EDA技術(shù)中數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用
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摘要:電子科技是一個(gè)國家科技文化軟實(shí)力強(qiáng)的一個(gè)有力證明，在今天信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)以及eda、CAM這些高難度電子開發(fā)技術(shù)逐漸被各個(gè)領(lǐng)域吸收使用。EDA技術(shù)是今天探討的重點(diǎn)，由于其自身優(yōu)勢非常突出被廣泛地應(yīng)用于各種領(lǐng)域，傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目前已經(jīng)跟不上時(shí)展的腳步了，運(yùn)用EDA技術(shù)進(jìn)行電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究不僅能夠?qū)﹄娐愤M(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)還能夠在一定程度上突破時(shí)間空間、以及一些硬件設(shè)施的限制.
關(guān)鍵詞:EDA技術(shù);數(shù)字電子技術(shù);實(shí)驗(yàn)應(yīng)用
EDA技術(shù)主要是指電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，該技術(shù)如果想要得到很好的應(yīng)用必須要通過計(jì)算機(jī)作為基礎(chǔ)的承載平臺，EDA技術(shù)運(yùn)行以硬件設(shè)計(jì)為腳本，必須要將所要用到的文件用硬件語言編輯好然后用計(jì)算機(jī)的自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行邏輯處理和仿真模擬?，F(xiàn)在這項(xiàng)技術(shù)不僅僅在醫(yī)學(xué)軍事這些高端的領(lǐng)域運(yùn)用，它也逐漸被借鑒到我們?nèi)粘Ｉ钪衼恚刮覀兛梢愿嚯x的接觸和了解。利用其優(yōu)勢我們可以將其作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要手段用以培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。下面本文將針對EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中具體應(yīng)用展開詳細(xì)分析。
1EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用優(yōu)勢
1.1強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來借鑒和引用EDA技術(shù)具有很多優(yōu)勢，首先我們可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的仿真教學(xué)來讓學(xué)生更加真實(shí)的接觸電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化。數(shù)字電子實(shí)驗(yàn)的教學(xué)最注重的是提升學(xué)生解決電路調(diào)試過程中發(fā)生突發(fā)狀況的能力和反應(yīng)速度，利用該技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)，減少電子實(shí)驗(yàn)開發(fā)的時(shí)間和恢復(fù)的周期，調(diào)動(dòng)學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐和了解實(shí)驗(yàn)的興趣。同時(shí)也可以幫助學(xué)生更好地理解電子設(shè)計(jì)的重點(diǎn),而且學(xué)生可以充分平臺的作用,實(shí)施綜合性實(shí)驗(yàn),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)效果的提升。
1.2實(shí)現(xiàn)開放性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
EDA仿真技術(shù)能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間空間、硬件設(shè)施束縛的缺點(diǎn)，即不需要購買額外的教學(xué)設(shè)備、不用過多的考慮如何創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，只需要充分依靠這個(gè)軟件來對教學(xué)進(jìn)行整體的構(gòu)造與設(shè)計(jì)，在完成設(shè)計(jì)后直接將文件下載然后對系統(tǒng)整體性能進(jìn)行測試操作即可。EDA仿真技術(shù)可以進(jìn)行參數(shù)的優(yōu)化，對其不斷進(jìn)行嘗試和完善，在相對較短的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)仿真，進(jìn)而提高教學(xué)的逼真性和有效性。就算沒有真的開展實(shí)驗(yàn),也可以通過該技術(shù)來完成涉及的設(shè)計(jì)工作,使得實(shí)驗(yàn)文件和數(shù)據(jù)也可以在工作完成之后得到有效保存。另外學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候,可以進(jìn)行詢問實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中遇到的問題,或者可以按照自身的機(jī)器或者儀器破壞,這樣可以有效提高實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。
2EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的流程分析
2.1構(gòu)建實(shí)驗(yàn)框架
理論上講我們將實(shí)驗(yàn)教學(xué)稱為“兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一”，我們既要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的總流，教會學(xué)生最主要的知識，又要抓住支流在其他方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們需要將整個(gè)教學(xué)拆分為不同的分支來進(jìn)行模擬練習(xí)，不同的教學(xué)有不同的教學(xué)順序，通常最先開始的是基礎(chǔ)教學(xué)，即實(shí)驗(yàn)信息的采集和歸納，我們首先要將數(shù)據(jù)的分析整理有序的展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生們從最基礎(chǔ)的學(xué)起，其次我們再進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)和試驗(yàn)結(jié)果分析教學(xué)，在層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生們才能初步構(gòu)建起試驗(yàn)框架，明白開展試驗(yàn)的過程和步驟，懂得如何下手。在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的構(gòu)建過程中,學(xué)生需要對實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和操作進(jìn)行記錄，老師再完成每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)后要及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行提問，在課程結(jié)束后安排學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟進(jìn)。老師們需要加強(qiáng)這一方面的管理與建設(shè),運(yùn)用好EDA技術(shù)來搭建一個(gè)有序的教學(xué)平臺，進(jìn)而才能構(gòu)建起一個(gè)全面、完整的實(shí)驗(yàn)框架,更好的完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
2.2搭建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺
虛擬實(shí)驗(yàn)平臺我們是如何一步一步成立起來的呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而是由兩個(gè)獨(dú)立的分支共同構(gòu)成，這兩個(gè)分支缺一不可，兩者相輔相成，才能最大的發(fā)揮虛擬實(shí)驗(yàn)平臺的教學(xué)效果和作用。首先是虛擬實(shí)驗(yàn)平臺，這個(gè)平臺是用來完成最基礎(chǔ)的工作的，像功能的評估、信息的管理這些數(shù)據(jù)的整理與分析等等，這些都是最初步的數(shù)據(jù)整理分析，只有把這些信息和數(shù)據(jù)交互完成、結(jié)束分析后才能夠進(jìn)一步搭建仿真實(shí)驗(yàn)平臺。仿真實(shí)驗(yàn)平臺是建立在其基礎(chǔ)上的，沒有完整的數(shù)據(jù)分析就無法開展下一步的編程和仿真布局，所有的后期教學(xué)知識的延伸都需要虛擬平臺提供的基礎(chǔ)內(nèi)容作為鋪墊。通過這個(gè)平臺的搭建可以讓學(xué)生們不受空間時(shí)間的約束，更好的接觸和了解電子世界的異彩紛呈。
2.3綜合分析
綜合分析功能也是EDA技術(shù)獨(dú)有的一個(gè)功能，通過和其他技術(shù)的融合我們的軟件可以更好的處理綜合器環(huán)境從而制造更好的學(xué)習(xí)氛圍和效果?；谏鲜龅牧鞒谈攀?，我們可以對工藝上的系統(tǒng)產(chǎn)品做出更加精細(xì)的分析和判斷，這主要是因?yàn)镋DA技術(shù)在不斷地應(yīng)用過程中，需要對大量FPGA工藝上的系統(tǒng)產(chǎn)品做出分析與判斷。因此，綜合分析后所產(chǎn)生出的結(jié)果會與系統(tǒng)硬件之間有著密切的關(guān)聯(lián)在運(yùn)用EDA技術(shù)進(jìn)行分析應(yīng)用時(shí)，能夠在運(yùn)行期間促使邏輯優(yōu)化的形成，以此來產(chǎn)生出相應(yīng)的有實(shí)際關(guān)聯(lián)的網(wǎng)表信息文件。電子技術(shù)本身就是一門需要想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)，光依賴硬件設(shè)施和理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要利用EDA技術(shù)將所有的教學(xué)文本和圖形編輯器使用到最大化，最精細(xì)的呈現(xiàn)完整的圖表文件，在后期的教學(xué)過程中我們便可以更好的進(jìn)行布局，減少不必要的邏輯分割，將課程質(zhì)量優(yōu)化到最大，并針對流程步驟進(jìn)行與之對應(yīng)的適配工作。這樣環(huán)環(huán)相扣便可以更好的發(fā)揮EDA技術(shù)自動(dòng)化、智能化的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生們在虛擬和仿真并存的世界中打開電子信息的大門。
3結(jié)束語
數(shù)字電子信息技術(shù)將會是我國擴(kuò)展市場發(fā)展?jié)撃?，增?qiáng)國家經(jīng)濟(jì)文化軟實(shí)力的一個(gè)重要支撐，其中EDA技術(shù)是一種基于計(jì)算機(jī)平臺的核心技術(shù)，它不僅能夠最大的利用現(xiàn)有資源，還能夠突破傳統(tǒng)數(shù)字電子教學(xué)中的種種弊端，幫助相關(guān)的軟件拓寬其發(fā)展的渠道。EDA技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中,能夠幫助數(shù)字電子技術(shù)更好更快的發(fā)展,使其越來越高效化與智能化，我們需要不斷地更新完善該電子處理技術(shù)，更好地發(fā)揮其作用。
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作者:張瑞顯 諸篤運(yùn) 單位:江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校