高職院校法制教育的問題與改革探析

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摘要：新時期，學生的法律素養作為在社會中立足的重要條件，顯得極為重要。因此，高職院校要堅持社會主義法制建設理論，不斷完善法制教育的內容與方式，為培養學生的法律素養提供保障。基于此，文章將重點探討高職院校法制教育改革的具體策略。

關鍵詞：法律素養；高職院校；法制教育；改革策略

學生法律素養培養背景下，高職院校在法制教育上要不斷與時俱進，積極弘揚憲法精神，將黨的各項法律政策與方針落實下去，將培養學生的法律素養作為人才培養的重要目標，對法制教育進行準確定位、不斷優化法制教學的方式，完善法制教育的內容，建立科學的法制教學課程，為高職學生的法律素養培養營造良好的學習環境。

一、學生法律素養培養背景下的高職院校法制教育存在的不足

（一）法制教育課程不完善，高職學生的法律意識不強

從高職院校法制教育課程來看，許多的高職院校并沒有開設專門的法制教育課程，只是針對法學專業的學生開設相關的法律知識課程，這對于高職學生的法律知識培養是非常不利的。許多高職學生在學習中也沒有從根本上重視法律知識的學習，認為法律知識學習枯燥乏味，且實際運用的機會并不多，造成了認知偏差，導致許多學生的法律素質不高，在生活中遇到諸多的困難。如，自我保護意識不夠，網絡詐騙現象、網絡違法犯罪行為時有發生。其中，有的高職學生法律意識淡薄導致上當受騙等信息時常見諸報道，更甚者在接受高等職業教育之后進入職場，上當受騙導致背負巨額債務，被法院列為“失信被執行人”，影響終身，讓人深感遺憾。因此，在信息化背景下完善傳統的法治素質教育，打破陳舊的法治素養培養理念，增加信息化培養新路徑勢在必行。

（二）法制教育缺位，學生違法犯罪現象增多

隨著時代的發展，高職法制教育觀對于學生的發展至關重要，但是高職院校在學生法制教育中還存在缺位的情況，導致學生的法制觀念不強，高職學生違法犯罪事件屢屢發生，這也說明了高職院校在法制教育上沒有引起足夠重視，對高職學生的法律知識教育還遠遠不夠。大部分高職院校法制教育的認識僅僅停留在表面，對法制教育還不夠重視，沒有真正地將法制教育落實到位，導致學生的法律意識淡薄，學生的違法犯罪現象層出不窮。網絡時展下，許多的高職學生開始接觸網絡，通過網絡來獲取自己需要的信息，但是，在高職學生群體中，每年出現的關于“網絡被騙”“網絡暴力”“泄露機密”的事件不斷地增加，這也說明了在網絡時代，高職學生的違法犯罪案例在不斷地上升，許多的高職學生成為違法犯罪的當事人，這都是由于高職學生對法律的學習不夠、法律知識淡薄造成的［1］。與此同時，許多的高職學生由于自我保護意識較弱，成了網絡時代的受害者，比如，在最近幾年，高職學生“網絡貸款”“網絡隱私”“網絡傳銷”等侵害事件頻頻發生，這也說明了由于許多的高職學生的法律素養淡薄，在社會中處于不利的地位。在網絡時代背景下，為高職學生的違法犯罪提供了有利環境，造成高職學生犯罪事件的頻發。

（三）法制課程內容設置不完善，缺少踐行法律的行為

當前，高職學生的學業較重，許多學生專注于對專業課程的學習，對法制課程學習漠不關心，其關鍵的原因還是法制課程內容設置不夠完善，缺乏理論知識與實際的聯系，課程不具有吸引力，許多學生對這一課程的學習積極性不高，即便是學習，也只是停留在表面的理論知識學習層面，對于法律實踐行動是非常少的。主要體現在以下幾個方面：一是學生在法律知識學習中，法律教育與實踐是相脫離的，高職院校教育注重學生的法律知識掌握與理解情況，對于法律知識的社會運用并沒有引起足夠的重視，導致許多的學生可以理解法律知識，但是在具體生活中運用的時候，卻不知所措，沒有實際經驗，在一定程度上造成了高職院校法律知識教育與實際脫節的情況。二是高職院校對法律知識實踐活動開設較少，學生并沒有足夠的機會參與到實踐活動中，沒有形成良好的法律知識教育氛圍。

二、學生法律素養培養背景下的高職院校法制教育改革策略

（一）對法制教育進行準確定位，完善法制教育理論

許多高職院校在法制教育的認識上還存在這樣的誤區：法制教育與德育教育之間屬于隸屬關系，認為法制教育是沒有獨立性的地位的。這種定位與實際發展是不相符合的，也是片面的，因此，高職院校在法制教育中難以達到理想化的效果。眾所周知，法制教育作為國家高度關注的教育課題之一，在黨的十八大以來，重點強調了社會主義法制建設的重大意義，明確提出了建設法治中國的重要性，因此，高職院校要緊緊圍繞黨的社會主義法制建設的要求與目標，對高職院校法制教育進行準確定位，不斷優化素質教育理論，將法律作為素質教育的重要研究內容，為高職院校法制教育的開展提供方向。

（二）優化法制教育方式與方法，促進法制教育的現代化發展

高職院校法制教育的開展是一個逐漸完善的過程，特別是在法制教育的方式方法上要不斷更新與優化，確保高職學生能夠接受，提升法制教育的成效。具體而言，高職院校可以做到以下兩點：第一，遵循法制教育的規律。法制教育是一種思想上的認同，而不是行為上的約束與規范，只有從思想上認同，學生才能夠意識到法制教育學習的重要性，在生活學習中自覺養成遵法、學法、守法的行為，將社會主義法制觀念深入到學生的內心，從而內化于心，外化于行。高職學生的法制學習環境不僅局限于學校，也要在實際的生活中踐行法制知識。學校要開設豐富多樣化的法制實踐活動，引導學生在實踐活動中運用所學法律知識，久而久之，學生的法律素養就會不斷提升，對于法律知識的實踐運用能力就會更強。比如，在面對法律事件的時候，大學生能夠想到的是通過法律的途徑來維權，而不是通過一些其他外界行為來進行處理。第二，高職院校法制教育工作的開展可以依托互聯網技術，創新教育的載體，實現法制教育的現代化。在教育中將網絡與法律知識結合起來進行教育，通過網絡媒體資源來加強對法制教育知識的講解與宣傳，讓學生能夠通過資料了解到相關的法律政策與法律事件，認識到法律與社會生活是緊密相關的，對法律知識學習有更加清楚地認識，使學生能夠了解到網絡時代與法律意識的關系，讓法律意識教育能夠貫穿到高職學生的學習之中，創新教育的模式，將教學工作與時代性發展結合起來，通過創新教學模式來吸引學生的學習注意力，為高職學生的法律意識學習創建良好的環境。

（三）改革與完善法制教育的內容，實現法制教育目標

高職院校法制教育系統應該包括高職院校的學科背景、教師隊伍、教育模式，為高職學生法律意識教育培養提供一定的基礎。高職院校在改革法制教育工作中應該緊跟時展的步伐，不斷創新法制教育的內容與形式，高職院校法制教育主要停留在基礎知識學習上，對法律相關的案例接觸較少，許多學生對法律知識學習缺乏積極性［2］。針對這種情況，學校在開展法制課程的時候，需要將法制理論知識與實踐結合起來，通過實踐活動來提升學生的法律素養。法制教育應該走在社會法制建設的前端，與法制建設在實踐中保持一致，將理論與實踐密切地聯系起來，從社會的客觀規律來分析社會的法律問題，促進高職學生積極參與社會法制實踐，在實踐中增強法律意識與責任意識。對此，高職院校應該對學生的法律實踐運用能力引起重視，通過社會實踐活動的形式來增強學生對法律知識的運用能力。第一，在教育教學中將法律知識與生活事例結合起來講解，加深學生對法律知識的認識與理解，讓學生能夠辨別社會中一些行為是否符合法律要求；第二，積極引導高職學生參與到社會實踐活動中，增強學生的法律實踐經驗，為學生的法律知識學習奠定實踐基礎。比如，高職院校可以增設具有意義的法律實踐活動，比如辯論賽、法制教育主題活動、法制知識競賽、法制社團活動等許多的實踐活動，讓學生能夠參與到這樣的活動中豐富學生的經驗，讓學生更好地運用自己所學的法律知識來解決問題。綜上所述，學生發展素養培養背景下，加強高職院校法制教育已經成為必然，學生的法律素養培養關系到社會人才的發展與國家現代化事業的建設。因此，高職院校要針對高職教育與學生的特點，加強法制教育改革，立足于新時期國家法制建設的要求不斷優化法制教育內容與方法，提升高職院校法制教育的實效性。

參考文獻

［1］于敏，吳雪飛．大學生法制教育的有效途徑與模式研究［J］．遼寧師專學報，2012（3）：47-48．

［2］張旭東，徐燕．高職院校法制教育實效性研究［J］．商場現代化，2012（1）：215-216．

作者:郭璐 單位:貴州電子信息職業技術學院