)前也是因?yàn)樯鐣?huì)需要實(shí)踐水平高的廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，所以，高校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)備的資金投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠了解到更多專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性?xún)?nèi)容，以此來(lái)提升自身的實(shí)踐水平。購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)設(shè)備會(huì)花費(fèi)大量資金，所以，高校為此應(yīng)作出合理的購(gòu)置方案，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的需求，并對(duì)媒體行業(yè)中常用的設(shè)備進(jìn)行調(diào)研，做好方案預(yù)算工作，再有計(jì)劃地進(jìn)行采購(gòu)。對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)備在開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)時(shí)有著很好的推動(dòng)作用，能夠使學(xué)生接觸到更多實(shí)踐操作，有利于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)。

（二）建立專(zhuān)業(yè)化的師資團(tuán)隊(duì)，提高教師整體實(shí)踐水平。教師的實(shí)踐水平對(duì)學(xué)生影響極大，特別是對(duì)于廣播電視編導(dǎo)這種實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)而言，高校更應(yīng)注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，建立高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，并不斷加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。一方面，要提高教師的選拔門(mén)檻，在選擇教師時(shí)，要同時(shí)注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力及實(shí)踐能力考查，挑選全面發(fā)展的人才，擇優(yōu)而選。特別是對(duì)于那些參加過(guò)廣播電視制作類(lèi)工作的應(yīng)聘者，要多加留意，由于其具有一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量提升有所幫助。另一方面，對(duì)教師定期開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，到電視臺(tái)、廣告公司、報(bào)社等單位進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)促進(jìn)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的展開(kāi)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)理念，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)。當(dāng)下，媒體行業(yè)對(duì)于人才綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，一技之長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展，所以，全面性的實(shí)踐能力才是發(fā)展的重中之重。為此，高校應(yīng)當(dāng)時(shí)刻創(chuàng)新自身教學(xué)理念，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)同時(shí)發(fā)展，避免過(guò)于注重理論知識(shí)的教學(xué)，而忽略了學(xué)生個(gè)人實(shí)踐能力的培養(yǎng)。一方面，高校應(yīng)當(dāng)樹(shù)立教師正確的教學(xué)觀念，使其能夠認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐教學(xué)融合的重要性，并制定合理的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中在保證理論課程進(jìn)行的前提下，盡可能多地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。另一方面，高校也應(yīng)為在校學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的崗位中提高實(shí)踐能力。高校可以通過(guò)校企合作的方式，在社會(huì)實(shí)踐時(shí)期安排學(xué)生到媒體單位參觀實(shí)習(xí)，將理論知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，以此來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐水平。

（四）完善課程體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。首先，高校要清晰地了解當(dāng)前用人市場(chǎng)需要什么樣的人才，并且要全面對(duì)接他們對(duì)人才的需求，只有有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，才會(huì)使他們?cè)谌瞬鸥?jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。還要制定合理有效的課程計(jì)劃，幫助學(xué)生成為社會(huì)需要的人才，提高學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率。其次，要確保課程內(nèi)容不斷更新，在校期間可以增設(shè)比賽性的課程，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。而且通過(guò)比賽，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，在比賽當(dāng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人能力。

（五）構(gòu)建科學(xué)的監(jiān)管機(jī)制，提高實(shí)踐教學(xué)的效率。當(dāng)學(xué)生完成課時(shí)任務(wù)后，要通過(guò)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，點(diǎn)評(píng)他們的實(shí)踐活動(dòng)完成情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題，并加以創(chuàng)新和完善。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，可以采取學(xué)生互評(píng)方式，也可以采取教師評(píng)價(jià)方式，在完成任務(wù)后組織學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)，學(xué)生在此過(guò)程中可以暢談自己的觀點(diǎn)，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。如此可以從中了解到學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)知識(shí)與技巧的掌握程度，教師可以此來(lái)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生及時(shí)解決難題，提升實(shí)踐教學(xué)效率。綜上所述，高校廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，仍存在很多問(wèn)題。當(dāng)前傳媒行業(yè)高速發(fā)展，對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的人才需求和要求也在逐步提高。這就需要高校在廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)行業(yè)的人才需求進(jìn)行分析，設(shè)置合理化的教學(xué)計(jì)劃，并為教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，制定有效的教學(xué)方案，全面提升廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平與專(zhuān)業(yè)技能，以此來(lái)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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作者:劉蕊嘉 單位:東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院