初中體育教學中德育教育的滲透探索

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摘要：根據近幾十年體育體能測試，當代中學生身體素質呈下降趨勢，學生的意志力、拼搏勁等非體能因素的觀念不強，德育教育需要加強。文章從德育教育對初中體育教教師參與工作任務的重要性和必要性入手，從體育教師培訓上更新教師教育理念到體育初中大課間體育活動兩個方面討論了如何將德育教育滲透到具體的初中體育教學活動中，以期提高學生體育技能的同時，加強德育。

關鍵詞：初中體育 德育教育 教學滲透

當前，初中體育教學為了適應社會需求，提高中學生的身體素質，都在采取形式多樣的途徑和方式鼓勵中學生積極主動參加體育鍛煉社會化服務以強化社會實踐能力。強化德育教育在初中體育教學中的滲透意識，可以提高體育專業人才培養與社會需求相結合的程度，為深化體育專業教育教學改革和增強體育類專業服務社會的能力提供一定的借鑒。

一、德育教育在初中體育教師參與工作的重要性和必要性

德育教育一直是我國教育的重要工作的一部分。《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》提出：“中小學開展弘揚和培育民族精神教育要高舉德育教育的旗幟，積極倡導一切有利于民族和祖國人心凝聚、團結統一的思想和精神。”中學生的心理開始慢慢走向成熟，這時候最容易受外界思想影響。對于體育教學工作而言，體育教師的德育工作需要在體育教學中隨機滲透，并且非常有必要。因為體育教師除了在體育教學中講授體育訓練方法外，還在學校其他重要場合擔任重要任務，比如，學校學生的集會、學校大課間活動、學校體育運動會等。為此，體育教師將德育教育滲透在這些非體育教學工作中具有重要意義。

二、德育教育在中學學校教育教學滲透的保障

德育教育是一個廣泛的學習內容，學校需要結合開設課程及教師共同做好德育工作。學校對德育教育工作負有不可推卸的責任，學校需要對德育工作開展提供保障。首先，對于體育教師而言，需要更新教育理念；其次，學校要抓住時機，結合體育大課間活動灌輸德育理念。

1.加強培訓，更新教育理念。

目前我國實行的師范類大學的頂崗支教工程，對于中學體育教師來說就是提升自己的很好機會。學校要積極鼓勵體育教師更新教育理念，提高教學技能。其中一個重要方面，就是讓體育教師認識到要立足課堂，充分挖掘體育地區的資源，從“以學生發展教育為本”的理念出發，注重培養學生的德育教育。體育教師要意識到學生的德育工作同其他學科的發展同等重要，它們構成一個完整和諧的個體素質。對于教師而言，體育教學僅是教師業務水平的一個衡量標準，然而教師對學生教育教學以外的德育教育也是不能忽視的一個方面，體育教師需要更新教育理念。

2.抓住時機，更新德育理念。

在中學學校中，學校的集會、大課間活動、學校體育運動會等各種大型學校活動中，學校需要向學生灌輸德育教育內容。對于體育教師而言，在學校大型體育活動中，向全體學生講述體育學習的目的與意義，可以正確提高學生對體育鍛煉的正確認識。在初中學習緊張局面下，體育教師更要向學生傳達科學體育鍛煉，提高身體素質對提高學習效率的重要性。因為只有具備健康的身體才能有刻苦學習的資本，才能有拼搏向上的斗志，才能有長大為國家做貢獻的可能。反過來，如果沒有健康的體魄，如何談遠大的理想與抱負？

三、德育教育在初中體育教學中的滲透措施

進入中學學習，學生的學習任務往往繁重，很多學生受經濟條件、社會輿論等外界因素和學習壓力等的影響，無論在文化科學習還是在體育鍛煉上，學習不刻苦，學習意志力不夠，遇到困難總是逃避等。為此，體育教學中，體育教師要積極引導學生樹立正確的體育鍛煉觀念,促進中學生形成良好的體育鍛煉行為，筆者為此提出相應的建議。

1.加強宣傳教育。

體育教師的宣傳教育一定要到位，讓學生強化體育鍛煉的意識。學生需要了解體育鍛煉的價值，以實際行動參與到體育鍛煉中。為此，教師要加強德育宣傳教育，有機滲透德育意識，促進學生在體育課上和體育活動中的德育滲透工作。例如，在田徑運動教學中的長跑項目，很多學生還沒有開始跑心理就打退堂鼓，這就是學生畏懼的表現，為此，教師不妨給學生講述中外運動員克服訓練困難，排除各種雜念堅持訓練最后在賽場上奮勇拼搏的故事。教師以運動員的訓練故事宣傳德育是一個非常有利的措施。

2.優化鍛煉環境。

在體育教學中，體育教師要多樣化地開展體育鍛煉及與社會聯誼活動。此外，有條件的學校需要改善體育器材和設施，為學生創造良好的體育鍛煉環境；還要倡導社會方面協作，經常性開展學生感興趣的體育項目的比賽，以期激發學生的體育興趣，并趁機進行德育滲透工作，完成德育滲透水到渠成。天氣狀況不佳，教師可以在教室內利用多媒體向學生講述社會各界對體育事業的貢獻。體育教師可以“就地取材，充分使用當地資源”向學生展示近年來我國社會主義萬象更新、欣欣向榮的面貌，讓學生多方面了解認識社會，多角度看待這個社會，感悟社會和諧環境。部分有條件的學校與社會各界進行體育運動交流時，諸如，社會團體與學校舉行的公開排球賽、籃球賽等，對學生的禮儀教育也離不開體育教師的平時教育。

3.建立獎懲制度。

德育教育是隨著學生的學習深入而改進的。為了促進學生更好地實踐德育學習的理念，教師需要建立獎懲制度。體育教師不妨同班級班主任協商，把學生體育表現及其德育認知納入學生個人的成長檔案，鼓勵學生多參加課外體育活動，對多參與體育鍛煉的學生進行獎勵，以增強學生的長期鍛煉意識。另外，德育教育中的體育教學，教師更要讓學生了解到體育教育的真正目的。為此，體育教師不妨舉行體育知識與德育知識專題講座，讓學生能夠前面了解，有條件的學校讓學生每年定期舉行體育常識與德育教育的板報設計、征文活動、知識競賽等，讓學生多方面了解體育鍛煉與德育教育的關系。在正確價值觀正在養成的中學階段，德育教育一直是中學重要的工作之一。從體育教師所處的崗位來看，學校集會、學校課間操、大課間活動、運動會等重要場合離不開體育教師擔負的角色崗位，學生的表現反映出學生的德育素質，側面反映出體育教師的德育工作效果。

參考文獻：

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［2］《中共中央國務院關于深化教育發展全面推進素質教育的決定》［J］.中國學校體育，2007（1）.

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作者：郭彬 單位：福安市松羅中學