高校教師論文全文(5篇)

第一篇：大學(xué)生信息素養(yǎng)自主教育模式分析

摘要：信息素質(zhì)教育被國(guó)內(nèi)外學(xué)者普遍關(guān)注，相關(guān)理論與實(shí)踐方面的研究也越來(lái)越成熟，本文通過(guò)分析高校圖書(shū)館在大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)過(guò)程中存在的普遍問(wèn)題，提出相應(yīng)解決措施，構(gòu)建個(gè)性化信息素質(zhì)教育服務(wù)模式，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息獲取能力，提升我國(guó)大學(xué)生信息素質(zhì)教育的整體水平.

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；自主教育；高校圖書(shū)館

信息素養(yǎng)是指人所具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識(shí)、能力等方面的基本品質(zhì)的總和.信息素養(yǎng)大體來(lái)說(shuō)主要包括三部分:信息意識(shí)、信息能力、信息道德.信息素養(yǎng)是構(gòu)成人們終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)終身學(xué)習(xí)社會(huì)的重要因素.近年來(lái)，無(wú)論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，對(duì)大學(xué)生的信息素質(zhì)教育普遍比較關(guān)注，相關(guān)的理論與實(shí)踐方面的研究也更加側(cè)重，在國(guó)外,自20世紀(jì)80年代末90年代初，美國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)家就已開(kāi)始了在線信息素質(zhì)教育，主要以數(shù)字資源的檢索、評(píng)價(jià)和利用能力的培養(yǎng)為內(nèi)容和目標(biāo)模式建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多為高校圖書(shū)館所建，主要面向高校的讀者.在國(guó)內(nèi)，許多學(xué)校圖書(shū)館都開(kāi)展了相應(yīng)的信息素質(zhì)教育工作.有很多大學(xué)的圖書(shū)館通過(guò)開(kāi)展在線的課程、圖書(shū)館利用指南、信息素質(zhì)指南、學(xué)科指南、目錄檢索指南、主要數(shù)據(jù)庫(kù)使用等為讀者進(jìn)行信息素質(zhì)教育.在近幾年的許多文章中對(duì)此類(lèi)課題也多有研究，對(duì)于信息素質(zhì)培養(yǎng)的研究也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注信息素養(yǎng)教育及其實(shí)踐性和可操作性.但對(duì)于地方院校，還沒(méi)有此類(lèi)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上線.尤其是內(nèi)蒙古的院校，還沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的在線式自主學(xué)習(xí)平臺(tái).大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前絕大多數(shù)都沒(méi)有接受過(guò)文獻(xiàn)信息檢索利用等方面的教育.因此在很大程度上造成了現(xiàn)代大學(xué)生信息意識(shí)淡薄，信息能力低下等問(wèn)題，尤其是剛剛進(jìn)入大學(xué)校門(mén)的新生，他們對(duì)知識(shí)和信息的概念認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)信息的分析、判斷能力低.本選題旨在構(gòu)建一個(gè)在線式的信息素質(zhì)自主教育平臺(tái).以彌補(bǔ)地方院校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面的不足，緊跟時(shí)展的步伐，滿足大學(xué)生不斷變化的信息需求.本文立足于赤峰學(xué)院大學(xué)生的特點(diǎn)，來(lái)構(gòu)建提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)模式.民族地區(qū)高校校園信息化建設(shè)一直相對(duì)落后，而赤峰學(xué)院的學(xué)生有相當(dāng)一部分來(lái)自經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，大學(xué)生信息意識(shí)及信息獲取能力相對(duì)偏弱，需要有針對(duì)性的開(kāi)展個(gè)性化信息素養(yǎng)教育及信息服務(wù).

1圖書(shū)館開(kāi)展的信息素質(zhì)教育活動(dòng)

1.1赤峰學(xué)院圖書(shū)館針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，全方位開(kāi)展活動(dòng)，除被動(dòng)接受學(xué)生咨詢外，還開(kāi)展一些主動(dòng)活動(dòng)以增強(qiáng)其互動(dòng)性，如每年開(kāi)展“4.23”世界讀書(shū)日活動(dòng)、各種類(lèi)型的經(jīng)典圖書(shū)讀者分享會(huì)、演講比賽、讀者文明公約等倡議活動(dòng)，通過(guò)趣味性的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)大家參加活動(dòng)的積極性，以增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高其自身信息素養(yǎng).

1.2圖書(shū)館開(kāi)展多媒體移動(dòng)服務(wù)圖書(shū)館不定期開(kāi)展移動(dòng)閱讀宣傳推廣活動(dòng)，宣傳圖書(shū)館現(xiàn)有的一些移動(dòng)多媒體服務(wù)和設(shè)備.活動(dòng)期間，學(xué)生通過(guò)“二維碼”關(guān)注“赤峰學(xué)院圖書(shū)館微信公眾平臺(tái)”，圖書(shū)館館員介紹圖書(shū)館“移動(dòng)閱讀平臺(tái)”的功能和使用方法，包括電子閱報(bào)機(jī)、移動(dòng)圖書(shū)館、視頻學(xué)習(xí)機(jī)等機(jī)器，圖書(shū)館館員們耐心地解答讀者們的提問(wèn)和下載過(guò)程中遇到的問(wèn)題.通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，加深讀者們對(duì)移動(dòng)閱讀的認(rèn)識(shí)，能有效地利用自己的碎片時(shí)間，提高閱讀效率.眾多讀者表示，只需通過(guò)手機(jī)即可查找館藏目錄、借閱信息、下載海量圖書(shū)、閱讀新聞等服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了不限時(shí)間和地點(diǎn)，隨時(shí)隨地享受閱讀的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的積極性.