電工電子技術應用課程教學研究
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1.運用項目教學法
在電工電子技術應用課程教學中，教師可將該門課程的教學內容分解為若干個項目，明確每個項目的教學目標，讓學生在完成項目的過程中掌握理論知識，豐富操作技能。教師要提前一周向學生布置項目，要求學生搜集和查閱與之相關的資料。在項目實施時，教師要運用教、學、做一體化的方式強化理論知識與實踐操作的聯系，鼓勵學生運用電子仿真開發軟件設計電路，并對電路進行仿真、驗證，最后完成項目。
2.運用仿真教學平臺
在電工電子技術應用課程教學中，教師可充分利用仿真教學平臺進行教學，讓學生直觀地看到和掌握實物的工作原理，將學生對理論知識的學習化繁為簡、化難為易。如在教學單相異步電動機正反轉控制線路時，教師可讓學生在電工電子仿真教學平臺上對應找出元器件實物，而后連線進行檢測。學生可以在檢測過程中不斷修改方案，直到正確為止。
3.運用多媒體教學技術
多媒體教學技術能夠形象、直觀地向學生展示教學內容，彌補黑板加粉筆教學方式的弊端，不僅有利于激發學生的學習興趣，而且還能夠加深學生對理論知識的理解和記憶，提高電工電子技術應用課程的教學效率。如在講解三相異步電動機結構、工作原理及常用控制電器結構、動作原理時，教師可將教學內容制作成多媒體課件，直觀地展示電動機的內部結構和常用控制電器的動作過程，這樣既節省了教師板書教學的時間，又降低了學生理解抽象理論知識的難度。
4.開展網絡教學
教師應積極開發教學資源，建立課程教學網站，將網絡教學作為課堂教學的有力補充，增強教學活動的連續性；要及時更新網絡教學資源，使學生通過網絡學習拓寬知識面，了解學科前沿最先進的技術。課程教學網站應包括以下教學資源項目：教學大綱、教學課件、例題與習題、考試重難點、本課程學習方法、實驗指導書、教學視頻點播、職業技能鑒定等內容，使學生能夠根據職業技能鑒定考試的相關要求，查缺補漏地開展自主學習。
二、強化電工電子技術應用課程實踐教學環節
電工電子技術應用課程應加強實踐環節在課時中的比重，重視學生職業技能和綜合能力的培養，根據本校辦學條件和辦學特點編寫實訓指導書，將職業技能鑒定標準融入實訓教學中，積極開發基礎實訓模塊、應用實訓模塊和綜合設計實訓模塊。在基礎實訓模塊中，根據教材安排認知性、驗證性的實訓，如電子儀器設備的使用、晶體管的測試等，幫助學生了解基本原理；在應用實訓模塊中，采取講、做、教相結合的教學模式，加深學生對應用技能的掌握。如在展臺燈光控制電路、照明電路控制、三相異步電動機控制電路等應用實訓中，教師要先讓學生做好實訓準備工作，自行設計實驗電路，明確實驗步驟，待教師檢查完畢后再讓學生動手實驗，以確保實訓效果。在綜合設計實訓模塊中，要求學生自選項目，設計實訓方案，完成預定的實訓指標。學生以團隊形式開展實訓項目，在整個實訓過程中由學生自主完成，教師只能適當給予指導，從而培養學生的動手能力與創新能力，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。
三、結語
總之，電工電子技術應用課程對培養學生操作技能和職業素質有著重要意義。在教學實踐中，要構建以職業能力為本位的教學模式，用職業技能鑒定標準指導教學活動的有效開展，使學生在學習課程知識的過程中掌握電工電子類職業技能考試要求的相關理論知識和操作技能，順利取得職業技能證書，增強就業競爭力。
作者：劉垚 單位：天津市第一商業學校
