大學法律教育中人文素質教育分析

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人文素養(yǎng)文化是文化傳承和發(fā)展的重要因素，在當代大學教育當中，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)使得人文性的課程和思想正在逐漸降低，對于大學教育而言，如果不注重人文教育，那么就與行尸走肉無疑。強調人文的素養(yǎng)的重要性對于法律教學來說更加重要，只有這樣學生才能在擁有扎實的專業(yè)基礎的時候還有著高尚的人文素養(yǎng)與職業(yè)追求，對學生以后進入法律行業(yè)有著良好的幫助作用。

一、人文素質教育在法律教育中的重要性

法學專業(yè)是一門社會科學，具有工具性和道德性的雙重特點，這也說明在法律專業(yè)想要成為優(yōu)秀人才的話，專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)缺一不可。

（一）人文素質教育是大學教育的重要目標

大學的根本目標是對人進行培養(yǎng)和塑造，而不是一個謀生和專業(yè)技能的培養(yǎng)之地，隨著高等教育大眾化的趨勢，我們更應該注重越來越多的大學生的素養(yǎng)教育，從而使得大學生肩負起他們應該肩負的社會責任，使其建立正確的三觀，實現(xiàn)對大學生精神世界的全面塑造，促進學生的全面成長。

（二）法律教學對于人文素養(yǎng)的需求

人文素質教育在法律教學中十分重要，它可以促進大學生形成正確的價值觀和堅定的法律信仰，這是法律教育過程中人才成長的來源，一名合格的法律人才必須注重價值觀的正確普及，這樣才能真正地為國家和人民服務，培養(yǎng)人文素養(yǎng)有利于加強對法律的認同感，使其真正成為自身精神世界組成的一部分，這些人生的態(tài)度、價值觀念和道德水準等因素都只能通過良好的人文素質教育而實現(xiàn)，人文素質教育有利于法律教學的過程中實現(xiàn)對于真善美的探尋需求，法律人才只有接受一個相當全面的法律專業(yè)與人文素養(yǎng)教育，才能樹立正確的三觀，將人文素養(yǎng)和法律專業(yè)知識相結合。現(xiàn)在在法律行業(yè)中出現(xiàn)的種種亂象無一不是由于學習時期三觀沒有正常建立而產生的，只有豐富的人文素養(yǎng)才能引導法律專業(yè)的人才追求真善美，從而成為掌握人文素養(yǎng)和專業(yè)知識的高素質人才。

二、在大學法律教育中加強人文素養(yǎng)教育的策略

人文素養(yǎng)教育以人文精神的培養(yǎng)和人性的完善與提高作為教育的核心，在法律教學中，它是法律教學到達較高層次后必須承擔的使命之一。

（一）加強大學的人文素養(yǎng)教育理念培養(yǎng)

大學應該對自身的教育理念進行調整和優(yōu)化，從而實現(xiàn)對法律專業(yè)人才的全面塑造，在人文教育的教學過程中，應該實現(xiàn)法律相關知識與法律相關文化的統(tǒng)一，在傳授理論的時候還要進行人格培養(yǎng)和思維方式的培養(yǎng)，增強自身對于社會責任的理解，從而更好地回報社會，如果大學教育做不到這一點，無疑是一場失敗的教育，在人文教育這方面，我國大部分大學要積極學習西方一些在這方面走的比較遠的學校，從而增強自身對于人文素養(yǎng)教育的重視。

（二）把人文素質教育放在教學的各個環(huán)節(jié)之中

增強人文素質教育，首先要在課程上對人文教育有所重視，大學教育不能再是單一的專業(yè)技能教育，而應該在課程體系的整體構架上向人文教育的課程有所側重，學生的素質培養(yǎng)訓練和個性的發(fā)展都需要人文教育的實際執(zhí)行，所以建立一系列有利于學生人文素質的課程就顯得尤為重要，這些人文課程的開設需要具有時代性、交叉性和廣泛性的特征。在開設一些課程的時候，還要注重開設一些注重人文教育精神的講座，這些講座不一定具有課程的深度，但重要的是在講座的過程中激發(fā)學生的共鳴，從而起到增強學生對于人文素養(yǎng)提高興趣的作用，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生充分的人文精神。而且在專業(yè)教學的過程中，也要注重人文教育理念的培養(yǎng)，法律并不是一個完全不變的知識體系，它更是一種文化，法律的文化性也正是人文教育中和法律緊密結合的重要理論依據，整個法律文化是充滿文化內涵和生氣勃勃的，法學教育當中要以知識為主要的骨干，配合人文主義和素養(yǎng)豐厚的知識點教育作為血肉，這樣才能形成一個良好的法學教育體系。

（三）建立一個人文素養(yǎng)較高的教師隊伍

法學教育中人文教育主要是靠教師來實現(xiàn)的，尤其是一線教師更要提高人文素養(yǎng)，基于自身的學術背景將人文精神體現(xiàn)出來，在講課的過程中不僅要傳授一些法律的相關理論和知識，還要給學生宣傳一些自由平等、公平正義的民主法治思想，努力傳授給學生精神獨立的思考方式，作為法學專業(yè)的教師，更要有人類靈魂培養(yǎng)的重要責任，只有健全的法律體系和良好的法律意識才能維持這個社會的正常運轉，所以教師要在這方面積極引導，對社會文明起到一定的引領作用，使學生的人生目標在教育中變得更加高尚，更能符合社會發(fā)展的良好趨勢。建立教師隊伍還要注重教師職業(yè)和事業(yè)互相結合的觀念，教師在教學的過程中要有一定的敬業(yè)精神，大學教師更要樹立起教書育人的觀念，教師要把學生當成獨立思考的個體，尤其是法律教學更加注重學生的獨立思考，要培養(yǎng)學生的這一點，教師的獨立思考和敬業(yè)精神都是不可缺少的，教師也要不斷吸取先進的人文文化成果，將法律知識和人文素養(yǎng)結合起來，加強教育上的創(chuàng)新和教師和學生之間的交流。

結語

在我國的高校法律教育中，人文素養(yǎng)的教育目前還沒有得到相應的重視，本文從幾個角度出發(fā)闡釋了人文素養(yǎng)在法律教學中的重要性，倡導各大學校加強法律教學中的人文素養(yǎng)教學，這也就意味著法律教學要積極創(chuàng)新，努力把學校的法律專業(yè)教育引導向人文教育的方向。要實現(xiàn)法律教育的人文化，就必須在法律教育的教學過程中加強對于人文素質教育的重視，將人文素質教育和當前的法律知識教育進行融合，建立一批有人文素養(yǎng)的專業(yè)法律教師隊伍，也只有這樣才能實現(xiàn)人文素質教育和法律的結合。

作者：李佳琪 單位：河南交通職業(yè)技術學院