兒童戲劇活動中劇本創(chuàng)作音樂運用

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摘要：劇本是戲劇表演的依據，兒童戲劇活動中的戲劇劇本大部分都是由專業(yè)戲劇作者或者幼兒教師編寫的，但是兒童在戲劇劇本創(chuàng)作中也具有較高的天賦，稍微點撥他們往往就可以完成劇本的框架構建。兒童戲劇表演與成人戲劇表演不同，成人戲劇表演中強調腳本的演繹，而兒童的戲劇表演則表現的是角色本身。而且兒童戲劇劇本中需要通過音樂的融入激發(fā)兒童對情節(jié)的感知，通過音樂表達的情感感知故事情節(jié)。因此在兒童戲劇活動劇本創(chuàng)作中應該注重音樂的作用。本文主要對兒童戲劇活動中劇本創(chuàng)作與音樂的關系以及音樂運用方式等進行分析。

關鍵詞：兒童戲劇活動；劇本創(chuàng)作；音樂；作用

兒童戲劇是一種比較特殊的藝術表演形式，感染力、創(chuàng)造力比較強，而且具有一定的教育意義，受到少年兒童的廣泛歡迎。在兒童戲劇的題材選擇和劇本創(chuàng)編中除了注重創(chuàng)新性、表演形式之外，還需要利用多元化的音樂形式表現戲劇的藝術特點。在兒童戲劇中語言、音樂都是其中重要的構成要素。這些要素間互相配合和融合，才可以打造出多姿多彩的戲劇舞臺表演效果，而且音樂起到的作用非常大，是戲劇情緒渲染和表達的關鍵，也可以成為戲劇劇本創(chuàng)編的引導因素。

一、兒童戲劇的特點分析

（一）藝術性

兒童戲劇相對于其他的戲劇形式來說藝術性比較強，具體表現在以下幾個方面：首先，兒童劇具有非常明顯的趣味性，這也是兒童戲劇與成人戲劇的主要區(qū)別，是兒童喜愛戲劇的主要原因。而兒童戲劇的趣味性是為了符合兒童觀眾需求，只有戲劇的趣味性強才更符合兒童的審美，更好地吸引兒童。因此在兒童戲劇中融入了很多卡通人物以及動物等形象。其次，觀賞性特點，兒童戲劇的觀賞性比較強，在舞臺布景以及道具方面更精美，大部分兒童戲劇的舞臺設置都會選擇一些顏色比較亮麗的色調，燈光的明暗對比強烈，可以為兒童帶來強烈的視覺沖擊感，吸引兒童的注意力。最后，兒童戲劇表演的教育性比較強，兒童戲劇中都會融入一些具有教育意義和啟發(fā)意義的教學內容，比如良好的社會道德觀、價值觀以及中華傳統(tǒng)美德等，通過觀看戲劇表演為兒童提供一定的啟示作用。

（二）音樂特性

兒童戲劇相對于其他戲劇來說，在音樂方面的表達更強烈，選擇的音樂往往風格比較活潑、歡快，節(jié)奏變化明顯，旋律優(yōu)美。而且會采用大量的配樂形式，渲染演員講話和歌唱的氛圍。因此在兒童戲劇表演中對音樂的要求比較高。

二、音樂在兒童戲劇創(chuàng)編中應用的可行性

兒童戲劇表演中語言是最基本的聲音內容，其中包括演員在戲劇表演中的發(fā)聲語言和心理語言，其中發(fā)聲語言演員可以通過聲音表達出來，直接被觀眾感知。而心理語言則是無聲語言，需要通過舞臺上燈光、環(huán)境、音樂以及演員的神態(tài)、動作等進行表達，觀眾需要結合諸多元素體會才可以感知。音樂等無聲語言的表達可以傳遞重要的信息內容，包括促進情節(jié)的發(fā)展，表達人物的情感等。兒童戲劇表演中音響也是重要的聲音表達元素，音響指的是通過各種輔助設備發(fā)出的聲響?，F代兒童戲劇表演中對音響的應用比較多，而且起到的作用也比較明顯，是音樂表達的關鍵，可以通過音響的作用使現場觀眾更清晰地接收到音樂的聲音，為舞臺營造更好的氛圍。一般來說，兒童戲劇舞臺表演中氣氛的營造非常重要，直接影響表演效果。通過音響技術的應用有利于吸引兒童的注意力，表達更豐富的情感，達到更好的藝術表演效果。兒童戲劇表演中音樂具有非常重要的作用，音樂的形式比較多，包括唱腔、器樂伴奏、韻白、開場音樂以及過場音樂等。兒童戲劇表演中可以充分利用音樂元素，促進劇情的發(fā)展，幫助兒童了解故事情節(jié)和情感，增加戲劇的藝術色彩，更好地掌握音樂配樂技巧。通過以上分析可知，兒童戲劇表演與音樂是息息相關的，是戲劇細節(jié)以及情感表達的關鍵，因此在戲劇創(chuàng)編中是可以通過音樂推動情節(jié)發(fā)展和感知戲劇表達內容的，在戲劇創(chuàng)編中可以起到反促進作用，利用音樂為創(chuàng)編提供靈感。

三、兒童戲劇創(chuàng)作中音樂的作用

（一）了解劇本各環(huán)節(jié)的情感變化

兒童戲劇表演中為了更好地完成戲劇配樂，創(chuàng)編過程中需要對音樂表達的情感以及結構等進行分析，然后對戲劇劇本的題材、內容以及藝術表現等進行細致研究和分析，在音樂的啟發(fā)下對戲劇中的人物特點、性格、劇情發(fā)展等進行理順，使故事情節(jié)更生動，保證故事情節(jié)發(fā)展符合音樂結構要求。

（二）促進音樂與劇情互融

兒童戲劇表演中音樂的應用必須要與表演的情景相融合，也就是角色的人物特點和情緒等都需要與音樂保持和諧性與一致性。比如戲劇表演中人物表達出來的情緒是哀傷的，那么音樂的情感也需要是哀傷的，如果音樂節(jié)奏是歡快的，會誤導觀眾對戲劇的理解，而且影響觀眾的欣賞狀態(tài)。只有戲劇情節(jié)和情緒與配樂的情緒高度統(tǒng)一，才有利于促進觀眾產生情感共鳴，實現戲劇表演藝術的升華。因此在劇本創(chuàng)編中應用音樂更有利于保證音樂與劇情的融合性。

（三）感受整體節(jié)奏

兒童戲劇配樂中需要結合總體節(jié)奏模式促進劇情發(fā)展，實現對整首音樂的節(jié)奏把握。在配樂中不僅需要與人物情感進行融合，還需要保證配樂與劇情發(fā)展的高度統(tǒng)一。如果戲劇表達的情感藝術效果是歡快的，那么在配樂的過程中整體需要是歡快的，可以在部分小結中采用一些非歡快的配樂內容，但是整體氛圍不能改變。而要想達到音樂與劇情的統(tǒng)一性和配合性，在劇本創(chuàng)編中就需要融入音樂元素，把握整體節(jié)奏。

四、兒童戲劇活動中劇本創(chuàng)作的音樂運用策略

通過以上分析可知，音樂在戲劇表演中具有重要作用，音樂是戲劇表演中的重要因素，影響戲劇表演效果，因此在戲劇劇本創(chuàng)作中也要發(fā)揮音樂的作用。

（一）根據作品特點，創(chuàng)設合理主題

兒童戲劇劇本的創(chuàng)編中音樂的選擇需要根據作品創(chuàng)作的特點和主題，選擇合理的音樂形式。比如在《獅王進行曲》的戲劇表演中，第一首樂曲選擇的是《動物狂歡節(jié)》，用鋼琴伴奏的方式進行演繹，通過鋼琴沉重帶有顫音的演繹形式，將獅子王的氣場展現出來，配合戲劇表演中獅子王舞臺上的熱鬧表現，使小觀眾們沉浸在音樂渲染的氛圍中，兒童可以結合音樂感受其中展現出來的內容，體會不同的音樂表現出來的是哪些動物。這首音樂本身表達的內容為獅子王和不同小動物們之間的故事，兒童在聆聽音樂時可以充分發(fā)揮自身的想象力，調動思維能力感受動物們之間發(fā)生的一切。隨著兒童們對音樂的深入感知，可以帶領兒童共同創(chuàng)編關于獅子王的故事主題，有的兒童會認為這是一場動物界的狂歡，有的兒童認為這是動物嘉年華的表演，還有的兒童認為這可能是獅子在抵御外敵。

（二）注重聲音元素識別，合理創(chuàng)設人物角色

戲劇劇本創(chuàng)設中角色塑造是一項非常重要的內容。為了使角色創(chuàng)作更貼合劇情，可以與兒童共同探討故事中的人物。設計一些小游戲，在與兒童玩耍的過程中討論故事中都有哪些人物，它們有哪些特點，它們的特長是什么。兒童們在討論的過程中會為這些角色自動貼上標簽，而且在創(chuàng)作這些角色中使角色更鮮明、更立體。那么如何將這些角色更合理地展現出來呢？可以利用音樂的方式進行表達。音樂可以通過速度、強度以及音高等方面的調整和變化展現出不同的特點，通過對音樂聲音的識別，有利于對戲劇角色特點的感知。在聽音樂之前需要先與兒童們說明，不同的音樂特點代表的是不同的角色。我們可以結合音樂的速度和音長等猜想應該是哪些動物。在音樂剛開始時，利用鋼琴的顫音將森林神秘的氛圍展現出來，同時吸引兒童們的關注。接下來變換音色，兒童們會大喊一只猴子跳了過來，一個滑音過去，兒童們紛紛表示是松鼠露出了頭，或者是一只青蛙跳過去了。接著變成沉重的聲音，兒童會異口同聲地說道是大象來了，當這些嘈雜的音樂過后響起主旋律，兒童紛紛表示獅子王出來了。通過音樂選出戲劇的劇本角色后，還需要進一步對角色進行定位，可以通過討論的方式進行確定，比如獅子是統(tǒng)領，大象是軍師，青蛙是通訊員，猴子是情報員等。

（三）結合音樂特點，構建故事情節(jié)

戲劇劇本創(chuàng)設中需要通過一系列的情節(jié)推動故事的發(fā)展，在情節(jié)的設置上要具有一定的邏輯順序，需要出現問題和沖突，并具有相應的解決方案。同樣以《獅王進行曲》為例，先對音樂結構進行分析，引導兒童對音樂結構進行了解，從開篇到發(fā)展，到音樂高潮再到音樂結束，形成一個比較完善的發(fā)展過程。在《獅王進行曲》的結構上可以分為兩首鋼琴曲和一首弦樂。最開始展現出來的是強烈的顫音形式，然后是緩慢而嚴肅的音樂表演形式，將獅子的威嚴展現出來。在這個環(huán)節(jié)可以想象如何構思戲劇情節(jié)，兒童們紛紛表示這是獅子將要上場了，最開始跑出來的可能是小猴子，因為它的速度快，而且爬得高，看得遠，它應該是在樹上看到獅子走過來了，所以提前通報一下。然后鋼琴演奏的速度加快，猶如軍隊的行進。進一步說明獅子馬上就要出場，而獅子出場時是伴隨著大量的擁護者，包括大象軍師，松鼠隊長，獵豹前鋒等。這個階段的音樂具有安靜而且深沉的特點，這是獅王行進中的氣度。同時其中還夾雜著獅子的吼叫聲，這是獅子在宣誓自己的權力。在這個情節(jié)中獅子已經站在舞臺中央了，劇情馬上展開了，接下來開始討論獅子來的目的是什么，在兒童們的思維中帶著軍隊的獅子肯定是來打架的，所以這個情節(jié)是獅子面對強敵入侵，要展開一場斗爭，第一幕表演完成。第二幕的表演中需要充分發(fā)揮想象力，在斗爭中對方的首領應該是誰，它們因為什么而開戰(zhàn)，在開戰(zhàn)的過程中是否會有一些對話，它們都說了些什么。隨著音樂的跌宕起伏，是否有人受傷了，哪段音樂應該表演的是獅子王一方在斗爭中占有優(yōu)勢地位，哪一部分音樂表達的是對方更強勢。在音樂的高潮部分是獅子王方大獲全勝，趕走了侵略者。最后音樂逐漸舒緩下來，動物們歡快地離開了戰(zhàn)場，繼續(xù)它們快樂、平靜的生活。結合音樂渲染的氛圍，充分發(fā)揮想象力，在節(jié)奏的引領下想象情節(jié)的發(fā)展，勾勒出一幅關于獅子王帶領森林小動物們勝利歸來的場面。

五、結語

綜上所述，音樂與戲劇表演具有緊密的聯系，音樂在兒童戲劇中的融入可以為兒童渲染各種情緒和氛圍，促進兒童進入到戲劇的情感中，引發(fā)情感共鳴。不僅戲劇表演中需要通過音樂進行情感和藝術的表達，在戲劇劇本創(chuàng)編中同樣需要音樂的啟發(fā)，不同的音樂情緒、音高、音長等可以展現出不同的氛圍，代表不同的角色，通過音樂的聆聽對劇本編制具有重要引導作用，特別對于兒童參與的劇本編制來說，體現的作用更加明顯。因此在兒童戲劇創(chuàng)編中需要結合音樂渲染戲劇基調，確定表演角色，并進行情節(jié)構建，保證戲劇創(chuàng)編的科學性。

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作者:韓嬌燕 單位:福建省寧德市蕉城區(qū)兒童學園