中日兒童文學的小魔女形象對比

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［摘要］兒童文學作品中法力無邊的魔法師形象，滿足了兒童讀者異想天開愛幻想的特點，從而受到追捧。因此，從著名的哈利•波特到小魔女琪琪等魔法師形象都充斥在各國的兒童文學中。本文以中國作家伍美珍的《小魔女藍小魚》中的主人公藍小魚和日本作家角野榮子的《魔女宅急便》中主人公琪琪為例，從人物語言、性格塑造、讀者群體三方面比較中日兒童文學中小魔女形象的差異及其影響。同樣體現了成長的美麗與憂愁，但日本作家的作品更具啟發性和可讀性，讀者群更廣泛。

［關鍵詞］兒童文學;魔女;藍小魚;琪琪;樂觀精神

一、《小魔女藍小魚》與《魔女宅急便》

《小魔女藍小魚》是安徽大學兒童文學創研中心主任、少兒閱讀及寫作推廣人伍美珍的系列作品，“小魔女藍小魚”系列自2008年以來已陸續出版，分別為《小魔女藍小魚之神秘的姨媽》《小魔女藍小魚之陸老師的秘密》《小魔女藍小魚之奇怪的轉學生》《小魔女藍小魚之魔法城堡》《小魔女藍小魚之怪癖舅舅》等，作者的寫作速度很快，短短一年就陸續上架了多本作品，作品更新也快，保證了讀者對品牌的忠誠度，因此該系列受幾十萬小讀者熱烈追捧，被小讀者投票評選為該年度小說擂臺賽唯一金獎。《魔女宅急便》是日本著名兒童文學作家角野榮子最負盛名的代表作，該作自問世以來一直受到世界各國讀者的關注，作者不斷地創作續集，《魔女宅急便2:琪琪和新魔法》《魔女宅急便3:琪琪和另一個魔女》《魔女宅急便4:琪琪的戀愛》《魔女宅急便5:魔法的歇腳樹》，終于自作品問世24年之后的2009年，迎來了它的完結篇———《魔女宅急便6:各自的旅途》，為這一系列完美地拉上帷幕。該作品曾獲日本第23屆民間兒童文藝獎、第34屆小學館兒童出版文化獎，并獲得“安徒生獎”提名。1989年，日本著名導演宮崎駿以該作品為原型創作了同名動畫巨作，動畫片《魔女宅急便》搬上熒屏后，更擴展了原著的影響力。

二、藍小魚與琪琪的形象

“魔女”一詞在中文中表示刁鉆古怪的女子，在文學作品、影視作品中的形象都不討人喜歡;而“小魔女”則表示性格開放、聰明絕頂、精靈古怪、討人喜愛的美少女。《小魔女藍小魚》中的主人公藍小魚就是個半人半仙、可愛、機靈、善解人意、乖巧淘氣的小女孩。作品描寫藍小魚是一個快樂的、愛幻想的平凡小學生，由于對魔法著了迷，總會惹出一堆的麻煩。隨著藍小魚的神秘姨媽現身，才揭開了藍小魚來自魔法家族的秘密。在一些不可思議的事情陸續發生的同時，藍小魚不斷掌握新的魔法，成為名副其實的小魔女。主人公雖然被設定為和小讀者一樣普通的小學生，一樣的校園生活，但實際上處處充滿脫離實際的魔幻色彩。故事把讀者帶進了一個美妙、無與倫比的世界，主人公就像小讀者幻想的化身，滿足奇思妙想，消除成長煩惱。作品細膩溫和地體現了現代小學生的生活常態和心靈世界:成長中有困惑也有智慧。《魔女宅急便》中的主人公琪琪也是一個會魔法的神奇女孩，可是性格毛糙的她只會一種魔法———飛行魔法。13歲的一個月圓之夜，琪琪告別了父母，開始獨立生活。她帶著黑貓吉吉在位于海邊的柯里柯鎮落腳，用她唯一擅長的飛行魔法開了一家宅急送。通過這份工作，琪琪和鎮上的人成了好朋友，自己也終于成為了一名合格的小魔女。小魔女琪琪并不是個幸運兒，不僅沒有驚人的樣貌，學習能力也差，這個不完美的女孩就像所有讓媽媽擔心的普通女孩一樣，是個常常碰上麻煩的倒霉蛋，但故事中并沒有英俊有為的王子可拯救她于水火之中。但是正是這么一個平凡的女孩，讓讀者能從她身上找到自己的影子，產生強烈的認同感［1］。她既滿足了孩子們對魔法向往的心理，又不是不切實際、天馬行空的幻想。整個故事有勵志的正能量，情節生動，文字干凈，有一種說不出的單純、美妙，讀完之后，讀者會由衷地微笑并將之銘刻于心，是少有能影響一生的優秀兒童文學作品。

三、中日兒童文學中的小魔女形象及其影響

(一)從語言方面分析

伍美珍的作品總能契合高科技時代小讀者們快捷便利、求新求異的閱讀習慣，語言上不止有青春熱情，還有正在萌芽的人生智慧，加上互聯網時代的生活幽默，就像調色板一樣鮮艷多彩。《小魔女藍小魚》中，小魔女藍小魚就有大量這樣的語言，比如，給嚴厲的班主任起的外號是“不準老師”;有許多小讀者還把她說的話捧為真理，像“人生在世，就是要快樂!”［2］而在《魔女宅急便》中，小魔女琪琪雖然常常迷迷糊糊，語言可愛到甚至有點幼稚，但在困難面前那種大無畏的勇敢精神，常常在她明快質樸的語言中透露出來，這些話語被大小讀者奉為名言，比如:“盡管也曾有消沉的時候，我還是過得很好。”“從一個城市到另一個城市，只有靠自己努力。學會長大，學會承受，學會哭過之后，還可以微笑地擁抱爸爸媽媽。”“成長是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經人事的潔白交換長大的勇氣。”“不要對外表過分在意，心靈才是最重要的。”“在這個世界上別太依賴任何人，因為當你在黑暗中掙扎時，連你的影子都會離開你。”“只有一個人在旅行時，才聽得到自己的聲音，它會告訴你，這世界比想象中的寬闊。”“一個人的時候，怎么過?就算再難以承受，其實到最后我們總能走得過來。”［3］———這些經典的句子鼓勵著每一個和琪琪一樣在成長路上努力奮進的小讀者。相比之下，角野榮子筆下的小魔女形象更充滿正能量，有血有肉，鼓舞人心，她樂觀、幽默的語言揭示出人生之美，在溫暖人心的同時，激發了讀者面對生命及生存的思考。這些積極向上的話語，幫助讀者緩解了成長中的焦慮，消解了人生旅途中的酸楚感，對讀者的影響更加久遠。

(二)從性格行為分析

《小魔女藍小魚》中，小魔女藍小魚的性格行為與一個普通的小學生一樣，活潑可愛又調皮搗蛋，她的生活環境也與小讀者一樣，家庭中父母關懷與管教并存，校園中教師嚴厲、同學友愛，學習緊張又生動有趣。作品中以巧妙的構思，借助小魔女藍小魚生動活潑的形象，以親和的姿態、善良的心靈，來觸摸小讀者的心靈，來深入理解小讀者的感情，來反映小讀者成長的智慧［4］。遺憾的是，作品并不完美，它難以擺脫快餐文學的特質，即“淺閱讀”文學表象化、輕淺化、娛樂化的特點。而《魔女宅急便》即便是浪漫的童話故事，依然閃耀著現實生活的色彩，小魔女琪琪13歲開始獨立生活，自由自在的同時，也面臨生存挑戰，成長的旅途中她不畏懼不退縮，屢屢用自己的努力來化解困難。小魔女琪琪的性格行為就是一個普通的孩子，她就生活在我們身邊，也許就是讀者自己。她勤奮、開朗、善良、獨立的性格和行為，讓我們看到，一個平凡女孩的成長經歷是如此美麗，即便其也有憂愁。樂觀地面對人生，不論遇到怎樣的困難都堅持自己最初的原則，不放棄希望，勤勤懇懇地開創屬于自己的幸福———這不正是許多女孩的真實寫照嗎?!這些女孩在不同的地方，不同的領域工作著、生活著，雖然她們不會飛行，但也與小魔女琪琪一樣，擁有各種不同的魔法，追尋著自己的幸福。這也正是作品的動人之處，借用小魔女琪琪的性格行為，向我們講述了一個平凡女孩的故事，構筑出一個溫暖、和諧、令讀者留戀的生活氛圍，幫助生活在冷漠的現代社會中的讀者們克服挫敗感與孤獨感，實現真正的成長與蛻變。

(三)從讀者群分析

《小魔女藍小魚》的封面上赫然寫著:送給12－18歲的朋友，顯然，作者把讀者群定向為廣大青少年。伍美珍既熟知生活環境、成長經歷、教育條件導致的青少年個性特征，又了解當代青少年心理狀態、生活趣味、情感指向等共性特征，因此，作品所塑造的人物形象富有時代氣息，故事中提供的人生信息、社會信息和審美趣味，與讀者群息息相通，這也是“小魔女”系列作品多次登上全國少兒書暢銷榜的原因［5］。但是，據調查，成年閱讀者對伍美珍的作品知之甚少，閱讀數量幾乎為零。而《魔女宅急便》是一部關于長大、獨立的勵志故事書，它理解青春期的孩子渴望獨立的心，并為小讀者的心指出了奔騰的方向:不要吝嗇付出，做一個寬敞、溫暖的人;《魔女宅急便》還是一本了解自己和自己生活的世界的書，讓大讀者體會現實而溫暖的世界，鼓勵自己學會愛、勇敢、寬容、堅持，這也是“魔女”琪琪擁有男女老少眾多粉絲的原因，不論是小說本身還是改編后的動漫作品、真人影視作品，都深受各個國家各個年齡層讀者的喜愛。四、結語兒童文學的審美教育作用是依靠兒童對作品的閱讀、欣賞、接受，在心理上得到愉悅的滿足，精神上受到美的熏陶，對其思想感情和精神面貌產生積極的影響，從而轉化為物質力量的一種作用。通過以上中日兒童文學中小魔女形象的比較，我們不難窺見日本的兒童文學更注重認識作用、教育作用，而中國的兒童文學更強調美感作用、娛樂作用。這僅是筆者粗淺的認識，以后將通過其他兒童文學作品、其他人物形象的對比，來加以理解中日兒童文學作品的異同。

［參考文獻］

［1］張紅兵，劉向紅．日本兒童文學作品選讀［M］．天津:南開大學出版社，2011．

［2］伍美珍．小魔女藍小魚［M］．杭州:浙江少年兒童出版社，2010．

［3］角野榮子．魔女の宅急便［M］．東京:福音館書店，2009．

［4］童艷．成長的美麗與憂愁:《魔女宅急便》［J］．環球縱橫，2007，(11)．

［5］譚旭東．伍美珍的少年心靈書寫［J］．快樂文學，2012，(17)．

作者:黃建娜 單位:韓山師范學院外國語學院