高校大學生法制教育論文

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【摘要】德育視角下加強對高校大學生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時還能夠為學生創造一個更和諧、更安全的校園環境，對于培養學生法律觀念，促進學生全面發展具有重要的意義。本文闡述了德育視角下加強高校大學生法制教育工作的必要性和意義，剖析了德育視角下高校大學生法制教育工作現狀，并根據存在的問題探究了德育視角下高校大學生法制教育工作策略。

【關鍵詞】德育視角；高校；大學生；法制教育；現狀；策略

一、德育視角下加強高校大學生法制教育工作的必要性和意義

隨著我國經濟建設工作的不斷發展，國民生活水平得到了極大提高，全面建成小康社會的目標已經基本實現。但是在這個過程中，我國的法制建設工作仍然有待完善，很多地方還有改進的空間。高校大學生是推動我國未來經濟社會發展的生力軍，也是法制建設工作的重要推動力量。素質教育一直以來都是高校教育工作的重要內容之一，而其中的德育教育更是重中之重，如何在德育視角下做好高校大學生法制教育工作成為每所高校都應該重點考量的內容。讓每個公民都能懂法、守法、用法是法制建設工作的基本目標，也是國家政府和各大高校應該努力的方向，青年大學生代表國家發展的未來，是未來各行各業的中流砥柱，但不可否認的是當前仍然有相當部分大學生法律意識淡薄，既沒有基本的法律觀念，也不知道當自己的合法權益受到不法侵害時應該如何拿起法律武器捍衛自己的權益，這就是當前高校對大學生法制教育缺乏有效性的外在表現。法律是維持一個國家和諧穩定發展的重要保障，也是一個國家興旺發達的基本條件，沒有法律，那么很多事情就會變得一團糟，而國人沒有法律意識，那么他們就會放縱自己的行為，給國家帶來災難。當前，國家政府也意識到了加強高校大學生法制教育工作的意義和必要性，不僅開設了思想道德修養與法律基礎等公共基礎課程，同時也充分利用一些豐富多彩的課外活動向大學生宣傳一些基本的法律意識，培養他們法律觀念，這對于維護校園和諧安全非常有必要。很多大學生都是獨生子女，在家里很受溺愛，而父母以及家里的長輩對于子女基本上都是有求必應，這就造成這些大學生養成了“霸道”的習慣。但是步入大學以后，身邊的人不會這么“慣著”他們，這就容易導致矛盾的產生，甚至還可能由于雙方思想比較過激而使矛盾再次被激化，最終導致悲劇的產生。德育視角下加強對高校大學生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時還能夠為學生創造一個更和諧、更安全的校園環境，讓學生能夠踏踏實實地在校園內生活和學習，同時也讓家長放心大膽地將子女交托給學校。雖然高校的主要任務是教授給學生專業知識，但如果只知道一味地給學生灌輸知識技能，而不教給他們為人處世的基本道理以及法治理念，于全面發展人才的培養是極其不利的。在信息化時代背景下，網絡技術成為大學生應用最為廣泛和普遍的科學技術，在網絡這個虛擬的世界里，學生不僅可以獲得豐富的學習資源，同時還可以獲得快樂。但網絡是一把雙刃劍，由于部分高校大學生心智發展不成熟，辨別是非能力較弱，加之缺乏社會經驗，導致大學生群體還成為一些不法分子“下手”的對象。現在網絡上有很多電信詐騙案件，其中的受害人中大學生占據很大一部分比例，“校園貸”更是將大學生作為主要“狩獵”對象。這就要求高校不僅要加強對學生世界觀、價值觀和人生觀教育，幫助他們樹立正確的“三觀”，提高抵御不良誘惑的定力和是非辨別能力；還要加強法律常識教育和宣傳，提高學生法律素養，養成懂法、守法、用法的習慣，學會用法律武器維護自己合法權益。因此，在德育視角下加強高校大學生法制教育工作十分必要，對于大學生當前及未來發展意義深遠。

二、德育視角下高校大學生法制教育工作現狀

為了提高大學生法律意識和素質，國內各高校紛紛開展了大學生法制教育工作，并且取得了一定的成績。但是從目前的情況來看，法制教育工作仍然存在一些問題。主要表現在：教師開展法制教育時缺乏針對性，沒有以滿足學生實際需要為基本原則，教學內容空泛，缺乏不足，學生學習興趣不高。例如勞動權益保障是大學生今后在職場會普遍面臨到的問題，這就要求教師能夠加強對學生有關勞動法方面知識的教授，使學生在未來就業過程中的合法勞動權益受到保護。但絕大多數教師都沒有將勞動法加入到課堂教學內容當中，導致學生對勞動法根本就不了解；除此以外，教學方式也是影響法制教育工作發展的影響因素之一。教師習慣于采用傳統的多媒體教學方式，教學方式過于老套，而且在課堂上教師也沒有與學生進行有效互動，導致教師不能深入了解學生所需，學生課堂聽課效果不好；雖然高校開展的大學生法制教育工作，但是形式化現象較為明顯，甚至都沒有為該教育工作提供專業的師資隊伍，課堂教學質量和教學效果難以得不到保證。一些學校也沒有根據學生的實際需要開展豐富多彩的法制宣傳活動，基本上完全依賴于課堂教學，學生獲得法律知識的途徑受到限制，影響了法制教育有效性的提升。在實際的法制教育過程中，教師為沒有遵循德育教育的基本原則，學生的思想道德素養并沒有得到有效提高，這與德育教育的初衷相悖，也不利于素質教育工作的發展。所以總的來說，我國高校大學生法制教育工作還有非常大的提升空間，需要學校、教師以及學生的努力共同推動法制教育的發展。

三、德育視角下高校大學生法制教育工作策略

為了保證德育視角下高校大學生法制教育工作有效性，提高學生懂法、守法、用法的能力，各大高校應該就目前大學生法制教育工作中存在的問題進行改革和創新，使法制教育能夠真正地發揮出作用，促進和諧社會的形成。

1.改革教學內容

法制教育的目標非常明確，就是要教授學生法律知識，培養學生守法意識，讓他們知道自己哪些行為不在法律所允許的范圍內，并且讓學生從思想和行為上做一個遵紀守法的中國公民。當然，讓法律成為學生健康成長的武器也是法制教育的任務之一。這就要求教師在選擇教學內容時應該以滿足這些教學要求為基本原則，只有這樣才能真正地保證法制教育工作有效性。在這個過程中，教師應該充分利用網絡資源，降低對教材的依賴性，多將一些最新的法制知識和典型事件（案例）添加到教學內容中，讓學生對國家法律方面的發展動態有一定的了解。當然，教師之間也可以加強交流，分享教學經驗，同時把一些比較經典的、切合學生實際需要的教學內容拿出來，作為教學典型案例來對待，激發學生學習法律知識的興趣。

2.改革教學方式

法制教育工作任重而道遠，因為對于高校大學生群體而言，他們根本就沒有接受過系統化的法制教育，所以有些學生甚至對一些基本的法制知識都不太了解，這在無形之中就增加了教師教學負擔。由于學生對這部分知識處于一片空白的狀態，所以他們學習起來沒有動力，而且這些法制教學內容比較枯燥無味，學生學習興趣不高，所以這就需要教師能夠選擇一種或者多種充滿趣味性的教學方式來活躍課堂氣氛，將學生的目光吸引到課堂教學環節，從而保證課堂教學質量。為此，教師應該將案例教學法、情景教學法等新一代教學思想與傳統的多媒體教學方式有機融合起來，增強與學生之間的互動，讓每個學生都能參與到課堂教學活動中，成為學習的主人。除此以外，教師還可以引入翻轉課堂教學模式，給學生推薦一些比較好的教學視頻，或者自己錄制一些教學視頻，方便學生利用業余時間進行學習，培養學生自主學習法制知識的意識。

3.重視法制教育，提高教師教學能力

各大高校必須要重視法制教育，并且保證法制教育教師隊伍的質量，使學生能夠接受更高質量的法制教育服務。德育視角下的法制教育具有更突出的特點，同時也發揮著更重要的作用，能夠讓學生的思想道德素養得到有效提升。總之，高校必須通過法制教育為大學生增加未來發展籌碼，使每個大學生都能在遵紀守法的基礎上保障自己的合法權益不受侵害。

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作者：李雪蓉 單位：湖南藝術職業學院