創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中地域文化的滲透

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［摘要］在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新體制的不斷推廣及發(fā)展下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和地域文化間的有機融合也逐漸受到各大院校的高度重視。對此，本文首先從有利于學(xué)生樹立正確價值觀和文化觀、有利于拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展空間兩方面論述了雙創(chuàng)教育中地域文化滲透的重要意義。并在此基礎(chǔ)上，通過大力弘揚優(yōu)秀地域文化、構(gòu)建雙創(chuàng)文化培育體制、努力培育院校雙創(chuàng)精神等有效路徑，提出了雙創(chuàng)教育中地域文化滲透的可行性舉措。旨在能夠進一步提高當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力，為推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;地域文化;滲透路徑

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中地域文化滲透的重要意義

(一)有利于學(xué)生樹立正確價值觀和文化觀

當(dāng)代大學(xué)生是構(gòu)建我國特色化社會主義最生機活動及創(chuàng)新力的群體，承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的重要使命。而是否具備正確的價值觀、人生觀、文化觀，將直接決定著大學(xué)生是否有能力、有資本完成自身使命。從客觀層面上來說，在我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，與世界各國交流日益密切的形勢下，整體社會環(huán)境中的娛樂主義、消費風(fēng)氣較為普遍，大眾對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解、繼承與發(fā)展存在明顯不足，尤其是廣大青少年，由于他們收到西方思想浪潮及文化價值觀念的影響，對自己所生活地區(qū)的文化缺乏了解。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化、全球化教育時代背景下，西方國家的先進技術(shù)、教學(xué)思想、評價方式等都在嚴重影響著我國各大院校專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，西方國家的文化藝術(shù)也在這一過程中無形的融入大學(xué)生價值觀及文化觀當(dāng)中。因此，強化大學(xué)生的地域文化認同感，制定科學(xué)有效的認同路徑，是高等院校及廣大教育人員當(dāng)前急需解決的主要課題。

(二)有利于拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展空間

在我國繼承與發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、構(gòu)建文化強國的偉大藍圖下，各地政府部門和相關(guān)機構(gòu)越來越重視文化對經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，逐漸開始挖掘當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，探索其文化特色，主動構(gòu)建平臺，為良好的創(chuàng)意及項目提供有利的政策與資金的支持。尤其是對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，從院校、地區(qū)政府及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)中，相繼制定了一系列鼓勵機制加以扶持。地區(qū)政府部門和相關(guān)企業(yè)也漸漸將地域傳統(tǒng)文化融入當(dāng)代文明社會中，創(chuàng)新性地發(fā)揮其時代作用和經(jīng)濟價值。這些舉措都為當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了有利的發(fā)展空間，并提供了多種可能性。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中地域文化的滲透路徑

(一)大力弘揚優(yōu)秀地域文化

優(yōu)秀的區(qū)域文化能夠極大程度的激發(fā)廣大學(xué)生的想象力，并且還能有效幫助他們得到全新的思維和想法，進而提高他們的雙創(chuàng)意識，促使學(xué)生主動加入雙創(chuàng)文化培育及建設(shè)當(dāng)中。例如，在雙創(chuàng)教育當(dāng)中可適當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是與創(chuàng)業(yè)項目有關(guān)的文化，這些傳統(tǒng)文化雖然在學(xué)習(xí)過程中會有一定的難度，但一旦全面掌握便可發(fā)揮出巨大的能效，同時還能有助于加強區(qū)域融合。大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)地域文化還體現(xiàn)在雙創(chuàng)示范方面，各大院校可選擇當(dāng)?shù)鼐唧w文化項目實施創(chuàng)業(yè)并取得良好成果的創(chuàng)業(yè)人員，邀請具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)人士到院校為學(xué)生進行專題演講，為學(xué)生提供更新、針對性更強的雙創(chuàng)信息，培養(yǎng)他們堅韌不拔與積極進取的雙創(chuàng)精神，真正將優(yōu)秀地域文化融入雙創(chuàng)教育中，培養(yǎng)、加快雙創(chuàng)文化的建設(shè)。

(二)構(gòu)建雙創(chuàng)文化培育體制

校園雙創(chuàng)文化培養(yǎng)需要各方面的配合與支持，需要得到政府部門的幫助和全社會的支持，同時還需要廣大教師和學(xué)生的積極參與和建設(shè)，從而構(gòu)成科學(xué)有效的聯(lián)動機制。作為整個地區(qū)發(fā)展的主導(dǎo)，各大院校應(yīng)充分運用政府資源，在地域發(fā)展的基礎(chǔ)上對雙創(chuàng)教育內(nèi)涵和作用展開分析和規(guī)劃，根據(jù)促進雙創(chuàng)教育環(huán)境的市場性，來吸納政治與文化環(huán)境的全方位優(yōu)化，切實為雙創(chuàng)文化提供有利的發(fā)展空間。以地域傳統(tǒng)工藝為例，政府部門可利用鼓勵民間機構(gòu)和企業(yè)等各種社會力量舉辦工藝品設(shè)計競賽，以此來促使大學(xué)生積極參與到文化建設(shè)和創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，評選并獎勵優(yōu)秀項目和團體，進而為更好地幫助團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供條件。此外，還可構(gòu)建具有當(dāng)?shù)靥厣碾p創(chuàng)型院校，最大限度地發(fā)揮出地方院校雙創(chuàng)文化的影響力，通過媒體來推進院校雙創(chuàng)文化的建設(shè)，全面宣傳與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的扶持政策，以此來探索出先進企業(yè)典型，挖掘更多真實的創(chuàng)業(yè)故事，讓成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗得到有效傳承。這對提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情和積極性有著良好的推動作用，并對院校長期關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展形勢，實現(xiàn)區(qū)域文化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整合也有著積極能效。

(三)努力培育院校雙創(chuàng)精神

1．制定雙創(chuàng)保障支持體制

在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障體制當(dāng)中，首先應(yīng)根據(jù)地域?qū)嶋H情況，主動聯(lián)系政府部門共同制定相關(guān)政策規(guī)定，通過構(gòu)建院校師生科技成果轉(zhuǎn)換獎勵機制，實現(xiàn)雙創(chuàng)理論與實踐教育相互結(jié)合的系統(tǒng)評價指標和體系，為順利提高學(xué)生的雙創(chuàng)熱情打下基礎(chǔ)。其次，利用幫扶雙創(chuàng)實踐基地建設(shè)，得到完善的政策支持、充足的資金獎勵及信息和管理上的扶持，充分實現(xiàn)雙創(chuàng)服務(wù)指導(dǎo)工作的精細化、專業(yè)化，這有利于促進雙創(chuàng)文化培育的進一步發(fā)展。最后，利用改革教育教學(xué)管理機制，合理延長創(chuàng)業(yè)學(xué)生的在校時間，甚至將他們的社會雙創(chuàng)實踐活動轉(zhuǎn)變成相應(yīng)的學(xué)分，讓廣大學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)的過程中也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這對保障學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標，完成創(chuàng)業(yè)任務(wù)具有至關(guān)重要的推動作用和價值。在這其中需要注意的是，負責(zé)雙創(chuàng)活動的教師評價標準也要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，為教師提供更多自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，根據(jù)企業(yè)規(guī)模和參與實習(xí)學(xué)生的數(shù)量等來評價教育作用，以此來突顯雙創(chuàng)指導(dǎo)的價值。

2．營造良好濃厚校園氛圍

雙創(chuàng)文化的發(fā)展需要雙創(chuàng)精神的支持，雙創(chuàng)精神不僅是雙創(chuàng)文化的精華，同時也是其文化的靈魂和重要載體。在雙創(chuàng)精神培育過程中，不僅要充分肯定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，同時更要了解掌握創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，進而遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的根本理念。從物質(zhì)層面上來首，首先，院校雙創(chuàng)氛圍構(gòu)建可利用有形文化的建設(shè)來加以實現(xiàn)，包含設(shè)計雙創(chuàng)標志、編寫雙創(chuàng)歌曲、樹立院校自身的雙創(chuàng)品牌文化形象等。其次，利用強化輿論推廣與營銷，來加大校內(nèi)廣播、網(wǎng)絡(luò)論壇、宣傳欄等的推廣力度，根據(jù)展示板等有效載體開展輿論宣傳，從而來營造良好濃厚的校園雙創(chuàng)氛圍，從根本上提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心。再次，利用開展地域文化走進校園等雙創(chuàng)專題活動，讓學(xué)生全面深入的了解與認知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，例如創(chuàng)業(yè)演講大賽、創(chuàng)業(yè)真實故事匯報會、雙創(chuàng)培訓(xùn)班等，這些活動都能將有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和精神的人才聚集到一起，并且還能推動校園雙創(chuàng)文化建設(shè)，拓展校園文化。最后，根據(jù)創(chuàng)建大學(xué)生雙創(chuàng)檔案，來打造具備當(dāng)?shù)靥厣碾p創(chuàng)教育思想和企業(yè)文化，且針對教師開展雙創(chuàng)師資培訓(xùn)班，積極鼓勵教師深入了解當(dāng)前國內(nèi)雙創(chuàng)教育現(xiàn)狀，研究發(fā)展形勢，為更好地引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

3．體現(xiàn)雙創(chuàng)課程地方特色

在雙創(chuàng)教育課程設(shè)定上可根據(jù)地域文化優(yōu)勢來體現(xiàn)出相應(yīng)的特點，利用加強教育教學(xué)改革，首先將院校人才培養(yǎng)目標明確為應(yīng)用型以及創(chuàng)新型專業(yè)人才，而不是以簡單的就業(yè)為目的來培養(yǎng)人才，要充分體現(xiàn)出院校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，這對促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。其次，應(yīng)主動結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求，按照企業(yè)的用人需求來培養(yǎng)具有區(qū)域特點和專業(yè)優(yōu)勢的優(yōu)秀人才，在人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中實施精細化、專業(yè)化培養(yǎng)，重點培養(yǎng)一批具有雙創(chuàng)意識和精神的現(xiàn)代化人才，以此來彌補當(dāng)前市場中空白。再次，教育空間需要進一步拓展，從課堂教學(xué)逐漸延伸到課外，利用社會實踐和課外雙創(chuàng)教育相互融合的方式來提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后，構(gòu)建并落實多層級與人文化體系，利用開展雙創(chuàng)教育的通識類課程，向?qū)W生傳授創(chuàng)業(yè)管理基礎(chǔ)知識以及新產(chǎn)品研發(fā)技能，并為將要創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供科學(xué)有利的指導(dǎo)，或是直接在院校內(nèi)部創(chuàng)建實踐基地、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好條件。

結(jié)語

地域文化滲透到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，不僅能夠進一步激發(fā)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，促使他們形成良好的雙創(chuàng)意識，同時也有利于地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。對此，各大院校應(yīng)立足于地域文化對雙創(chuàng)教育的積極影響作用，努力提高地域文化滲透的影響力，大力弘揚地域優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建科學(xué)高效的雙創(chuàng)文化培育體系，利用培養(yǎng)院校雙創(chuàng)精神，為區(qū)域文化的創(chuàng)新性發(fā)展提供有利條件。

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作者：黎鯤 周麗妤 單位：湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院