高職法務會計人才培養(yǎng)方案

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我國資本市場的發(fā)展對會計、咨詢、審計、法律等現代服務業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動作用，但是伴隨而來的是眾多重大財務舞弊事件的發(fā)生以及上市公司民事訴訟案件的增加。因此，投資者合法利益的保障以及具有會計類別法律問題的處理等成為當前資本市場急需解決的問題，法務會計專業(yè)的人才逐漸成為社會關注的焦點。然而，與國際發(fā)達地區(qū)的法務會計專業(yè)的發(fā)展相比，我國法務會計剛處于起步階段，在法務會計理論、實務實施情況以及專業(yè)人員培訓等方面都相對比較落后，不能滿足當今資本市場快速發(fā)展的需要。高技能法務會計人才培養(yǎng)只有不斷創(chuàng)新才能促進法務會計實務的快速發(fā)展，才能適應社會對人才的需求以及市場轉型的需要。高職院校作為高端技能型人才的培養(yǎng)重地，其法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施是決定法務會計專業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展的源泉，也是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的新動力，對于資本市場的健康良性發(fā)展具有一定的理論價值和現實意義。

1我國高職院校法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展現狀

1．1高職院校法務會計專業(yè)學科屬性不能準確定位

法務會計不是單純的會計學科，而是融合了法律學、審計學、鑒定學等各學科于一體的多學科專業(yè)。因此，法務會計專業(yè)的學科定位存在一定的不確定性，法學界認為法務會計屬于司法會計的一個分支，而會計界認為法務會計包括司法會計。激烈的學科之爭導致了法務會計專業(yè)學科屬性定位的不確定。在高職院校中，法務會計學科屬性定位的不確定致使該學科課程體系設置不確定，人才培養(yǎng)方向模糊混亂，從而制約了法務會計專業(yè)的長遠發(fā)展。因此，在高職法務會計專業(yè)學科定位中，應該嚴格地按照所歸屬的學科進行深層次人才培養(yǎng)模式的制定以及課程體系的建設和改革。

1．2高職院校法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式模糊

法務會計專業(yè)屬于新生學科，并沒有被納入我國專業(yè)學科檢索目錄中，因此目前高職院校對該專業(yè)的開設還處于自由階段。雖然有些高職院校開設了相關專業(yè)，但是依舊沒有得到教育部門的重視和認可，各個院校也是通過自己相關專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行施教。各個院校法務會計專業(yè)開設的個性化和依附性，導致高職院校法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的模糊。首先是人才培養(yǎng)方向的混亂。有的在會計專業(yè)中開設法務方向，培養(yǎng)會計人才;有的在法律專業(yè)中開設會計方向，培養(yǎng)法律人才。其次是課程開設的混亂。有些高職院校在法學專業(yè)中開設法務會計課程，失去了與會計學應有的緊密關聯?？傊呗氃盒Ψ▌諘媽I(yè)的不重視導致了學科領域的不確定，從而引發(fā)了該專業(yè)培養(yǎng)模式的混亂，而模糊的培養(yǎng)模式很難確定相關的人才培養(yǎng)方向和課程體系。

1．3高職院校法務會計專業(yè)課程體系設置缺乏科學性

目前高職院校法務會計專業(yè)的課程體系設置缺乏一定的科學性。首先是法務會計專業(yè)學科涉及面過大，涵蓋了會計、法學等多種學科，不能形成具有一定針對性和適應性的課程體系;其次是課程設置的科目過多，缺乏實踐應用性，降低了法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)的質量;再者，課程的重疊過于嚴重，忽略了學科之間的交叉和融合，造成人才培養(yǎng)目標的不倫不類。1．4高職院校法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)缺乏一定的師資力量師資是人才培養(yǎng)質量的主導以及關鍵所在，而高職院校人才培養(yǎng)的方向更趨向于應用技能型。因此，建設一支既懂理論又具有豐富實踐經驗的教師隊伍很必要。然而，目前諸多高職院校缺少一支法務會計專業(yè)的強大師資隊伍。一方面，高職教師大多數都畢業(yè)于法學專業(yè)或會計學專業(yè)，缺乏法務會計通識知識，這就造成了該專業(yè)人才培養(yǎng)方向的片面性;另一方面，教師隊伍中以理論教學為主的教師多，缺乏具有實踐技能和經驗的專業(yè)技能教師，不能很好地以市場為導向并根據市場行業(yè)的發(fā)展進行實踐應用能力方面的教學，造成法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)質量的降低?？傊?，高職院校作為高端技能型人才培養(yǎng)的重地，在把握應用型人才培養(yǎng)方向、加強學生實踐技能培養(yǎng)的同時，加強師資隊伍建設成為其高效運行的關鍵。

2我國高職院校法務會計專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要性分析

2．1高質量的高職法務會計人才培養(yǎng)是服務社會的需要

2．1．1從國家層面來講，高職法務會計人才培養(yǎng)是政府加強監(jiān)管的需要隨著我國資本市場的快速發(fā)展，各個行業(yè)都需要設立一個專門的組織機構，以保障相關各方利益不受損失，保障市場行業(yè)的良性運行。在這個組織機構中，審計公安檢察等成為這個社會力量的關鍵，而審計從專業(yè)屬性上來講屬于會計類專業(yè)。由此可見，高質量法務會計專業(yè)人才是政府實施市場監(jiān)督控制的重要力量。

2．1．2從企事業(yè)單位層面來講，高職法務會計人才培養(yǎng)是組織維護權益的需要企業(yè)以及事業(yè)單位在履行國家社會職責、遵守相關法律法規(guī)的同時，最大限度地追求本單位的最大利益，在正常的經濟活動中不可避免地會發(fā)生各種經濟糾紛，這時相關各方必須用法律來捍衛(wèi)自己的權益。因此，單位資本利益最大化的維護必然會引起對法務會計人才的需要，這就對高職法務會計專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

2．1．3從法律事務所層面來講，高職法務會計人才培養(yǎng)是律師服務的需要我國目前的經濟律師雖然對普通的經濟案件具備一定的處理經驗以及專業(yè)知識，但是對于法務會計類別的案件缺乏深刻的認識，不能很好地判斷資本的舞弊以及賠償等，也不能很好地利用會計方面的證據。因此，高職院校高質量法務會計專業(yè)人才的培養(yǎng)可以為行業(yè)提供有效的判斷方法，并為之樹立良好的服務標準。

2．1．4從會計事務所層面來講，高職法務會計人才培養(yǎng)是履行會計師職責的需要目前，我國大多數的財務審計很大程度上是針對公司的資金舞弊。隨著市場經濟的發(fā)展，會計師對資金舞弊的洞察越來越難，而財務審計部門又越來越希望會計師能夠發(fā)現其中的舞弊行為，最大程度地降低資金風險。因此，高職法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實施將極大地縮短社會期望與會計師功能的差距，為當前會計師職責能力的提升樹立標準。

2．1．5從個人層面來講，高職法務會計人才培養(yǎng)是投資者權益保障的需要在當今社會中，不僅是企業(yè)或行業(yè)，個人也會遇到類似法務會計經濟法律的難題，投資者和公司高管都可能成為公司企業(yè)舞弊責任的追究者。要成功捍衛(wèi)個人的權益，精通法務會計的專業(yè)人才不可或缺。高職法務會計專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅為社會輸送高質量的人才，同時也為維護個人權益提供保障。

2．2高質量的高職法務會計人才培養(yǎng)是行業(yè)健康發(fā)展的需要

目前，我國法務會計學科處于起步發(fā)展階段，與市場行業(yè)相關的人才數量比較稀少，人才資源過于匱乏。雖然每年都會有法律或會計學專業(yè)人才填充法務會計人才的需要，但是由于專業(yè)的片面性，沒能形成很好的行業(yè)人才體系，只有發(fā)達地區(qū)才勉強有相對穩(wěn)定的人才培養(yǎng)渠道。高職院校作為市場技能型人才的主要輸送者，應針對此領域的人才需求，不斷地創(chuàng)新法務會計人才培養(yǎng)的模式和方式，長期為行業(yè)企業(yè)輸送新鮮血液。另外，目前大多數法務會計方面的人才基本都靠自學成才，缺乏正規(guī)的職業(yè)教育培訓，沒有形成系統(tǒng)的理論體系和結構合理的人才隊伍。有鑒于此，高職法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)也是行業(yè)綜合實力提升的需要。為了我國法務會計行業(yè)健康良性發(fā)展，高職人才培養(yǎng)方案的探索已迫在眉睫。

3適合我國特色的高職法務會計人才培養(yǎng)方案探究

3．1高職法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定

高職院校不同于其他高等院校，其人才培養(yǎng)的目標定位主要針對所學專業(yè)的市場就業(yè)，也就是說其人才培養(yǎng)的主要目標就是為相應行業(yè)職業(yè)崗位培養(yǎng)合格的員工。因此，高職法務會計專業(yè)的人才培養(yǎng)首先應該以市場需求為導向，通過市場調研，了解各企業(yè)事業(yè)單位對法務會計人才的需求，然后加強法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的制定，實現學生與行業(yè)或職業(yè)崗位的零距離對接。高職院校在重視法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標的過程中，應該從三個方面提升法務會計專業(yè)學生職業(yè)能力和就業(yè)能力。首先是加強專業(yè)理論教育，讓學生精通法務會計理論，熟悉當前我國資本市場的發(fā)展動向，了解國外法務會計發(fā)展現狀及相關案例等;其次是注重實踐方面的教育，加強學生實際操作運行能力，通過角色模擬或者現場觀摩等方式，拉近學生與職業(yè)目標的距離;最后是側重學生綜合能力的提升，比如加強學生職業(yè)創(chuàng)新能力以及知識融會貫通能力等，打造素質全面的法務會計人才。

3．2高職法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)內容的明確

高職院校在法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標明確的基礎上，在人才培養(yǎng)方案中還應該體現素質全面、知識結構合理、邏輯結構嚴密等要求，進而形成科學有效的人才培養(yǎng)體系。

3．2．1構建科學的學科課程體系，培養(yǎng)適應型的法務會計人才

在制定高職法務會計專業(yè)的課程體系時，首先要避免法學與會計學兩個學科課程的疊加和重復，做到法學、審計學以及會計學等多種學科的融合和交叉，按照市場對人才素質的需求和專業(yè)理論層層遞進的關系，制定一套科學的課程體系。另外，隨著經濟結構的轉型，適應型和通識型的高職人才成為當前市場所需。因此，在課程設置中，高職法務會計專業(yè)應形成以法學和會計學為主、以兩學科融合為輔、周邊學科為補充的課程體系，并且要緊跟市場的需求，及時對課程體系進行調整，培養(yǎng)出以市場為導向的高端技能型法務會計人才。

3．2．2加強職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)高素質的綜合能力型人才

法務會計屬于社會服務性行業(yè)，除具備較強的專業(yè)知識以及實踐技能經驗之外，法務會計人員的職業(yè)素養(yǎng)也是當前社會所看重的。因此，法務會計人員要做好資本方面的服務。只有自身道德素質得到完善，才能在金錢與各種舞弊事件面前做到潔身自好，避免包庇事件以及犯罪現象的發(fā)生。高職院校應該針對法務會計專業(yè)學生的個性，在加強思想道德教育的同時，針對法務會計行業(yè)道德規(guī)范進行針對性的教育，提高學生綜合職業(yè)素養(yǎng)。

3．3高職法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)方法的拓展

在法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，教學模式、教學方法的選擇要突出市場導向，并結合教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，提升學生的綜合專業(yè)能力。首先是教學方法多樣化，既可以采用案例教學法或者任務驅動法等，也可以邀請企業(yè)律師結合法務會計案例進行解剖式的講解。在提升學生學習興趣的同時，讓學生熟悉法務會計的實際工作，并從中學到實踐的經驗和技能。其次是完善法務會計實踐教學環(huán)節(jié)，通過校企合作機制的建設以及校內實訓條件的完善，讓學生接受來自校內外的各種實踐培訓，突破職業(yè)院?！爸乩碚?、輕實踐、少經驗”的現狀和瓶頸。在校外，讓學生通過企業(yè)的鍛煉彌補實踐技能培訓的短缺;在校內，借助場景模擬以及角色扮演等方法提升法務會計人才培養(yǎng)質量。再次是通過“訓證崗”的人才培養(yǎng)方式，讓學生在考證培訓中完成法務會計知識的培養(yǎng)，鼓勵學生報名參加注冊會計師和律師等執(zhí)業(yè)或職業(yè)資格考試，在考證中學習各類相關課程，完成通識型合格法務會計人才的培養(yǎng)。

3．4高職法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)師資的加強

高職法務會計專業(yè)目前尚處于起步階段，師資隊伍更是人才培養(yǎng)的短板。因此，高職院校的法務會計專業(yè)務必要加強師資隊伍建設，努力打造一支個人雙師和整體雙師相互匹配的“雙師型”師資隊伍。

3．4．1加強校內專業(yè)教師個人雙師素質培養(yǎng)，建設校內“雙師型”師資隊伍

隨著國家應用技能型人才戰(zhàn)略的實施，高職院校教師的專業(yè)理論與實踐技能都需要不斷的提升。法務會計專業(yè)高質量人才的培養(yǎng)不能局限于專業(yè)理論的掌握，更重要的是實踐技能的鍛煉以及經驗的積累。因此，校內專業(yè)教師首先要從自身做起，與時俱進，在提升自己專業(yè)理論教學能力的同時，不斷加強自己實踐技能的培養(yǎng)和實踐技能教學能力的鍛煉，以個人“雙師型”促成隊伍“雙師型”。

3．4．2加強校外兼職教師隊伍建設，完善整個團隊“雙師型”建設

學校應聘請企業(yè)行業(yè)一線的專家作為兼職教師，他們有著豐富的實踐經驗和對行業(yè)深入的了解。在法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)中，兼職教師的實踐給學生帶來校外知識，他們在實踐技能方面更有優(yōu)長。在培養(yǎng)學生實踐技能的過程中，讓學生隨時了解來自行業(yè)的前沿知識，產教融合，校企合作，能夠實現人才培養(yǎng)與崗位就業(yè)的零距離對接。另外，校外兼職教師與校內專任教師之間互相學習，互相傳授理論知識、實踐技能和教學方法，對師資隊伍整體實力的提升起到了積極的促進作用。

4結語

隨著我國資本市場的快速發(fā)展，法務會計行業(yè)越來越受到社會的關注。高職院校法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索與改革不僅是服務社會的需要，同時也是行業(yè)長遠發(fā)展的需要。通過培養(yǎng)目標的準確定位、培養(yǎng)內容的合理制定、培養(yǎng)模式和教學方法的合理選擇以及“雙師型”師資隊伍建設的加強等綜合運用，高職院校法務會計專業(yè)人才培養(yǎng)的質量和效率一定會得到提高。

作者：李冰 單位：安徽審計職業(yè)學院會計系