電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式探索

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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，逐漸形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，其核心是互聯(lián)網(wǎng)，主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合，促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)獲得良好的發(fā)展。電子商務(wù)作為現(xiàn)階段的高新產(chǎn)業(yè)之一，在此背景下，也應(yīng)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)符合“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下社會(huì)發(fā)展需要的實(shí)踐型人才。文章簡(jiǎn)要對(duì)當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并探索“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式，以期為相關(guān)院校電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提供一點(diǎn)參考。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；電子商務(wù)；教學(xué)模式；現(xiàn)狀

一、當(dāng)前我國(guó)電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法單一

由于電子商務(wù)屬于新興的專業(yè)，發(fā)展歷史相對(duì)較短，教學(xué)模式尚未完善，相關(guān)院校對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)缺乏深入探究，教學(xué)方法比較單一，因此，取得的效果有限。在教學(xué)過(guò)程中，老師過(guò)于注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏一定的實(shí)踐能力，而當(dāng)前行業(yè)需要的主要是應(yīng)用型人才，需要具備一定的實(shí)踐能力，這就造成了學(xué)校教育和社會(huì)需求之間出現(xiàn)了一定的脫節(jié)。老師在教學(xué)過(guò)程中缺乏相應(yīng)的實(shí)踐模擬演練，比如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)交易等，這使得學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，這種畸形的人才培養(yǎng)模式無(wú)法有效滿足用人單位的需求。

2.課程結(jié)構(gòu)不合理

電子商務(wù)專業(yè)與傳統(tǒng)的專業(yè)存在極大的差異，其包含了多個(gè)專業(yè)的內(nèi)容，涵蓋計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)專業(yè)，屬于交叉性的專業(yè)。因此，就導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置難度相對(duì)較多，必須要保證學(xué)生具備相應(yīng)的專業(yè)技能，同時(shí)又無(wú)法涵蓋過(guò)多的課程，在一些專業(yè)的取舍方面不甚合理[1]。此外，部分院校對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)缺乏深入的研究，在課程設(shè)置上，沒(méi)有經(jīng)過(guò)全面的調(diào)研和嚴(yán)格的論證，這就導(dǎo)致專業(yè)課程設(shè)置的不科學(xué)，雖然學(xué)生可以學(xué)到很多知識(shí)，但是卻無(wú)法統(tǒng)籌，難以在實(shí)踐當(dāng)中加以應(yīng)用。

3.校企合作模式流于形式

校企合作模式對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)而言是一種比較有效的人才培養(yǎng)模式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)可以在企業(yè)實(shí)踐過(guò)程中付諸實(shí)踐，可以有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。但是當(dāng)前大部分院校很難與企業(yè)建立良好的合作模式，一方面是由于學(xué)生缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)需要投入相當(dāng)?shù)娜肆ξ锪M(jìn)行培養(yǎng)，但是學(xué)生無(wú)法為企業(yè)創(chuàng)造相應(yīng)的價(jià)值；另一方面學(xué)校安排的實(shí)習(xí)實(shí)踐一般都比較固定，無(wú)法與企業(yè)的用人需求相協(xié)調(diào)，二者之間存在一定的矛盾。這導(dǎo)致校企合作模式基本流于形式，學(xué)生很難通過(guò)這種方式獲得實(shí)際的提升。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式的探索

1.開展多元化的教學(xué)方式

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下，我國(guó)的電子商務(wù)發(fā)展迎來(lái)了重大的改變和創(chuàng)新，由于社會(huì)發(fā)展的多元化和復(fù)雜性，電子商務(wù)的發(fā)展也呈現(xiàn)出多樣化的特征[2]。老師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，開展多元化的教學(xué)，改變以往的教學(xué)理念以及教學(xué)方式，充分運(yùn)用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法等等，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，老師在教學(xué)過(guò)程中還用注重開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，電子商務(wù)專業(yè)是一門注重實(shí)踐的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)必須要貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不能僅僅依靠短暫的實(shí)習(xí)期來(lái)鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。老師在日常的教學(xué)過(guò)程中要經(jīng)常性的組織學(xué)生開展實(shí)踐模擬活動(dòng)，注重理論和實(shí)踐的雙重發(fā)展。

2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

電子商務(wù)專業(yè)是一門實(shí)踐性以及綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，涵蓋的范圍相對(duì)較廣，因此，在專業(yè)課程的設(shè)置上需要進(jìn)行相應(yīng)的取舍，既要涵蓋相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又要構(gòu)建一個(gè)核心，可以讓學(xué)生將相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌，這樣可以便于學(xué)生將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。具體來(lái)講，就是以計(jì)算機(jī)知識(shí)為核心，輔以經(jīng)濟(jì)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、新媒體傳播等知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)的課程框架，首先讓學(xué)生具備良好的計(jì)算機(jī)操作能力，然后將其他知識(shí)融入其中，形成一個(gè)完善的知識(shí)體系[3]。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，老師還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維，這是電子商務(wù)人才的核心素養(yǎng)之一，只有具備良好的互聯(lián)網(wǎng)思維，才能在職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展。

3.強(qiáng)化校企合作

為了使學(xué)生得到有效的實(shí)踐鍛煉，學(xué)校應(yīng)注重強(qiáng)化校企合作，給予學(xué)生實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生將理論與時(shí)間相結(jié)合，有效提升自身的能力。首先，學(xué)校應(yīng)與社會(huì)上相關(guān)用人單位進(jìn)行溝通協(xié)商，建立長(zhǎng)久的合作機(jī)制；其次學(xué)校要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，與用人單位進(jìn)行協(xié)商，充分考量到用人單位的用人需求，這樣不僅在一定程度上可以滿足用人單位的需求，同時(shí)也能為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；第三，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間，這主要是由于學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)，需要在企業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，才能轉(zhuǎn)化為自身的專業(yè)技能，而實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短，學(xué)生無(wú)法得到有效的實(shí)踐，所取得的效果有效。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的電子商務(wù)人才，學(xué)校應(yīng)積極開展多元化的教學(xué)，科學(xué)合理的設(shè)置專業(yè)課程，同時(shí)注重開展校企合作，從而培養(yǎng)出理論知識(shí)和實(shí)踐能力都符合社會(huì)需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂紅梅."互聯(lián)網(wǎng)+"概念下中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2017(19):58-59.

[2]馬高梅."互聯(lián)網(wǎng)+"經(jīng)濟(jì)時(shí)代中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式探索[J].環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望,2017(12):128-129.

[3]殷秀梅.“互聯(lián)網(wǎng)+外貿(mào)”背景下高職國(guó)貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的探索——以湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院跨境電商工作室為例[J].農(nóng)家參謀,2017(18):189-190.

作者：王奇 李振華 徐璟璟 王雪琳 單位：天水師范學(xué)院