廣播電視學本科畢業論文質量提升策略

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摘要：畢業論文是本科人才培養方案中重要的集中實訓教學環節，開設研究方法課程可以提前對學生進行研究方法和寫作思路的訓練，培養學生科研意識和科研能力；加強選題環節的指導和開題環節的把關，可以起到事半功倍的作用；加強對指導過程的管理和督促，有利于切實提高論文質量。

關鍵詞：本科論文；廣播電視學專業；質量提升

本科畢業論文是人才培養方案中重要的集中實訓教學環節，是對大學四年專業教學和學生能力培養的綜合檢驗，通過撰寫畢業論文，一方面可以提升學生綜合運用專業知識的能力，培養其科研意識和科研素養；另一方面，能為今后的教學改革提供參考和依據［1］。受疫情影響，山西傳媒學院廣播電視學專業2020屆畢業論文的完成大部分是通過線上指導，但從答辯成績以及實際論文寫作情況來看，2020屆畢業生論文寫作水平較高，這和學生前期有研究方法的基礎，掌握了論文寫作的基本技巧和方法，指導教師認真負責，專業認真把關，加強過程管理等分不開。

一、提前開設研究方法課程對學生進行寫作訓練

跟前幾屆學生相比，2016級的傳播學研究方法課程提前到第六學期開設，也就是學生實習前的一個學期，開設了一個完整的學期，而不是在第八學期集中講座，這樣可以對學生進行系統的研究方法講授和論文寫作訓練。

（一）系統講授研究方法在以前的教學中，因為學生已經開始論文寫作，講課必須考慮學生論文寫作的進度，先講學生寫論文急需的一些知識點，如開題報告寫作、內容分析法等，這樣就失去了知識的系統性。在2016級的授課過程中，學生有一個完整的學期來系統學習，就可以按照課程本身的體系來講授，從對科學研究、研究方法的認識，到選題、研究方式，再到測量和操作化、具體的研究方法以及研究報告和學術論文的寫作。通過一個學期的系統學習，學生可以對研究方法和論文寫作建立一個相對完整的知識體系。在論文選題時，可以根據自己感興趣的研究方法來確定選題和研究內容。

（二）完整、規范的寫作訓練研究方法的學習不能只靠理論知識的講授，按照研究流程進行規范的訓練才是掌握研究方法的重要途徑。1.開課前的實地調查練習在開課前的寒假，教師就給學生布置了課程作業：自找選題，做一個社會調查，要求用觀察、訪談（為主）和查閱文獻（為輔）的方式調查，完成一篇至少5000字的調查報告。學生在大一結束后的暑假進行過小學期社會調查，大部分學生對問卷調查比較熟悉，但對于定性訪談卻幾乎沒有了解，而定性訪談是近年運用比較多的一種質性研究方法，對傳播學研究也非常有幫助。通過寒假的文獻閱讀和調查，學生對質性研究、實地調查、定性訪談有了初步的了解和認識，并對研究方法學習產生了興趣。2.隨著課程進度進行“實戰演練”隨著課程的進度，教師會分階段讓學生選擇自己感興趣的研究方法進行練習，包括問卷調查、定性訪談、內容分析、文本分析、互聯網民族志、自我民族志等，從研究設計、寫開題報告，到概念的操作化，再到具體實施調查研究直到完成論文，學生邊上課邊進行研究，大大提高了學習的目的性和學習效果。3.格式的規范化訓練2015級以前，學生一般是先寫論文內容，交論文定稿才按規定格式排版，最終排版總是會出現各種問題，而且指導老師在看格式混亂的論文時，也會影響到其對內容的指導。2016級的課程論文要求從第一稿開始就嚴格按照畢業論文格式寫作、排版，并邀請2015級同學來交流排版的注意事項，包括字體、字號設置，注釋、參考文獻引用等。經過課程論文的規范訓練，學生寫作畢業論文時，從初稿開始就被要求必須按最終格式排版，這樣既訓練了學生的規范意識，也使指導老師在看論文時不用對格式進行修改，從而可以專心指導內容。

（三）從課程論文產生畢業論文選題經過一個學期的訓練，學生基本了解和掌握了常用的傳播學研究方法，其中有14名同學的論文可以繼續做成畢業論文，經過和學生的溝通，最終有12名同學在課程論文的基礎上完成了畢業論文，其中3名同學答辯成績為優秀。

二、加強對選題環節的指導和開題環節的把關

論文選題是論文寫作的重要環節，“合適”的選題對于寫好論文至關重要，以往學生有在論文寫作過程中更換選題的，甚至有一辯不合格后，在二辯時更換成完全不同的選題的情況。2016級“選題扎堆”的現象較少，學生后期徹底顛覆選題的情況也較少。

（一）實習期間結合實習崗位、實習作品選題教育部本科合格評估要求，畢業論文選題要緊密結合實際，要有50％以上的選題在實踐中完成。同時，結合實習、社會實踐完成畢業論文也是應用型本科人才培養目標的需要，因此，專業教研室會根據實習情況幫助學生確定選題。在實習時間過半之后，教研室對學生實習情況進行了統計、摸底，了解了學生的實習地點、實習單位、實習崗位、實習作品形式，最后根據統計匯總的情況，由專業教師和學生溝通，幫助學生確定畢業論文的選題方向，在具體選題確定之后，指導學生利用接下來的實習機會抓緊時間收集論文寫作相關材料。如有學生在縣級電視臺新聞部門實習，于是根據學生實習作品情況，幫助他確定了“縣級臺主題報道”的選題方向，并要求學生實習結束前收集到所有和論文選題相關的視頻材料，最終完成了題為《縣級電視臺主題報道創新策略》的論文，因為學生在實習期間收集到大量所需資料，所以在后期確定具體寫作思路等方面比較得心應手。再如有學生在市級電視臺新媒體部實習，在和學生溝通之后，確定用定性訪談的方法進行社會調查，最終完成了題為《市級融媒體發展現狀調查》的調查報告。最終，有37個學生的論文是在實習中完成，有的研究地級市媒體融合策略、縣級紙媒的微信公眾平臺發展、縣級電視媒體從業人員職業狀況、紙媒的數字化轉型，有的研究地方電視臺典型人物報道、縣級農業電視欄目、紙媒的典型人物報道、網絡媒體問政報道等。研究方法以內容分析和定性訪談為主。

（二）鼓勵學生結合專業課寫作論文鼓勵學生結合所學專業核心課程寫作論文，如《電視成就報道的故事化策略研究——基于解說詞寫作中數字處理的視角》《地市電視臺脫貧攻堅報道研究》《縣級電視臺主題報道創新策略》《地方電視臺典型人物報道研究》就是和電視采訪與寫作課程結合的論文；《健康傳播視閾下醫療紀錄片的敘事策略分析》《非物質文化遺產紀錄片的創作手法研究》《微紀錄片敘事策略分析》是和紀錄片創作課程結合的論文；《新聞評論的輿論引導研究》是和廣播電視評論課程結合的論文。論文選題和專業課程直接相關，學生可以將所學專業知識直接運用到論文寫作中，也便于老師的定向指導。

（三）專業教師幫學生推薦選題在第七學期，專業教師會隨時根據傳媒行業、傳媒研究的熱點等信息幫助學生尋找選題，鼓勵有興趣的學生進行相關研究，或者根據學生的實際情況和個人特點等幫學生策劃選題方向。如有的學生家在農村，就可以利用第六學期后的暑假或第七學期后的寒假在農村進行實地調查，完成調查報告，如《農村婦女快手“使用與滿足”研究——以山西省柳林縣軍渡村為例》《微信對農村中老年群體生活的影響——基于坪村的田野調查》等。Vlog新聞報道也是一個研究熱點，老師推薦學生可以寫作這方面的論文，最后完成的論文有《央視Vlog新聞報道傳播特征研究》《“Vlog+新聞”傳播特征研究》《Vlog在我國時政類新聞報道中的應用研究》等。

三、加強對指導過程的管理和督促

開題答辯之后，對選題合格的論文分配指導老師，接下來主要就是指導老師和學生進行溝通，這也是影響論文質量的最主要環節。大部分指導教師帶著很強的責任心，能認真負責地進行指導；但因為指導老師不全是本專業教師，也有部分老師不太好把握學生論文寫作進度，或因精力和其他原因無法督促學生按進度完成論文，因此還需要教研室在論文指導環節加強管理和督促。

（一）由教研室統一安排中期檢查時間，并對共性問題進行統一指導在提交論文初稿前兩周，教研室可以安排指導教師對學生論文寫作情況進行檢查，并要求學生提交中期小結表，包括已完成的任務、尚需完成的任務、存在的問題及解決辦法。為了避免中期檢查流于形式，教研室需要安排專業教師對所有學生的論文寫作情況進行統計，包括論文進展情況、目前遇到的最大問題等，并了解學生目前確定的選題和開題答辯的選題有無大的變換，如果有換選題方向的，由教研室把關，看是否仍符合專業人才培養目標，對不符合的選題及時進行調整，避免學生完成初稿后才發現選題不合格。對于學生在寫作過程中存在的共性問題，由專業教師在線上進行統一指導，結合以往論文寫作經驗給出一些解決思路，由教研室和指導老師共同幫助學生解決問題。

（二）填寫指導記錄表，既是總結也是督促每次指導，學生都要填寫指導記錄表，內容包括論文寫作中存在的問題、修改建議及主要修改記錄。對于學生，在老師指導過后填寫指導記錄表，是對教師指導的總結和思考，避免出現雖然經過了指導但仍不知所云的情況；對于老師，指導記錄表也方便指導老師在看經過學生根據指導意見修改的論文時，明確學生是否按要求進行了修改，督促學生認真修改，同時指導記錄表也是對老師的督促，因為學生要填指導記錄表，也反向督促老師認真指導［2］。

四、結語

本科畢業論文是本科人才培養的重要環節，要加強對學生的過程指導和對從前期指導、選題、開題報告、中期檢查到定稿、論文答辯這整個論文工作環節的把關，以便進一步提高學生的畢業論文水平，進而提高人才培養質量。

參考文獻：

［1］甘奇慧，任玙.本科生畢業論文質量提升的路徑研究［J］.大學教育，2020（07）：160-163.

［2］張立云.“雙一流”建設中天體物理本科論文的教學改革［J］.教育現代化，2020（06）：48-50.

作者：劉朝霞 單位：山西傳媒學院