舞蹈電影藝術在人才培養課程體系實踐

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近年來，隨著人民大眾生活質量的普遍提升和人民幸福感的顯著增強，影視文藝、群眾藝術館、社區文化建設與群眾舞蹈走進了大眾視野，受到廣大人民群眾的廣泛參與，大眾文化逐漸呈現出繁榮發展的景象，這其中，當數舞蹈藝術最受大眾喜聞樂見。但同時，基層舞蹈藝術活動的繁榮也為基層應用型舞蹈人才培養提出了更新更高的要求。當下，基層應用型舞蹈人才供不應求成為了制約基層舞蹈藝術發展的重要因素，市場發展和服務大眾的需要也越發需要舞蹈人才具備良好的實踐應用能力，因此高校舞蹈專業人才培養課程體系創新改革勢在必行。基于當下舞蹈人才服務基層的現實需要，高校在人才培養課程教學中必須做到讓學生深入了解基層，了解廣大人民群眾的精神文化需求和審美傾向，這就需要高校重視并借助舞蹈電影藝術這一珍貴教學資源。舞蹈電影藝術是舞蹈藝術與電影藝術的有機結合，其藝術內涵和教學價值遠遠超越單一的舞蹈教學資源，能夠為基層應用型舞蹈人才的培養提供正確的方向和科學方法，但如何科學地將舞蹈電影藝術滲透進基層應用型舞蹈人才培養課程體系實踐，還是一個亟待解決的問題。

一、基層應用型舞蹈人才培養教學實踐

基層應用型舞蹈人才培養要以市場需求為導向，以培養學生服務基層的實踐應用能力，增強其社會競爭力和行業適應能力為人才培養目標，開發多元化人才培養模式。但就目前來看，各大高校在這一類型人才培養教學上還存在諸多問題。首先，重藝輕文。這一問題在專業型藝術院校尤為突出，學校過于重視舞蹈專業技能的培養訓練同時忽視舞蹈專業理論和基礎文化知識教學，導致了學生文化素養難以提升，理論知識基礎不牢固，無法滿足社會對舞蹈專業人才綜合水平的要求。其次，重課堂輕實踐。部分高校始終無法突破傳統教學模式的桎梏，實踐教學拘泥于形式，收效甚微。舞蹈藝術不應當是群眾可望不可即（及）的高冷藝術，當下基層應用型舞蹈人才培養應當帶領學生深入基層，了解大眾審美需求和群眾舞蹈特點，重點培養學生根據市場需求進行技能創新和理論思考的能力。最后，基層服務意識欠缺。高校舞蹈專業人才的培養不應當只關注專業技能自身，也不應當將人才培養的目標局限于舞蹈藝術創作和舞蹈表演，當下群眾舞蹈藝術發展的實質性需求越發需要能夠服務大眾，服務社會，服務群眾的應用型專業舞蹈人才，因此高校應當科學引導學生的就業觀念，培養他們的社會服務意識，讓舞蹈專業人才更加“接地氣”，發揮更廣泛的社會價值。基層應用型人才培養教學實踐中存在的種種問題，迫切需要舞蹈電影藝術作為一種新穎有效的教學資源被納入課程教學體系創新實踐中。相較于普通的舞蹈教學資源，舞蹈電影藝術更能反映廣大人民群眾的精神娛樂和藝術審美習慣，同時能夠激發學生的專業創新能力和實踐應用能力，實現高校舞蹈專業人才培養質量質的飛躍。

二、舞蹈電影藝術在實踐教學中的滲透

舞蹈電影藝術作為獨特新穎的教學資源，應用于基層應用型舞蹈人才培養課程體系創新實踐。首先，正確定位人才培養目標，端正人才培養和教學觀念。這是舞蹈電影藝術應用于教學實踐創新的前提。高校應當盡快突破傳統教學模式在舞蹈人才培養方向上的固化思維，積極貫徹落實應用型舞蹈人才培養要求，以培養通識型、復合型專業舞蹈人才為方向和目標，注重訓練和提升學生的人文素養、理論水平、創新精神和跨界思維。認識到以專業技能和理念服務基層群眾舞蹈事業的重要社會價值，樹立正確的學習觀和就業觀，積極響應社會對基層應用型舞蹈人才的號召。其次，創新實踐教學體系，以舞蹈電影藝術為載體培養學生“演、編、教、評、組”五項全能綜合素質，提升學生專業實踐應用能力和創新能力。以舞蹈電影藝術素材指導教學實踐和課外實踐。在表演能力教學中，教師要通過展示具有良好表演效果的電影舞蹈片段，讓學生從中領悟到舞蹈表演以情造舞，以舞抒情的技能訣竅，塑造舞蹈的靈魂。在編導能力訓練上，教師可以通過不同題材的舞蹈電影藝術展示不同性質舞蹈的編導需求，包括社會教育需求，學校教育需求和大眾娛樂需求這三種模式下舞蹈編導的方向和要求。比如具有民間民俗舞蹈教育價值的《紅高粱》、《黃土地》舞蹈片段；具有舞蹈專業教學價值的電影《黑天鵝》；具有娛樂大眾價值的電影《功夫》舞蹈片段等。在藝術類院校舞蹈教學能力訓練上，教師要善于利用借鑒舞蹈電影藝術中所涉及的舞蹈教學理念和方法去教授學生，同時為學生樹立正確的舞蹈專業教學理念。在理論評論能力方面，教師在播放結束電影舞蹈素材后要組織學生對相關問題和內容進行理論評析，訓練學生的專業理論邏輯能力和創新思維。在組織協調能力方面，教師可以組織學生進行相關電影舞蹈片段的演示模仿，培養學生獨立演出能力和舞臺協調能力。同時，在實踐教學環節，除了模仿電影藝術素材進行表演訓練，高校也可以結合舞蹈電影相關內容組織學生實地走訪，了解群眾日常生活風貌和切身文藝需求，以此為基礎進行舞蹈創作。最后，創新和豐富專業能力考核模式，及時檢驗和鞏固學生實質性學習成果。以山東青年政治學院舞蹈學院分析為例，就在舞蹈作品賞析課程教學考核方式基礎上增加以舞蹈電影的形式考察學生專業綜合能力的形式，包括“演、編、教、評、組”綜合素質的考核。除此之外，根據舞蹈種類的不同，電影舞蹈藝術在教學實踐中的滲透還要注意兼顧中西舞蹈文化素材，盡可能涵蓋中國古典舞、芭蕾舞、爵士舞、外國代表性舞蹈等舞種素材，幫助學生形成全面廣闊的舞蹈藝術視野。舞蹈電影藝術在基層應用型舞蹈人才培養課程教學體系的滲透，一方面要借助舞蹈電影素材從“演、編、教、評、組”五個方面對學生產生全面教育啟示，提高學生專業綜合素養和實踐能力；另一方面要讓學生在賞析各種電影舞蹈作品過程中廣泛了解當下大眾精神文藝需求和舞蹈審美，讓學生的專業創作和服務更具生活性和應用性。以舞蹈電影藝術深化舞蹈藝術內涵，升華舞蹈藝術價值，培養面向廣大人民群眾文藝生活的新一代基層綜合應用型舞蹈人才。

作者:薛亮 單位:山東青年政治學院