輔導員論文全文(5篇)

一、我國高校在心理健康教育中存在的薄弱之處

歷經30年的風雨變遷，我國高校心理健康教育工作在政府和全體師生的共同努力下終于形成了富有中國特色的高校心理健康教育理論體系，探索出很多種適合國內高校心理健康教育發展的模式，但因我國心理健康教育工作起步較晚，無論是在理論研究還是在實踐中仍有很多薄弱之處有待改善和提高。

(一)心理健康教育機構

多數未切實有效的發揮其功能心理疾病有特殊的特點，比較具有隱蔽性并且需要求助者自身配合，經常采取心理測驗等方法發現心理缺陷從而進行干預、調節、矯正等，很多學生認為去心理健康教育中心咨詢是非常難于接受的事情，甚至把心理畸形，心理缺陷等同于精神病或者是瘋子。從而導致心理健康咨詢中心的工作人員難于開展相關工作。

(二)傳統教育中忽略心理健康教育環節

在傳統教育教學中，很多教師和家長在孩子成長過程中不重視孩子的心理發展，一般只重視考試科目，心理健康課程經常被當成自習課等，導致很多孩子心理或多或少的在成長中產生了錯位或者畸形，家長或者教師則把此類癥狀歸結為學生性格內向等。有很多學生是到了大學才開始真正接觸到心理健康這個概念的，當求助的大學生第一次邁進心理咨詢中心的大門才了解到困擾自己多年的心結是如何形成的，并在咨詢師的幫助下慢慢的矯正和恢復。但也有很多學生沒有認識到要去求助于心理咨詢師，因此這心結可能會伴隨其成長，也可能會影響到其未來發展。

(三)輔導員心理健康教育工作中欠缺專業能力

一、構建高校輔導員職業道德規范的重要性

學校是知識的殿堂，更是品德的高地。高校教師職業道德規范對高校教師起到了巨大的指導作用，輔導員作為高校教師的重要組成部分，肩負著特殊使命與職責，需要有專門的規范促進他們的職業活動。

（一）大學生成長成才的必然要求

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。引導大學生健康成長、促進大學生成才，對確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。輔導員是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，是學生在大學期間重要的引導者，對學生成長、成才、成人、成功負有重要責任。輔導員職業道德水平的高低，對大學生成長成才的影響是極其明顯的。輔導員對學生的這種特殊使命，必然要求輔導員有著高尚的道德情操，高度的責任感和使命感，構建符合輔導員職業特點的職業道德規范顯得尤為重要。

（二）高校輔導員自我完善的內在需要

在遵從高校教師職業道德規范的同時，輔導員又有著自身特殊的職業道德，高校教師職業道德具有共性的特征，輔導員職業道德是對輔導員工作特殊角色的具體體現。高校輔導員應當努力成為大學生的人生導師和知心朋友，輔導員職業的定位，必然要求輔導員具有較高的職業道德，所謂師者自我道德一定要高。否則，一個道德低劣的人成了大學生的人生導師，對學生的影響是終生的，對國家的影響是極其惡劣的。成為學生的知心朋友，是高校中很多教師無法做到的，由于輔導員特殊的職業特點，要求輔導員成為學生的知心朋友，成為學生人生的領路人，如此重大的使命，沒有較高的職業道德是決不可行的。因為，這關系到學生的幸福，社會的穩定，國家的興旺發達。所以，高校輔導員必須要不斷提升自身的職業道德水平，把追求高尚的道德情操作為輔導員職業的一種自我完善。

（三）高校輔導員工作特點的客觀要求

一、影響輔導員出現心理方面問題的因素

(一)工作壓力大

在大學校園里，輔導員的工作范圍是非常廣泛的，細化到學生學習和生活的方方面面。同時，輔導員工作還存在許多隱性的內容，比如獎學金的評定、宿舍衛生管理、催繳學費等。此外，輔導員還要常常處理一些突發事件，經常是“兩眼一睜，忙到熄燈”。繁瑣的工作使得輔導員常常超負荷勞動，從而使自己對工作的興趣和熱情降低了。

(二)認同感低

部分高校的考評制度還很不健全，而輔導員的工作都是瑣碎的，工作成果都是無形的，難以量化。往往是輔導員的自我評價高于績效考評值，使輔導員產生“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的心理，失去對工作的興趣。

(三)收入分配不平衡

在大學校園里，輔導員往往充當多重角色，管理者、服務者，同時還肩負著學生思想教育的工作。輔導員工作的付出往往比其他教師多很多，但是薪酬待遇卻經常低于其他同級別的教師。同時，在職務的升遷方面也比其他教師的機會少，往往形成“多勞不多得”的情況。時間久了就會嚴重影響輔導員的工作積極性，產生心理不適。

一、Evernote的特點與輔導員信息管理工作的需求分析

(一)Evernote背景介紹

Evernote是一個記錄和歸檔“筆記”的集成軟件和服務套裝。一個筆記可以有多種形式，包括一段格式化的文本、一段手寫的“墨跡”筆記、一個完整的或者節選的網頁、一張圖片、一段語音記錄或者一段視頻。不同的筆記被放在不同的筆記本中，可以同時被貼標簽、注釋、編輯排版、評論、被搜索或者轉移，導出到筆記本的其他地方［3］。Evernote支持一系列的操作系統平臺，其中包括蘋果OSX平臺、蘋果移動端iOS平臺、Google推出的ChromeOS平臺和Android平臺、微軟的Windows、WindowsPhone平臺以及小眾一些的BlackBerry或WebOS平臺。Evernote在跨平臺的基礎上可以實現在線同步和遠程云端數據備份功能。

(二)Evernote特點介紹

1．靈活的信息搜集機制由于Evernote的跨平臺兼容性強，使得通過Evernote進行數據的搜集有著其他服務和工具不具備的便利性。高校學生管理工作中有大量工作是進行網絡信息的摘取和傳達。為了與時俱進，輔導員老師需要頻繁地登錄各大網站。比如:登錄國家相關網站獲取教育方面最新國家政策;登錄各大公司和招聘網站獲得工作最新發展近況，為學生提供最新最全面就業信息和相關咨詢;登錄所在學校網站獲取各類最新通知、制度、規定等。現已進入微博微信時代，信息來源渠道不僅僅是電腦終端上的瀏覽器，越來越大比重的信息會來自于各種各樣網絡信息提供渠道。如果利用傳統的信息搜集方式，無論是記事本還是包含大量“復制粘貼”的計算機操作歸檔，效率都非常低下。并且由于手邊工具及記錄地點的限制，會導致很多信息得不到及時準確統計。Evernote的跨平臺特性就很好地解決了這個問題。Evernote的WebClipper技術使得對于任何瀏覽器上的網頁信息的獲得和歸檔只需要不超過三次點擊操作。其跨移動平臺的使用，使得通過手機可進行文字、圖形圖像、聲音甚至是影像的快速搜集，不僅大大提高了信息搜集的靈活性，使得傳統信息搜集的地域限制大大降低。更重要的是，由此各種多媒體信息就能以附屬文件或鍵入對象的形式存在于筆記當中。Evernote提供了多種高效的媒體信息搜索方式，大大提高了信息的整合度和利用效率。

2．信息的多維度整合高校輔導員工作需要處理的信息來源廣信息量大，信息形式更是各種各樣。那么如何更好地整理存放這些信息，就成了一個重要且關鍵的問題。傳統的文件夾結合文件柜的形式固然可行，但已無法解決信息化社會很多實際工作中會出現的問題。一個最典型的例子就是處在不同物理位置的文件在邏輯上暫時會同屬一個類型，這種關系由于文件物理特性的限制，基本上無法合理地表現出來。相比傳統的文件夾、文件柜這種樹狀的信息整合方式，Evernote除保留傳統筆記本文件夾的樹狀信息整合方式之外，還提供了一種更加靈活的信息整合方式———標簽整合。一個筆記可以被標記上一個或者多個標簽，處在不同筆記本上的筆記可以有同一個標簽，這樣結合標簽筆記的快速搜索功能就可以實現快速整合定位信息。

3．快速的信息檢索在完成了對海量數據信息的搜集和分類匯總之后，輔導員老師就擁有了一個多媒體數據信息庫以滿足日常工作的各種數據需求。但問題也由此產生。大量不同類型的信息以不同的維度存儲在數據庫中，如何在短時間內獲取想要的數據就成為決定Evernote實用性的核心問題。如輔導員工作中一個非常重要的環節是對某個學生的表現進行綜合評價。關于學生的各種信息如請假記錄、缺勤違規記錄、溝通記錄、身份相關信息、獲獎情況、參與活動情況、平時成績等都是評價學生表現的參考依據。然而這些數據信息的匯總，按照傳統的信息搜集和檢索方式幾乎無法快速和完整實現。大量的類似工作就重點依賴了輔導員老師對該同學平時的印象和班委的反饋，顯然這樣的方式不夠全面。Evernote的引入就很好地解決了輔導員信息匯總工作的信息量和速度的關系問題。相比現在市場上的多種云筆記軟件，搜索是Evernote的核心優勢，它提供的搜索模式可以概括為以下四類:

一、高職輔導員善于發現與培養出色的班干部

組建一個優秀的班干團隊，首先，要善于發現。從班級學生中發現適合擔任班干部的人選。其次，要加強對班干部的思想教育。在其工作過程當中要細心指導，注重方法，尤其班干部在工作中出現問題時要以鼓勵與引導為主，不過于激進，打擊其工作熱情與信心。班級活動要敢于放手讓班干部去做，讓他們在工作中提升自己的能力。

二、高職輔導員制定符合班情的班級管理制度

制定班級管理制度時必須以學校要求為指導，充分考慮班級實際情況，依據專業特點和班級特點來制定。在執行制度的同時，高職輔導員也要積極參與其中，約束自身行為，起到模范表率作用，充分發揮班干部的帶頭作用，務必做到公平、公正。對違反班規的學生要耐心教導，杜絕盲目批評，盡量不在全班學生面前批評。

三、結語

總之，一名合格的高職輔導員，必須不斷充實自我，時刻保持與時代接軌，才能在與學生溝通時拉近距離，在開展學生管理工作的過程中占據主動地位，幫助學生規劃美好的未來，實現人生理想。

作者：成文龍 單位：江西工業貿易職業技術學院基礎部