中等職業(yè)學(xué)生的法律教育研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中等職業(yè)學(xué)生的法律教育研究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

【摘要】隨著我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，中等職業(yè)院校的生源數(shù)量不斷增加。但與之相匹配的中職學(xué)校的法律教育卻沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，相應(yīng)的后續(xù)教育機(jī)制也不夠完善，造成了學(xué)生的法制觀念薄弱，嚴(yán)重影響著中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，因此加強(qiáng)中職學(xué)生法律教育成為當(dāng)下刻不容緩的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)中職學(xué)生違法犯罪原因的深度剖析，深入探討了加強(qiáng)中職學(xué)生法律教育的重要性，并根據(jù)個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了針對(duì)性的解決措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；法制觀念；刻不容緩；解決措施

中等職業(yè)教育學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要使命，而作為中職學(xué)校的學(xué)生，則是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不可或缺的主要力量。目前，我國(guó)對(duì)于中職院校給予很多政策性的支持，如湖北省在2014年通過(guò)了《湖北省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》，探索應(yīng)用技術(shù)類型本科高校單獨(dú)招收優(yōu)秀中職、高職畢業(yè)生，促進(jìn)中、高職銜接貫通，同時(shí)建立經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。鑒于中職院校的重要性，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)，是高素質(zhì)的建設(shè)人才必不可少的條件。通過(guò)對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法律意識(shí)，增強(qiáng)其法制觀念，也是新時(shí)期、新形勢(shì)下職業(yè)學(xué)校德育教育工作的重點(diǎn)，從而當(dāng)前我國(guó)的職業(yè)教育改革推進(jìn)到一個(gè)更深的層次。

一、中職學(xué)生違法犯罪的原因

1.家庭原因。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子走向社會(huì)生活的起點(diǎn)，會(huì)給他們的個(gè)性、人格、德性留下難以磨滅的烙印。中職學(xué)生缺乏法律意識(shí)的因素是多方面的。由于大部分中職學(xué)生都是獨(dú)生子女，當(dāng)前家庭教育又存在著期望值過(guò)高、溺愛(ài)過(guò)度、教育不得當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一些單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭，他們的子女教育同樣也需要人們提供更多的關(guān)愛(ài)、指導(dǎo)和幫助。目前未成年人犯罪呈低齡化趨勢(shì)，很多的未成年犯都來(lái)自破裂的家庭，比如父母離異，再婚、分居、父母死亡等，其中以父母離異造成的影響最深。

2.社會(huì)原因。很多學(xué)生在社會(huì)上的負(fù)面影響主要來(lái)源于網(wǎng)吧、夜總會(huì)、歌舞廳、游戲廳等。有的學(xué)生犯罪就是通過(guò)看不健康的影片，上一些不文明的網(wǎng)站，孩子的思想受到腐蝕。

3.自身原因。中職學(xué)生思想單純、識(shí)別能力低，辨別是非的能力比較差，法律意識(shí)模糊，平時(shí)也不學(xué)習(xí)法律方面的知識(shí)，經(jīng)不起誘惑，從而步入歧途，走上違法犯罪道路。

二、加強(qiáng)中職學(xué)生法律教育的重要性

1.是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我國(guó)是法制社會(huì)，法制方式滲透在我們每個(gè)人的實(shí)際生活中，即從日常的行為到社會(huì)的建設(shè)活動(dòng)，都離不開(kāi)法律知識(shí)和法律技能的運(yùn)用。因此，在我國(guó)目前大量發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)下，培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的法律意識(shí)具有非常重要的意義。因此，中職學(xué)生只有在正確的法律教育引導(dǎo)下，通過(guò)增強(qiáng)自身的法制觀念，樹(shù)立很好的法律意識(shí)，才能自覺(jué)遵守法律法規(guī)，并運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)調(diào)整和規(guī)范自身行為，維護(hù)社會(huì)正常的法律秩序，在社會(huì)主義現(xiàn)代化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中貢獻(xiàn)自身的力量。

2.提升中職學(xué)生的法律觀念和道德品質(zhì)的需要。法律教育和道德教育屬于德育教育的重要組成部分。法律教育是通過(guò)掌握一定的法律知識(shí)來(lái)形成一定的法律意識(shí)，使學(xué)生掌握法律知識(shí)，養(yǎng)成依法做事依法辦事的行為習(xí)慣，處處用法律來(lái)規(guī)范自己，讓學(xué)校形成一個(gè)法律教育的平臺(tái)。道德教育能夠提高學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)道德信念，強(qiáng)化道德規(guī)范。結(jié)合法律教育能著重培養(yǎng)中學(xué)生遵守道德遵紀(jì)守法的好品德，讓道德和法律融合在一起，滲透式的教育可以大大提升中職學(xué)生的法律觀念和道德品質(zhì)。

3.是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的需要。中職學(xué)校為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，但在注重職業(yè)技能教育的同時(shí)卻忽略了對(duì)學(xué)生的法制教育，從而造成了中職學(xué)生的自理能力差，不愛(ài)與他人分享，在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的耐心。同時(shí)，法律意識(shí)較淡漠，自身權(quán)利受到侵犯時(shí)，無(wú)法進(jìn)行自我保護(hù)等等。如果不及時(shí)補(bǔ)救，不僅僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且將來(lái)在社會(huì)上也很難上立足。所以，中職學(xué)校的老師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)，和學(xué)生已經(jīng)存在的一些不良生活習(xí)慣，有針對(duì)性的給學(xué)生開(kāi)展法制教育，讓他們更順利的走入社會(huì)。

三、加強(qiáng)法律教育的措施

1.發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。職業(yè)道德與法律是中職學(xué)生的一門德育課，中職學(xué)校的職業(yè)道德與法律課應(yīng)發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用案例分析教學(xué)法，在選擇案例的時(shí)候，應(yīng)選擇有代表性、貼近學(xué)生實(shí)際生活或?qū)W生周圍發(fā)生的一些案例，在分析過(guò)程中教師不在唱獨(dú)角戲，而是讓學(xué)生參與其中，這樣才會(huì)深入學(xué)生的心中。教學(xué)方法上不要采用單一講授教學(xué)方法將多媒體教學(xué)輔助手段，將案例做成一張張圖片，增強(qiáng)其直觀性。

2.加強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展班會(huì)、講座、演講等活動(dòng)或者通過(guò)宣傳欄展示一些典型案例，學(xué)生傳授法律常識(shí)，讓學(xué)生知道勿以惡小而為之，勿以善小而不為。還能在自己合法權(quán)益受到侵害時(shí)能拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.加強(qiáng)家庭教育。法律教育的成功很大部分是靠家庭教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，家長(zhǎng)在家庭中占到主要作用，家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響孩子。家長(zhǎng)要與學(xué)校同抓共管。在家中要讓學(xué)生少看電視、少玩手機(jī)、少上網(wǎng)，多參加一些有意義的活動(dòng)。平時(shí)也要多多關(guān)注孩子的言行和加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子有是非觀念。總之，提高中職學(xué)生的法律意識(shí)非常重要也非常緊迫。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的重要場(chǎng)所，但僅僅依靠學(xué)校的法律教育是不夠的，要家庭、學(xué)校的緊密結(jié)合，形成良好的法律教育大環(huán)境，才能達(dá)到教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張東,陳國(guó)慶.家庭教育對(duì)青少年犯罪的影響[J].法制與社會(huì),2008.

[2]傅偉韜.高校法制教育淺探[J].文化建設(shè),2008.

作者：李鴻 單位：湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院