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2009年,現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬在就職演說中,誓言要增加聯(lián)邦政府⒚于兒童早期教育的財政撥款,為每一個孩子的成功道路鋪好堅實(shí)的基石。作為知識的殿堂,有著豐富的文獻(xiàn)信息資源和專業(yè)服務(wù),擔(dān)負(fù)著廣大少年兒童校外教育、家庭教育延伸和補(bǔ)充的社會教育機(jī)構(gòu)———公共圖書館,對少年兒童閱讀意識的培養(yǎng)承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。
培養(yǎng)少兒閱讀意識是公共圖書館的社會使命和應(yīng)盡的責(zé)任
聯(lián)合國于1989年通過的《兒童權(quán)利公約》中強(qiáng)調(diào):每個兒童都有平等享受充分發(fā)展其潛能、自由獲取信息、文化設(shè)施以及文化活動等權(quán)利,而不受年齡、種族、性別、宗教、國籍及文化背景、語言、社會地位或者個人技能和能力的限制。聯(lián)合國教科文組織和國際圖聯(lián)早在1994年頒布的《公共圖書館宣言》中就明確提出:“公共圖書館主要使命”第一條即為:“養(yǎng)成并強(qiáng)化兒童早期的閱讀習(xí)慣”。可見兒童早期的閱讀的重要性。國際圖聯(lián)/聯(lián)合國教科文組織“公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南”中關(guān)于兒童與青少年一節(jié)中指出公共圖書館應(yīng)盡早培育并加強(qiáng)兒童的閱讀習(xí)慣,“通過提供大量資料和舉辦各種活動,圖書館為兒童提供了機(jī)會,讓他們能夠體驗(yàn)閱讀的快樂,感受探索知識以及培養(yǎng)想象力的樂趣。必須讓兒童和他們的父母學(xué)會如何充分利用圖書館,學(xué)會使用紙質(zhì)媒介和電τ媒介的技能。應(yīng)當(dāng)鼓勵兒童從小就使用圖書館,這樣才更可能使他們以后一直成為圖書館的忠實(shí)用戶。”如果兒童很早就能被激動人心的知識和形象思維作品所振奮的話,那么他們將會從這些人生發(fā)展的基本要素中終身受益,不僅可以豐富他們自己的生活,也會增加對社會的貢獻(xiàn)。“國際圖聯(lián)兒童圖書館服務(wù)發(fā)展指南”也明確指出:公共圖書館應(yīng)培養(yǎng)孩子和家長們?nèi)绾纬浞掷脠D書館的能力以及使用紙質(zhì)和電子載體資源的技能。公共圖書館負(fù)有支持兒童學(xué)會閱讀、為他們推薦書籍和其他載體資料的特殊責(zé)任。中國圖書館學(xué)會2008年10月的圖書館服務(wù)宣言第六條目標(biāo)提出:圖書館努力促進(jìn)全民閱讀。圖書館為公民終身學(xué)習(xí)提供保障,促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。2011年國務(wù)院出臺的《中國兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》提出,相關(guān)部門要廣泛開展圖書閱讀活動,鼓勵和引導(dǎo)兒童主動讀書,為兒童閱讀圖書創(chuàng)造條件。
我國兒童閱讀的現(xiàn)狀
中國兒童的閱讀狀況究竟怎樣?據(jù)第五次人口普查,全國18歲以下人口3.45億,幾乎占到全國總?cè)丝诘乃姆种唬瑑和慕】党砷L,關(guān)系到整個國家和民族的興衰存亡。然而,目前中國的兒童閱讀現(xiàn)狀卻令人十分擔(dān)憂。據(jù)統(tǒng)計,目前我國兒童人均擁有圖書1.3冊,未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位,是以色列的1/50,日本的1/40,美國的1/30。
1我國兒童早期閱讀現(xiàn)狀
在我國城市家庭中,對兒童早期閱讀是十分重視的,父母對孩子的教育投資已經(jīng)占到家庭收入的30%。但在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村兒童早期閱讀是被忽視的。目前,我國兒童早期閱讀的主要問題有以下幾點(diǎn)。(1)許多家長,特別是農(nóng)村的家長對早期閱讀重要性和可以開展閱讀的年齡認(rèn)識存在著巨大的偏差,不能理解兒童閱讀活動的正確含義,對兒童早期閱讀活動缺乏科學(xué)的認(rèn)識。(2)缺乏家庭親子讀書的培養(yǎng)環(huán)境。家長很少能正確的投入時間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀。家庭環(huán)境的布置上不利于早期閱讀的開展,能夠有意識地為孩子準(zhǔn)備書房、書櫥、書桌的家庭比例不到3%。(3)許多家長不懂得少兒各年齡段的閱讀能力發(fā)展特點(diǎn),缺乏正確的閱讀指導(dǎo)。而且過早強(qiáng)調(diào)將少兒的讀書活動作為少兒獲取信息和知識的主要工具。在低幼兒童中大量進(jìn)行知識性、文學(xué)性的閱讀,對兒童的成長起到了拔苗助長的效果。造成以上問題的原因,主要是社會對兒童閱讀重要性的認(rèn)知度不夠。政府、學(xué)校和家長沒有充分意識到培養(yǎng)兒童閱讀的重要性,對兒童閱讀能力培養(yǎng)明顯重視不足,媒體對閱讀問題關(guān)Β也很少,兒童閱讀率持續(xù)下降。尤為值得Β意的是,由于受到我國目前教育體制應(yīng)試教育的影響,學(xué)校、家長往往抱有較為嚴(yán)重的功利心態(tài),非教輔材料不買,跟考試無關(guān)書籍不讀,大量急功近利、機(jī)械枯燥的背誦強(qiáng)記,讓孩τ感到閱讀的乏味和無趣,他們不再把閱讀當(dāng)成快樂,而是變成了一種負(fù)擔(dān),把原本就不足的兒童閱讀更加引入歧途。科學(xué)研究表明,14歲以前是養(yǎng)成讀書習(xí)慣最為重要的時期,如果一個人在14歲還沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,那么這個人可能終身㈦閱讀無緣。培養(yǎng)兒童閱讀意識是一項(xiàng)持久性系統(tǒng)工程,兒童時期,孩子們思維活躍,興趣廣泛、求知欲強(qiáng),抓住這一人生成長的關(guān)鍵時期,因勢利導(dǎo)、潤物細(xì)無聲地加以引導(dǎo)、培養(yǎng)兒童的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣能起到事半功倍的作用。而這需要政府大力引導(dǎo)、社會廣泛支持、學(xué)校和家庭相互配合,大家共同關(guān)注才能促進(jìn)和發(fā)展。
2兒童閱讀資源較為貧乏
據(jù)統(tǒng)計,目前我國少兒報刊有260多種;整個國家的年圖書出版品種是28萬種,其中少兒圖書是1萬多種。絕對數(shù)量不算少,但對于擁有3.45億兒童的泱泱大國來說,就很缺乏了。目前中國市場兒童讀物銷量較好的仍然是一些文學(xué)性的書籍,功能性的讀物比例很小。何況原創(chuàng)或進(jìn)口的兒童文學(xué)精品嚴(yán)重不足,兒童讀物質(zhì)量良莠不齊,問題較多,加之書價不斷上漲,我國未成年人兒童讀物擁有量持續(xù)下降,甚至有些農(nóng)村和城市貧困家庭的孩子處于無書可讀的狀態(tài),圖書資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的閱讀需求。在某種程度上可以說,在這個物質(zhì)生活越來越豐富的時代,孩子們的精神食糧卻越來越貧乏。
3信息社會現(xiàn)代通訊手段對傳統(tǒng)圖書閱讀的沖擊
在我國國民圖書閱讀率連年持續(xù)走低的狀況下,網(wǎng)絡(luò)利用率則大幅增長。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計,我國網(wǎng)民人數(shù)僅次于美國,位居世界第二,上網(wǎng)用戶總數(shù)突破l億,其中有很大一部分是青少年網(wǎng)民。隨著電腦、電視、手機(jī)、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品的廣泛普及,吸引了越來越多的兒童沉迷其中,傳統(tǒng)圖書閱讀受到了強(qiáng)力沖擊和影響。傳播媒體的多元化,尤其是電視卡通的濫觴,吸引了兒童相當(dāng)多的注意力,無疑不利于閱讀能力的培養(yǎng)。
4社區(qū)圖書館普遍缺乏,運(yùn)轉(zhuǎn)狀況不佳
社區(qū)圖書室離市民最近、最方便,應(yīng)該是最前沿、最“抓人”的。目前,全國社區(qū)圖書室覆蓋率約為15%,不能算多,而且由于缺乏正常的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、有效的管理和服務(wù),能夠正常發(fā)揮其功能和作用的很少。
公共圖書館培養(yǎng)少兒閱讀意識的方法和手段
1提高館員自身素質(zhì)
圖書館是精神文明的窗口,為未成年人提供服務(wù)的館員的形象、言行會對小讀者產(chǎn)生一定的影響,只有自身素質(zhì)提高了,才能在日常工作中起到言傳身教的作用。因此,圖書館工作者應(yīng)當(dāng)具有崇高的思想境界,良好的職業(yè)素養(yǎng),必須具備高度的責(zé)任感,精湛的業(yè)務(wù)能力。要熱愛自己的工作,工作上有熱情和激情;要熟練掌握圖書館專業(yè)理論知識,具有廣博的知識和較高的文化修養(yǎng);要熟悉館藏,了解小讀者,研究孩子的閱讀需求,分析他們的閱讀規(guī)律,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)方法和手段,最大限度地滿足小讀者的需要,幫助兒童多讀書、讀好書。高素質(zhì)的圖書館工作人員是公共圖書館開展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
2了解少兒不同成長時期閱讀特點(diǎn),有的放矢地做好服務(wù)工作
目前,我國公共圖書館尚未重視為嬰幼兒的服務(wù)工作,此項(xiàng)服務(wù)活動開展面不廣。筆者認(rèn)為,公共圖書館為嬰幼兒的服務(wù)應(yīng)與為成人的服務(wù)同等重要,要從思想上重視這項(xiàng)服務(wù)工作。各級公共圖書館應(yīng)該滿足嬰幼兒的求知欲、感觀需要和讀寫需求,滿足每個嬰幼兒都擁有獲得圖書館服務(wù)的權(quán)利的需要。公共圖書館要營造一個擁有豐富藏書的閱覽環(huán)境來鼓勵嬰幼兒熱愛閱讀及書籍,為嬰幼兒及其他們的父母和其他家庭成員、看護(hù)人提供玩具、書籍、多媒體及資源。為此,公共圖書館必須讓嬰幼兒和他們的父母及看護(hù)人覺得它是一個安全、舒適、有吸引力,沒有威脅感的場所。在公共圖書館場地的允許下,應(yīng)該為嬰幼兒及其父母及看護(hù)人提供音樂表演和戲劇表演的場地,提供家務(wù)勞動的實(shí)踐場所及開展科學(xué)、人文知識啟蒙的教育基地等。同時,公共圖書館應(yīng)該是一個沒有任何障礙的場所,例如沒有電梯的樓梯、推拉不方便的門、對小孩爬行和蹣跚學(xué)步造成危險的地方都是不應(yīng)該有的。更為理想的是,公共圖書館應(yīng)該設(shè)立Θ門的兒童區(qū)為這些最小的孩τ們服務(wù),在兒童區(qū)內(nèi)有益智玩具、兒童尺寸大小的家具、干凈的小地毯或者可以供孩τ們在地上玩耍的地面。
公共圖書館在少兒閱讀意識培養(yǎng)的過程中,要針對孩子的思維發(fā)展水平和對知識的認(rèn)知過程,提供各種各樣適合各年齡段兒童的圖書。從形象思維到邏輯思維,從圖文并茂、形象生動的圖畫、動漫到拼音讀物,從篇幅較短,淺顯易懂的低幼讀物,到內(nèi)容豐富的傳記、歷史、游記和科幻小說,循序漸進(jìn)、有的放矢地做好閱讀輔導(dǎo)工作,讓好書籍不僅給孩子帶來美妙的閱讀體驗(yàn),還有對成長的啟迪,使少年兒童不但愿讀,而且會讀,以保證讀書興趣的持續(xù)發(fā)展和不斷提高。
3開展豐富多彩的讀書活動
以公共圖書館的館藏資源為依托,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀活動,從多種角度對少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)、文化藝術(shù)和科普知識等方面教育,啟發(fā)孩子想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力和提高閱讀興趣。公共圖書館要結(jié)合少兒自身的需要和特殊情況組織少兒讀書活動,對低齡兒童讀者,由于他們年紀(jì)尚幼,學(xué)習(xí)能力還處在起始階段,自理能力差,到圖書館參加讀書活動都得由家長或老師陪同。對此,公共圖書館可以在這個群體中開展親子閱讀活動,實(shí)現(xiàn)父母與孩子的互動、溝通,聯(lián)結(jié)親情紐帶,既動手、又動腦,讓孩子在娛樂中學(xué)到新的知識。低齡兒童的讀書活動必須是幼兒啟蒙式讀書活動,如經(jīng)典誦讀、兒童故事會。公共圖書館開展的少兒讀書活動必須得到上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視。主動與宣傳部、共青團(tuán)、教委、關(guān)工委、少工委聯(lián)系,尋求配合與支持,才能使我們的活動有規(guī)模、有影響。公共圖書館還可以依托家庭、社區(qū)開展少兒讀書活動。
在重大節(jié)日、紀(jì)念日時可以開展專題讀書活動,及時推出各種與之相適合的書刊以及展覽、宣傳等。這樣可以很好地利用本館的文獻(xiàn)資源為孩子提供一個培養(yǎng)閱讀意識的機(jī)會。如4月2日是丹麥童話大師安徒生的誕辰,也是“國際兒童圖書日”、4月23日“世界讀書日”、“六.一”兒童節(jié)等重要的節(jié)日里,揚(yáng)州市圖書館都會為孩子們舉辦經(jīng)典美文朗誦、書香六一圖書漂流、書香端午有獎競猜、暑期鄉(xiāng)村行閱讀推廣等一大批閱讀賽事活動,極大激發(fā)了他們閱讀、寫作及交流的興趣。例如每年一個主題的紅領(lǐng)巾讀書征文活動以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德、增強(qiáng)中華民族的凝聚力、普及科學(xué)知識為主線,不斷提高廣大少年兒童的閱讀能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,以書為媒、以活動為載體,通過舉辦形式多樣的讀書教育活動,促進(jìn)青少年勤奮學(xué)習(xí)、快樂成長、全面發(fā)展。由揚(yáng)州市文化廣電新聞出版局、揚(yáng)州市教育局主辦,市圖書館承辦的“紅讀”活動在我市已持續(xù)開展了二十余年,在我市各中小學(xué)有著廣泛影響,全市每年都有數(shù)萬名中、小學(xué)生參加,規(guī)模宏大,參與面廣。通過開展讀書活動,在中、小學(xué)生中形成一個濃郁的讀書氛圍,全面創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,充分發(fā)揮孩子們的自主意識,激勵他們發(fā)奮圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取、振興中華的強(qiáng)烈決心。多年來讀書活動的開展對加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作起了有力的推動作用,向社會充分展示了我市少年兒童素質(zhì)教育工作的最新成果,為促進(jìn)下一代健康成長創(chuàng)造了良好的社會氛圍,在參與活動的過程中,孩子們開擴(kuò)了眼界,提高了素養(yǎng),增長了知識。
豐富的活動通過舉辦讀書沙龍、智力競賽、故事會、作家講座等活動,充分發(fā)揮公共圖書館館藏資源優(yōu)勢,開展公益性文化服務(wù),引導(dǎo)廣大青少年走進(jìn)圖書館多讀書、讀好書。揚(yáng)州市圖書館在2012年暑假舉辦的“小書蟲”讀書沙龍之“童心世界故事會”,吸引了眾多小讀者及其家長的熱情參與。故事會是孩子們喜聞樂見的活動形式,能激發(fā)少年兒童的閱讀興趣,提高孩子的語言感受能力、表達(dá)能力及自信心,為孩子們的健康成長提供一個展現(xiàn)自我的平臺,對促進(jìn)孩子們的整體素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的推動作用。孩子們都覺得這類有意義的活動,給自己提供了鍛煉和展示才能的機(jī)會,以后一定會更多地進(jìn)行閱讀,在故事會上與大家分享。(本文作者:聶晶 單位:揚(yáng)州市圖書館)