項目教學法電子技術論文

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一、項目教學法的教學設計

參照電子設計競賽的要求，在項目中也有基本功部分和自主發揮部分，有利于激發學生的創新說明意識。在電梯樓層顯示控制器項目中，對于脈沖的設計完全由學生自己設計，提供的元器件只有555定時器的芯片，至于用多大的電阻和電容來與555定時器構成多諧振蕩器產生脈沖，題目中并沒有要求，許多學生根據書上關于多諧振蕩器周期的計算方法，設計出了脈沖產生電路。圖2是一種可行的設計方案。

二、實驗項目的具體實現

在學習《數字電子技術》課程的最后兩周時間，安排學生做實驗項目。具體分以下幾個階段進行：

①先對本項目進行介紹和講解，讓學生明確項目的目標。學生以分組的方式進行項目，每一組成員2-3名，學生自由組合。

②學生自己查閱資料，分組討論，選擇元器件，設計電路原理圖，并利用仿真軟件進行仿真實驗，確定最終方案。

③根據仿真結果，焊接電路板。

④檢查電路板的焊接情況，調試電路。

⑤檢查無誤之后，接通電源，看自己設計的電路是否達到預期的效果。很多學生由于第一次進行焊接工作，使用烙鐵不是很熟練，焊接過程中出現了很多虛焊的情況，當接通電源的時候，數碼顯示器不能正常顯示電梯上行或者下行。在檢查電路板是否焊好的過程中，需注意以下幾點：

①先看電路板上的正極和負極有沒有不小心焊在一起，把數字萬用表打到蜂鳴檔，用紅黑表筆接觸電路板上的正負極，如果萬用表發出響聲，證明正負極短接，應該用烙鐵把正負極短接的地方戳開。用同樣的方法可以檢測出每一塊芯片的正負極是否短接。

②按照仿真原理圖，把數字萬用表打到蜂鳴檔，用紅黑表筆接觸每一根連線的兩端，如果萬用表發出響聲，證明這根線已經連好，反之，證明這是虛焊，應該用烙鐵把這根線拆了重新焊接。

③檢查每一塊芯片應該接電源或者接地的引腳，看是否真的已經和電源或者地連通，如果沒有連接好，應該重新焊接。

三、實驗驗收

經過兩個星期的實驗，學生已經把電路板制作完成。在驗收階段，先由學生自己講述他們是怎樣設計和制作自己的作品，實現了哪些功能，再由教師對學生作品在基本功能、焊接技術、自主發揮以及撰寫的課程設計報告進行評分。

四、結語

數字電子技術既是眾多專業課的基礎，也為全國大學生電子設計競賽提供了專業基礎。“項目教學法”有機地結合了理論教學和實踐教學。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創造實踐活動，注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創新的艱辛與樂趣，培養分析問題和解決問題的思想和方法。將項目教學法應用于數字電子技術的教學中，能加深學生對理論知識的理解，更鍛煉了學生的實際動手能力，是一種非常好的教學方法。

作者：彭瓊