中職電子技術(shù)論文2篇
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第一篇
一、中職電子技術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
教師在教學(xué)過程中要先讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白電子技術(shù)對(duì)他求職的重要性；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生在掌握一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)與電子技術(shù)理論知識(shí)的同時(shí)，有更強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力及素質(zhì)，掌握現(xiàn)場(chǎng)操作技能，這樣才能讓學(xué)生在就業(yè)之后盡快適應(yīng)崗位。因此，對(duì)于中職電子技術(shù)教學(xué)來說，實(shí)踐教學(xué)是其中最重要的環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)實(shí)效性最好的方法。
二、提高教學(xué)實(shí)效性的策略
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
要想提高中職教學(xué)的實(shí)效性，就必須要讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望，這也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思維的動(dòng)力。在電子技術(shù)學(xué)科中，有一些專業(yè)知識(shí)比較抽象，教師應(yīng)盡量將日常生活中的事物與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師更需要注重在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如在搶答器與計(jì)數(shù)器的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行搶答比賽，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，有效提高教學(xué)的實(shí)效性。
2.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
在中職學(xué)校的教學(xué)過程中，通常教學(xué)手段比較單一且傳統(tǒng)，一般都只是采用黑板和粉筆輔助教學(xué)。這樣會(huì)讓學(xué)生感到非常乏味，并且學(xué)生也很難直觀理解老師介紹的一些電子儀器。因此，教師在教學(xué)的過程中可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀地了解各種電子儀器設(shè)備。比如在講到純凈半導(dǎo)體以及雜質(zhì)半導(dǎo)體的形成時(shí)，如果只是單純的講形成過程，是很難讓學(xué)生明白的，而通過多媒體技術(shù)將形成的過程做成幻燈片，就能夠讓學(xué)生一目了然，在配合相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，就能夠達(dá)到很好的教學(xué)效果。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力
在中職電子教學(xué)過程中要想提高教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。只要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來，正確處理兩種教學(xué)之間的關(guān)系，才能夠提高教學(xué)效果。教學(xué)的過程要充分地利用教學(xué)資源，在最大程度上為學(xué)生提供訓(xùn)練技能的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)中職學(xué)生而言，往往實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠取得更好的效果。比如在講焊接技術(shù)的過程中，要讓學(xué)生多練習(xí)，并對(duì)學(xué)生焊接過程中每一個(gè)焊點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師還可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作的過程中，開展相關(guān)的技能比賽，看誰完成的速度最快、質(zhì)量最好。通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，能夠讓中職學(xué)生更快地掌握電子技術(shù)，并且具備很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，最終全面提升中職電子技術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。
三、小結(jié)
因?yàn)橹新殞W(xué)生本身的知識(shí)基礎(chǔ)比較差，而電子技術(shù)的入門比較難，在這樣的情況下，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就需要教師用更多的精力來教導(dǎo)學(xué)生。通過對(duì)提高中職電子技術(shù)教學(xué)實(shí)效性的相關(guān)分析，我們可以了解到，在中職電子技術(shù)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中最重要的一部分，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠配合理論教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。
作者：楊漾 單位：無錫技師學(xué)院
第二篇
一、前言
隨著科技的快速發(fā)展，電子技術(shù)已經(jīng)涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。市場(chǎng)對(duì)中職電子電器專業(yè)人才的要求越來越高，電子技術(shù)教育要能跟上時(shí)代的步伐，廣大教育工作者必須付出更多的努力。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理論性強(qiáng)，內(nèi)容抽象，專業(yè)術(shù)語及名詞概念多，學(xué)習(xí)積極性不高、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱的中職學(xué)校學(xué)生，要掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)知識(shí)顯得困難重重，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式已經(jīng)很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，因此中職老師要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、對(duì)于中職教學(xué)方式給出的幾點(diǎn)建議
1. 讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念
利用學(xué)校宣傳手段，在宣傳欄、教室、實(shí)訓(xùn)室等相關(guān)場(chǎng)所，貼上圖文并茂的職業(yè)名人故事、職業(yè)追求分析的文章，使學(xué)生在這種環(huán)境下潛移默化樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力偏差。普遍存在厭學(xué)心理，怎樣才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，這是個(gè)十分迫切的任務(wù)。電子技術(shù)這門課程雖然乏味又難學(xué)，但電子產(chǎn)品在生活中是很受歡迎的，學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品比較感興趣，教師可以在課堂上結(jié)合實(shí)際，多引用學(xué)生感興趣的事物及現(xiàn)象，例如在教《電子線路》這章內(nèi)容時(shí)，講解功率放大器前，利用MP3 放出音樂，隨即把 MP3 輸出的聲音接入一個(gè)功放電路，最后通過揚(yáng)聲器播放出來，讓學(xué)生感受二者的區(qū)別，融入課本內(nèi)容。這樣做可以集中學(xué)生的注意力，帶著興趣進(jìn)行思考。
3. 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力
部分中職學(xué)校因?yàn)槭軛l件限制，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊落后，沒有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí) ；有的學(xué)校條件允許，卻實(shí)施輕實(shí)踐、重理論的教學(xué)方法，使大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備不能得以運(yùn)用。這種做法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)是非常不利的，因?yàn)閷?shí)踐能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并反過來通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)理論掌握，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，對(duì)自己比較薄弱的知識(shí)進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。譬如在電子技術(shù)教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測(cè)試方法和放大器工作原理等。在教直流穩(wěn)壓電源過程中，就可讓學(xué)生分別在電路板上制作出變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路，在電路中設(shè)置一些測(cè)試點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬用表，包括元器件好壞的判別、電阻擋、交直流電壓或者電流擋，整流電路輸出電壓理論值和實(shí)際值是否相符，穩(wěn)壓電路電壓在電源波動(dòng)或負(fù)載電流改變時(shí)是否保持穩(wěn)定，還可用示波器觀察信號(hào)的變化過程。在實(shí)踐中鞏固焊接、連線等基本功。在實(shí)驗(yàn)過程中老師要指導(dǎo)學(xué)生制作、安裝及調(diào)試，出現(xiàn)的問題時(shí)要幫助學(xué)生一起解決，還要讓學(xué)生注意安全。同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)特別要注重把關(guān)，每個(gè)焊點(diǎn)、引線顏色配置、整機(jī)裝配都要嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而練就較扎實(shí)的基本功，為以后學(xué)生走上工作崗位作好鋪墊。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題教師要加以指導(dǎo)幫助解決，避免以后犯同樣錯(cuò)誤。通過這種教學(xué)方法，可增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)可以讓師生之間的關(guān)系比較融洽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4. 利用多媒體提高教學(xué)效率
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式越來越受到學(xué)生們的歡迎，多媒體具有直觀性、形象性、交互性等特點(diǎn)，可以使乏味的課文內(nèi)容富于情趣、動(dòng)感化，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的作用，用眼去看、用耳去聽，從而能集中精力去聽課，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯，提高了教學(xué)效率。譬如在電子技術(shù)中講整流與濾波電路時(shí)，可利用 CAI 課件形象地將電壓或者電流在不同階段的變化模擬出來，讓學(xué)生用直觀去“看”抽象的電流，讓學(xué)生掌握電路的工作原理。又如電子測(cè)量與儀器中介紹了許多測(cè)量?jī)x器的方法，由于有些中職學(xué)校受辦學(xué)條件的限制，沒有儀器設(shè)備或設(shè)備落后，教師就可利用 CAI課件將儀器面板通過投影設(shè)備展示到大屏幕上，使學(xué)生全面清楚看到儀器面板。調(diào)節(jié)各旋鈕時(shí)還能在屏幕上模擬出儀器的輸出狀態(tài)，如同使用真實(shí)的設(shè)備。多媒體教學(xué)活躍了學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、結(jié)束語
中職學(xué)校要培養(yǎng)出高素質(zhì)實(shí)用型的電子技術(shù)人才，教師就要敢于創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷摸索教學(xué)的新思路，使之符合新形勢(shì)下職業(yè)教育的要求。
作者：閆海梅 單位：江蘇省如皋第一中等專業(yè)學(xué)校