民辦職業(yè)教育中服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)路徑

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摘要：如今中國是世界第一服裝生產(chǎn)大國，是世界第一服裝消費(fèi)大國，對行業(yè)發(fā)展所需人才要求越來越高。因此，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建完善的培養(yǎng)體系，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，改變評價方式等幾大要素出發(fā)，探討服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的新路徑，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的科學(xué)性、合理性、準(zhǔn)確性，以增強(qiáng)社會的認(rèn)可度。

關(guān)鍵詞：民辦職業(yè)教育；服裝設(shè)計；專業(yè)建設(shè)

一、民辦職業(yè)教育服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)的可行性分析

服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)的基本職能首先是為中國服裝事業(yè)的發(fā)展提供教育支持。服裝設(shè)計教育的發(fā)展事關(guān)人的現(xiàn)代化問題，是提高國民素質(zhì)的重要保證，在社會發(fā)展中有著舉足輕重的作用。因此，以一種科學(xué)的理念為基礎(chǔ)大力發(fā)展服裝設(shè)計專業(yè)教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要一環(huán)。隨著社會的發(fā)展和服裝技術(shù)的進(jìn)步，人們對專業(yè)人才的需求越來越大，不管是傳統(tǒng)服裝制作還是服裝設(shè)計方面的人才，需求量都在逐年增加。這是各大學(xué)開設(shè)服裝設(shè)計專業(yè)主要考慮的目標(biāo)。在當(dāng)前需求形勢下，對我省民辦職業(yè)院校進(jìn)行合理分析，把服裝設(shè)計專業(yè)作為專業(yè)建設(shè)的首選符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

1.適應(yīng)服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要

服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開服裝專業(yè)類人才，人才的培養(yǎng)需圍繞服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展。依靠民辦職業(yè)院校，尤其是地方民辦職業(yè)院校為區(qū)域內(nèi)的服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)大批專業(yè)對口、技術(shù)過硬、素質(zhì)較高的應(yīng)用型專門人才，是區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項基礎(chǔ)性、長效性的工作，是民辦職業(yè)院校創(chuàng)建、創(chuàng)新優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，走可持續(xù)發(fā)展之路的重要內(nèi)容。圍繞本區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的地方民辦職業(yè)院校服裝專業(yè)建設(shè)，以區(qū)域內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)為依托，創(chuàng)新區(qū)域化人才培養(yǎng)，提升人才專業(yè)化素質(zhì)，實現(xiàn)區(qū)域化人才培養(yǎng)與開發(fā)一體化，這是區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的客觀要求和必然結(jié)果。培養(yǎng)適合于區(qū)域內(nèi)服裝產(chǎn)業(yè)不同崗位的多層次、高技能專門人才，以民辦職業(yè)院校的科研、師資、教學(xué)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)真正意義上的區(qū)域化服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)，適應(yīng)河南服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要。

2.滿足服裝行業(yè)對技能型人才的需求

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的熱潮推動下，網(wǎng)絡(luò)對服裝設(shè)計人才的需求很大，而此類人才缺口較大，未來兩年將會供不應(yīng)求。近年來，我國服裝企業(yè)向精、專、新、特發(fā)展，走自己的品牌，走名師、名品、名廠的道路，注重提高裝備水平和服裝企業(yè)素質(zhì)，需求大量的服裝設(shè)計、服裝手工制版、CAD工業(yè)制版、服裝生產(chǎn)技術(shù)管理、紡織服裝電子商務(wù)人才、服裝CAD＼CAM應(yīng)用技術(shù)人才、紡織服裝ERP的應(yīng)用人才、SCM（供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)）人才，紡織、服裝行業(yè)“用工荒”問題已經(jīng)顯現(xiàn)，我省服裝產(chǎn)業(yè)面臨勞動力緊缺危機(jī)。社會對于高素質(zhì)人才的需求使民辦職業(yè)類服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生具備廣泛的就業(yè)空間。

3.服裝設(shè)計專業(yè)更能彰顯民辦職業(yè)教育的特色

服裝專業(yè)屬于交叉學(xué)科，知識領(lǐng)域跨度大，包含技術(shù)與藝術(shù)，涉及生產(chǎn)與管理，從服裝款式設(shè)計、服裝配飾品設(shè)計，到服裝材料的舒適性、服裝面料風(fēng)格、服裝生產(chǎn)的機(jī)械與設(shè)備、服裝CAD/CAM、服裝制板、服裝市場營銷、服裝廠管理等，相關(guān)領(lǐng)域之多，涉及面之廣難以盡述。從專業(yè)建設(shè)的各個方面都能彰顯職業(yè)教育的特色。

二、民辦職業(yè)教育服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容

1.服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式及教學(xué)模式改革

（1）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。服裝設(shè)計專業(yè)教育是以培養(yǎng)集設(shè)計、生產(chǎn)、管理、服務(wù)為一體的技能型人才為目標(biāo)，以服裝產(chǎn)業(yè)、服裝企業(yè)的需求為導(dǎo)向。在這個基本定位的基礎(chǔ)上，本著實踐課程按照“講授、訓(xùn)練、創(chuàng)新”合一的原則，把實訓(xùn)實習(xí)作為實踐課程的核心，實行“工學(xué)結(jié)合”的大方針，有效開展“產(chǎn)學(xué)研”平臺的建設(shè)，搭建好學(xué)校與企業(yè)對人才培養(yǎng)的橋梁。學(xué)?？梢岳米陨韮?yōu)勢為企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù)，為技術(shù)工人提供繼續(xù)教育的機(jī)會。對于企業(yè)，可以把生產(chǎn)研發(fā)的項目放到學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生提前參與企業(yè)實踐項目，通過校企雙方的合作實施“品牌戰(zhàn)略”。（2）教學(xué)模式改革。在現(xiàn)代化人才培養(yǎng)過程中，堅持校企合作是必然之路。與各服裝企業(yè)共同開展職業(yè)崗位（群）的分析和研究，找準(zhǔn)課程建設(shè)中工學(xué)結(jié)合的融合點(diǎn)，積極推進(jìn)本專業(yè)課程教學(xué)的系統(tǒng)化、“雙證書”融通的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。利用專業(yè)群構(gòu)建突出職業(yè)能力、與崗位要求緊密銜接的全新專業(yè)課程體系。與企業(yè)行業(yè)共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，帶動其他主干課程或?qū)I(yè)群平臺課程建設(shè)。

2.課程體系改革

積極與合作企業(yè)共同研究，建立適應(yīng)企業(yè)需求的基于工作過程的服裝設(shè)計專業(yè)課程體系，制定每門課程的教學(xué)大綱及考核標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)置課程體系時，讓企業(yè)專家參與到課程標(biāo)準(zhǔn)的制定中來，整合課程評價標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)技術(shù)需求的“零距離”對接。在教材的編寫上，把行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會組織等多方面的人才培養(yǎng)資源進(jìn)行精選，針對不同時期崗位技能要求的變化對現(xiàn)有教材開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。

3.優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)

專業(yè)建設(shè)的核心是師資隊伍建設(shè)。要培養(yǎng)和引進(jìn)一批優(yōu)秀中青年骨干教師，逐步實行教師從事教學(xué)、科研、項目實踐、進(jìn)修并重的管理制度，加強(qiáng)對引進(jìn)人才的考核、工作業(yè)績的宣傳。不斷完善師資隊伍的構(gòu)成情況：服裝設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝工藝制作、服裝材料學(xué)、服裝CAD、服裝表演、服裝美學(xué)、服裝史、服裝心理學(xué)和服裝生產(chǎn)管理方面的師資。建設(shè)一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的精干、高效、創(chuàng)新、敬業(yè)的師資團(tuán)隊。民辦職業(yè)教育的發(fā)展要把教育質(zhì)量放在核心位置，一支高素質(zhì)穩(wěn)定的教師隊伍對高質(zhì)量的教育就顯得尤其重要，民辦職業(yè)院校要出臺更多的優(yōu)惠政策，才能更好地穩(wěn)定教師隊伍，如職稱的評定、各種社會保險等，這都需要依靠政府的大力支持。

4.校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)

實訓(xùn)室籌備建設(shè)完成之后，制定各項規(guī)章制度，對實訓(xùn)室進(jìn)行規(guī)范管理，為教學(xué)效果和操作秩序提供保障。首先，生產(chǎn)性實訓(xùn)室建設(shè)以必須達(dá)到技能培養(yǎng)要求為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建設(shè)實訓(xùn)室一方面要考慮實訓(xùn)室的教學(xué)功能，另一方面要重視實訓(xùn)室的科研功能，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供足夠的實踐平臺。其次，加大實訓(xùn)室建設(shè)力度。實訓(xùn)室要求能夠完成制板、選料、裁剪、CAD制作、加工、展示、銷售、效果圖制作等實訓(xùn)任務(wù)，使之成為集實踐教學(xué)、職業(yè)技能鑒定為一體的實訓(xùn)場所。再次，健全教學(xué)實踐與管理隊伍，提高實訓(xùn)技術(shù)人員和管理人員素質(zhì)。采取措施加強(qiáng)實訓(xùn)技術(shù)和管理隊伍建設(shè)，把企業(yè)高級技術(shù)人員引進(jìn)到學(xué)校從事相關(guān)專業(yè)課程的實踐教學(xué)，把企業(yè)研發(fā)的項目發(fā)放給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生對新技術(shù)、新工藝的探索熱情。實訓(xùn)課教師、實訓(xùn)室管理人員要定期到企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)工作能力。最后，人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度的創(chuàng)新。組織就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等部門，共同參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。加強(qiáng)校企合作，提供平臺形成企業(yè)高級技術(shù)人員、教師、學(xué)生三方之間的無縫交流，邀請企業(yè)專家進(jìn)行教育教學(xué)成果的檢驗，提高人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)度。同時，企業(yè)專家可以把精深的專業(yè)知識和實際經(jīng)驗帶到實踐教學(xué)的課堂中。

三、結(jié)束語

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，我國將更加重視發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。職業(yè)教育的定位將更加明確，教學(xué)質(zhì)量將會進(jìn)一步提高，結(jié)構(gòu)將進(jìn)一步優(yōu)化，體制和機(jī)制將更加順暢，條件保障將更加有利。專業(yè)建設(shè)是民辦職業(yè)教育的核心內(nèi)容，要把服裝設(shè)計專業(yè)建設(shè)好，還需要不斷堅持服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，緊扣提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主題，著力深化課程教學(xué)的改革，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升實踐平臺的現(xiàn)代化水平。

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作者:彭小艷 單位:鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院