中職德育教育實施論文(4篇)

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第一篇：中職生德育教育在微信公眾平臺的融入

摘要:職業(yè)技術學校培養(yǎng)的中職生屬于高素質技能人才，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人之一。但目前中職德育教育現(xiàn)狀令人堪憂，影響了高素質技能人才的培養(yǎng)。微信公眾平臺作為一種新載體可以融入中職生德育教育，提高中職生德育教育的功效。

關鍵詞:微信公眾平臺;融入;中職生;德育教育

0引言

國家近年來大力支持職業(yè)教育的發(fā)展，為中國特色職業(yè)教育注入了新的動力。但社會上對職業(yè)教育的偏見依然存在。人們的傳統(tǒng)觀念認為，就讀職業(yè)學校前途不佳，這就導致當前我國中職生成為了一個特殊的群體。有的是學習成績不好，經常承受老師指責，是基礎教育中被忽視的弱勢群體;有的是中招、高招落榜生，學業(yè)上存在一定差距;有的是來自單親家庭或經濟困難家庭，心理性格上有一定自卑傾向;有的雖來自經濟條件較好的家庭，但是父母不希望自己的小孩初中畢業(yè)就走上社會，部分學生被迫就讀職業(yè)技術學校。一些中職生普遍認為與同齡人比，未來似乎更渺茫，個別學生甚至漸漸形成反社會人格傾向。所以中等職業(yè)技術學校必須把學生的德育工作擺在首要的位置，予以高度重視。

1中職生當前的德育教育狀況

1.1中職生德育教育的現(xiàn)狀

德育教育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)技術學校教育工作的重要組成部分，對學生健康成長成才和學校工作具有重要導向、動力和保證作用。但一些家長、學生對德育課認識不足，錯誤地認為職業(yè)技術學校就是學技術，德育課的學習可有可無。許多中職生文化基礎較差，在學習過程中忽視文化基礎課的學習，尤其輕視德育學習，這就導致中職學校德育課教學出現(xiàn)“說起來重要，做起來往后靠”的現(xiàn)狀。

1.2中職生德育教育的緊迫性

隨著我國對外開放的不斷深化，各種思想文化的對撞日趨頻繁，良莠不齊的信息也投射到校園中。學生正處于逐步形成和完善世界觀、人生觀和價值觀的重要階段，所以加強中職生德育教育也更加緊迫。面對中職生這樣一個群體，我們要在充分理解他們身心變化的基礎上，給與及時、全面、人性化的幫助，加強其意識形態(tài)的引導和管理，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固發(fā)展健康向上的主流輿論，培育和踐行社會主義核心價值觀，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)思想政治合格的高素質技能人才。

2微信公眾平臺融入中職生德育教育

2.1微信公眾平臺

2012年8月微信公眾平臺的推出，以其功能更多、更強大受到社會的青睞。在微信公眾平臺上可以向自己設定的群體發(fā)送語音、文字、視頻、圖片、圖文消息，可以實現(xiàn)消息自動回復和投票管理，并且還可以實現(xiàn)與其他平臺的全方位對接。

2.2傳統(tǒng)的中職生德育教育受到沖擊

傳統(tǒng)的德育教育老師在講臺上講，學生在講臺下聽，教育理念僵化，教學方法陳舊，教學內容乏味，學生學習積極性、參與性不高。因此僅僅采用傳統(tǒng)的德育教學方法已不能適應當代德育教育的要求，所以應積極拓展中職生德育教育的內涵和外延，主動將德育教育陣地拓展至移動領域。

2.3微信公眾平臺融入中職生德育教育

學生是新技術的最先享用者和推廣者，。據一項資料顯示，目前中職生智能手機擁有率達到100%，微信開通率達到95%以上。校園無線網絡開通，wifi全方位覆蓋，這一切都為微信公眾平臺融入中職生德育教育提供了契機。我們要利用學校微信公眾平臺進行德育教育的優(yōu)勢:德育信息傳播速度更快，時效性更強;德育教育的覆蓋面更廣，影響力更大;德育教育滲透性更強，效果更好，積極發(fā)揮微信公眾平臺在學生德育教育領域的功效和思想引領作用。

3微信公眾平臺融入中職生德育教育路徑探究

3.1微信公眾平臺融入中職生德育教育遵循的原則

必須堅持以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”思想、社會主義核心價值觀為指導，全面貫徹黨的職業(yè)教育方針，按照社會對高素質技能人才的要求，努力培育德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

3.2微信公眾平臺應的建設

以學校名義申請，并以學校全稱注冊，在學校黨委的指導、監(jiān)管下運行，由政治素質好、業(yè)務能力強的德育課專職教師負責學校微信公眾平臺信息的推送，從而保證信息的權威性、真實性、有效性。

3.3微信公眾平臺應將中職生的思想引領放在第一位

微信公眾平臺必須大力宣傳黨和國家的大政方針、社會上涌現(xiàn)出的可歌可泣的先進模范人物及事跡等，在學生中引起共鳴，傳播正能量，構筑學生精神高地，引導學生“一顆紅心”的確立。

3.4德育新載體要有新氣象

作為德育教育的新載體，微信公眾平臺推送的信息應遵循中職生身心發(fā)展的特點，貼近學生、貼近實際、貼近生活，信息的版面設計要有吸引力和時尚感，體現(xiàn)時代感，體現(xiàn)社會的發(fā)展變化，體現(xiàn)青春氣息，滿足學生的需求，力避信息內容的教條式羅列。

4結語

微信時代的中職生德育教育在主動引入微信陣地的同時，也不可忽視德育教育的其他途徑，學校廣播、校園網、教學實訓、社會實踐活動、黨團組織工作、班主任工作、學生會工作，家庭也是開展中職生德育教育的重要陣地。要開展以上陣地的優(yōu)勢互補，實現(xiàn)中職生德育教育的全方位、立體式、一體化，為中國特色社會主義事業(yè)提供高素質的技能人才。

參考文獻:

［1］劉卓．基于校園微信公眾平臺———大學生思想政治教育的新途徑［J］．赤子，2015．

［2］陳蘭榮．微信公眾平臺融入大學生思想政治教育［J］．中國教育技術裝備，2015．

［3］王娜．關于思想政治教育工作應用微信公眾平臺的思考［J］．教書育人(高教論壇)，2015．

作者：丁霞 單位：信陽高級技工學校

第二篇：網絡時代技工學校德育教育實踐

摘要：近年來，隨著現(xiàn)代通信技術網絡化環(huán)境的快速發(fā)展，越來越多數(shù)字化設備進入到日常生活中來，成為現(xiàn)代生活內容的重要組成部分，而手機、電腦、IPAD、微信等成為不可或缺的重要工具，進而深深影響著現(xiàn)代人的生活、工作和學習。對于青少年群體而言，網絡時代的諸多通訊工具和設備也逐漸普及，“人手一臺手機”的現(xiàn)象已經成為不可改變的社會現(xiàn)實，不僅為他們帶來了極大的便利，同時也帶來了諸多的困擾、煩惱和負面影響，這一點在技工學校學生身上有著深刻的體現(xiàn)，德育教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

關鍵詞：技工學校；德育教育

一、引言

在現(xiàn)代教育體系中，技工學校是不可或缺的重要組成部分，其也是為國家輸送技術型人才的重要基地。然而，在當前網絡化環(huán)境快速發(fā)展的時代，技工學校的手機、筆記本、IPAD等數(shù)字化通信工具也廣泛存在，使得很多學生沉迷于娛樂活動和游戲中，不專心上課，流連于多變的虛擬世界，也深深影響到了技工學校的教學秩序和德育效果，如何進行德育教育創(chuàng)新成為技工學校發(fā)展的關鍵問題。從目前技工學校德育教育的開展情況來看，網絡時代的諸多特性已經深深滲透到其中，需要引起教學現(xiàn)狀、教學理念和教學方法的更新，以實現(xiàn)整體教學活動的發(fā)展與進步。在本文的研究過程中，筆者將以網絡時代技工學校德育教育作為主要研究內容，對于教育現(xiàn)狀、德育教育創(chuàng)新展開研究與分析，從而為新時期技工學校德育工作發(fā)展和學生綜合素質提升打下堅實的基礎。

二、技工學校德育教育概括

在現(xiàn)代教育體系中，德育教育是以提升學生思想政治素質、道德水平和綜合素養(yǎng)作為主要培養(yǎng)內容的教育形態(tài)，以促進學生形成合格的思想政治素質、健康的人格、高尚的思想品格，為后續(xù)的發(fā)展與進步打下堅實的基礎。技工學校的德育教育是整個教育體系的重要部分，主要是面向技工學生群體，力圖構建完善德育教育體系、多樣化的教育內容和科學的教育方法，來實現(xiàn)學生的健康成長。近年來，隨著社會環(huán)境的深入發(fā)展，諸多的社會因素和社會思想開始影響到傳統(tǒng)的德育教育活動，尤其是網絡化時代環(huán)境的影響，無疑使得技工學生受到頗多的“誘惑”，進而影響到原有的德育模式、德育理念、德育思維和德育效能。此時，技工學校德育教育需要進行多元革新和變化，積極利用網絡化環(huán)境和網絡化技術，以推動技校學生德育素質的全面提升。

三、網絡時代技工學校的德育教育現(xiàn)狀

一直以來，社會上存在著這樣一種認識：技工學校學生學習成績差，思想道德素質低。這在一方面反應出了技工學校的一些基本特點，也說明技工學校的德育工作仍然具有較大的進步空間。多年以來，各種先進的教育教學理念和教學方法不斷涌現(xiàn)，并在技工學校中得到應用，對于改善學生思想素質都起到了重要的作用，學生的思想行為得到了有效的規(guī)范，改善了人們對技術學校的看法。但是，與普通學校相比，技術學校的德育工作仍然存在著眾多的不足。首先，一些技工學校的德育工作更加傾向于管理和監(jiān)控，而不是引導與培育。如將管控放置在技工學校德育工作中的首位，技校學生就是差學生的觀念濃厚，所以更多的是對學生的管控，努力讓學生成為聽教師、家長話的好學生，對于脫離學校監(jiān)管的學生容易出現(xiàn)品德問題。其次，學校對于技校學生的德育教育工作存在著過多的“假大空”式的說教，實用性不強，而對于學生日常生活、學習中遇到的各種問題，尤其是自己的未來方向歸屬問題，不能及時給予學生指導，導致很多學生對未來十分迷茫。

四、開展德育創(chuàng)新，構建技工學校德育教育網絡平臺

在現(xiàn)代信息化條件之下，網絡已經成為學生群體的重要生存空間和社會舞臺，已融入到現(xiàn)實生活環(huán)境中來，并且這一社會生活環(huán)境對于技工學校學生的影響也是至為關鍵的。也正是在這樣的環(huán)境之下，技工學校的學生對于網絡平臺也有著較高的利用度和適應性，這一點在前面的調查研究中已經有著較多的體現(xiàn)，同時也為后續(xù)的德育教育工作打下了基礎。也正是處于這樣的需要，引領技工學校學生參與德育教育活動，也需要充分依托網絡平臺，跳出傳統(tǒng)的德育工作模式和思維束縛，使得教學活動與網絡傳播有機融合在一起，形成新的工作機制與思路。在技工學校網絡化德育教育實踐中，相關的活動設置應主要呈現(xiàn)在以下幾個方面：其一，技工學校德育主管部門應當充分利用現(xiàn)有的網絡環(huán)境，搭建起主題鮮明、特點突出、主旋律風格的德育教育網站，將馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線方針政策作為網絡平臺的指導思想，確保網絡平臺上的正確政治傳播方向。與此同時，在網絡化德育教育環(huán)境的構建過程中，德育教育主管部門還應當引入一些學生喜聞樂見的內容和教育形式，吸引大家更多地關注技校德育教育平臺。其二，技工學校的局域網是一個十分重要的網上教育機會，教育主管部門還應對于技校局域網進行升級與改造，使之充分發(fā)揮出應有的教育功能，成為重要的“網上思政教育課堂”。在對技工學校學生展開德育教育的時候，寓教于樂、因地制宜、愉悅性和多元化的內容設置則會引起這一群體更多的關注與重視。更為重要的一點，技校局域網有著非常強虛擬性和隱身性，這也是吸引學生的特性之一。故而，廣大的教育工作者可以借助于這一網絡特性，開設德育教育專欄、技校社會活動、道德論壇、教育博客、心理資訊平臺和網上互動專家窗口等等，在潛移默化中吸引廣大學生的參與。

五、結束語

此外，技校網絡化平臺也是一個較為穩(wěn)定的德育教育平臺，可以引入新鮮、時尚、輕松的網絡元素吸引廣大的技工學校學生，而后對他們進行世界觀、人生觀和價值觀的教育工作，通過主旋律網站構建、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播、樹立自信心等一系列的活動，發(fā)揮出技校網絡平臺的引導與示范作用，助力學生的健康成長。

作者：周勇 單位：杭州汽車高級技工學校

第三篇：中專美術教學中的創(chuàng)新教育和德育教育思考

摘要：創(chuàng)新教育和德育教育對學生的綜合素質發(fā)展至關重要，將德育教育與創(chuàng)新教育結合起來運用到中專美術實踐教學過程中，對于學生綜合素質的提高將起到事半功倍的效果。本文將針對創(chuàng)新教育和德育教育在中專美術教學中的實施進行分析闡述，以供相關研究參考。

關鍵詞：創(chuàng)新教育；德育教育；美術教學

一、引言

隨著科學技術的不斷發(fā)展，在中專美術教學中融入創(chuàng)新教育和德育教育不僅符合新課程改革的要求，還有利于培養(yǎng)學生的學習興趣和實踐能力等。德育教育是素質教育的核心，創(chuàng)新教育則直接關系到國內創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本文將深入探討創(chuàng)新教育和德育教育在美術教學中的實施，希望對國內教育事業(yè)的發(fā)展起到一定的推動作用。

二、中專美術教學的創(chuàng)新教育和德育教育現(xiàn)狀

第一，社會對美術教育的認識存在偏差。國內應試教育傳統(tǒng)根深蒂固，教師、家長、學生受到應試考試模式的影響，往往只重視學生考試學科知識的學習，而忽視了美術教育的重要性，認為美術教育不會對學生成長造成實質性的影響，認為美術教學可有可無，社會對美術教育認識存在的偏差，使得美術教育長期得不到重視，更別談德育教育與創(chuàng)新教育在美術教學當中的運用了。[1]第二，美術教育教學方法及設備陳舊落后。由于社會對美術教育認識偏差的存在，使得美術專業(yè)“門庭冷落”，即便是選擇美術專業(yè)的學生，大部分也是因為高中時知識文化學科分數(shù)差，而不得不選擇“藝考”，這使得美術專業(yè)生源質量難以保證。在這種情況下，學校就很難重視美術教學，從而導致美術教育設備陳舊，教師教學方法也難以跟上時展的步伐，無法滿足在美術教學中進行德育與創(chuàng)新教育的要求。[2]

三、創(chuàng)新教育和德育教育在美術教學中的應用

第一，創(chuàng)新教育在美術教學中的滲透。其一，以學生為主體進行美術教學設計。國內傳統(tǒng)教學課堂常常以教師為中心，違背了教學當中“以學生為主體”的原則，使得學生長期處于一種“被動”的學習狀態(tài)中，不利于學生學習。實施創(chuàng)新教育首先要堅持“以學生為主體”的教學原則，打破傳統(tǒng)教學弊端，創(chuàng)新美術課堂教學模式，通過小組學習、多媒體教學等多種教學方式讓每一位學生都參與到教師的課堂教學中，從而充分調動學生美術學習的主動性與積極性，為美術學習創(chuàng)設一個和諧、輕松、積極的學習氛圍；其二，重視美術教學資源的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。教師要重視對學生觀察力與想象力的培養(yǎng)，這兩者是學生思維方式形成的重要前提條件。針對這一點，教師可以運用多媒體技術進行教學，通過形象生動的圖片及視頻的課堂呈現(xiàn)，促使學生對外界有一個清晰的認知與感知，開拓學生視野，培養(yǎng)學生觀察力與想象力，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的提高；其三，正確引導學生，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。國內傳統(tǒng)的美術教學評價方式單一、機械，這種評價方式可以說對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)毫無意義，因此，教師應突破傳統(tǒng)教學壁壘，為學生提供更廣闊的空間，在美術課堂上正確引導學生，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力；其四，切實提高美術教師綜合素質，使美術教學創(chuàng)新有源頭活水。教師作為“傳道授業(yè)解惑者”，其自身的行為素質對學生起著“言傳身教”的作用，是學生的引路人和指揮者。因此，要想實現(xiàn)美術教學中的創(chuàng)新教育，教師還應從提高自身綜合素質著手。[3]教師首先要從“創(chuàng)新教學能力”著手，改善自身教學方式，從而通過創(chuàng)新教育活動不斷向學生滲透創(chuàng)新思維，這樣有利于師生共勉，確保創(chuàng)新教育源遠流長。第二，德育教育在美術教學中的滲透。其一，利用美術鑒賞課進行滲透。名人名畫鑒賞是美術課堂常見的一種教學方式，教師在這樣的鑒賞課當中應盡可能地運用一些高科技或者有意義的科學工具進行教學，從而創(chuàng)新教學方式。比如，教師可以預先進行課件準備，將名人名畫做成PPT或者小視頻，通過多媒體教學方式將這些畫直觀、生動、形象地呈現(xiàn)在學生面前，同時教師還可以挑選出一些有意義的教育印刷品張貼在教室內。需要注意的是，教師在實際教學中一定要根據學生特質進行不同審美元素的滲透，保證學生三觀的正確形成。其二，通過課下練習題進行滲透。教師除了要有效利用好課堂時間外，還應抓好學生課下作業(yè)，讓德育教育滲透到學生生活的方方面面。美術教師可以結合課堂內容給學生布置合適的課下作業(yè)，在課下作業(yè)的布置中教師一定要重視德育教育的滲透。比如，教師可以將臨摹作業(yè)放到學生課下，學生通過對名人名畫的臨摹可以深刻感悟作者繪畫時的思想以及畫面透露出來的英雄史詩，從而不斷增強學生民族自尊心與認同感，進而提高學生繪畫技巧。其三，結合實際，培養(yǎng)學生辨別美丑的能力。一名合格的美術生必須具備良好的審美能力，練就辨別美丑的“火眼金睛”。學生辨別美丑的能力，還需教師進行必要的引導，在美術教育中，教師可結合社會現(xiàn)實問題的探討，為學生美丑辨別能力提供一個正確的引導方向，這樣不僅有利于提高學生審美能力，還有助于提高學生辨別是非美丑的能力與社會適應能力。

四、結束語

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，人們逐漸意識到美術教育對于學生綜合素養(yǎng)提高的重要性，在學生實施素質教育過程中，其具有不可替代的作用。在經濟社會不斷發(fā)展的今天，國家越來越重視學生德育教育與創(chuàng)新教育，中專美術教學中應采用多種形式完善創(chuàng)新教育和德育教育，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳垠亭.教育現(xiàn)代化進程中學校德育體系問題研究[D].鄭州大學，2014.

[2]覃于楨.美術教育專業(yè)的專業(yè)課程教學中實施德育滲透探究[D].廣西大學，2012.

[3]呂吉雕.在美術教學中進行德育教育和創(chuàng)新教育[J].才智，2015（33）:23-24.

作者：邵偉 劉群 單位：山東省臨沂市蘭山區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校

第四篇：技校生德育教育建議分析

摘要：針對技工院校學生整體德育素質薄弱等存在的問題和障礙，本文從幾個方面討論如何加強技校學生的德育教育。

關鍵詞：技校生；德育教育；改善途徑

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。貫穿學校教育教學的全過程，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。德育作為技校生學科中最基礎的課程，是不可或缺的。在德育活動中，應該針對存在的問題和障礙找尋解決的辦法。

一、技工院校德育教育中存在的問題和障礙

目前，技工學校學生德育教育主要存在以下幾個方面問題和障礙:

（一）沒有詳盡的職業(yè)生涯規(guī)劃，對未來不看好。平時調查和走訪過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生對自己的將來沒有打算，不清楚自己究竟要干什么，年紀見長，問題越突出?！斑^一天是一天”、“到時候再說”、“得過且過”……是受訪學生提得最多的。甚至很多同學認為只要自己有一份工作即可，社會責任感、民族責任感都和自己沒有任何關系。

（二）沒有準確把握是非觀念，缺乏禮貌。在受訪學生中，讓其對社會中出現(xiàn)的一些道德缺失現(xiàn)象發(fā)表觀點，他們的答案與傳統(tǒng)道德和規(guī)范相悖大有人在。除此之外，缺乏最基本的禮貌、善惡不分在這些學生中都表現(xiàn)得尤為明顯。

（三）沒有熟悉法律條文規(guī)定，觀念不強。青少年學生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成期，對很多東西的認識不夠準確、客觀，容易誤入歧途。20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出社會問題。據有關部門統(tǒng)計，我國青少年犯罪占全國刑事立案比例一直較高，約為65％，處于居高不下的局面。特別是，14-18歲的少年發(fā)案率上升較快，成為違法犯罪的高發(fā)年齡階段，并以侵犯財產型犯罪與性犯罪居多，團伙作案數(shù)量劇增。在全國技工院校中，學生普遍不懂法、不知法、不守法，甚至很多成為社會中犯罪分子的一員。

（四）沒有深刻的自我控制能力，任意妄為。自制力就是自我克制能力。人的克制能力能夠決定人的心理品位、健康狀況、智能的發(fā)揮程度。人的自制力雖然帶有先天性，但后天影響、教育、自身修養(yǎng)更重要。自制力培養(yǎng)跟其他能力培養(yǎng)一樣，應該是越早越好。對于技工院校的學生來說，主要表現(xiàn)在上課不認真聽講，遲到、曠課、逃課，上網吧、打游戲、瀏覽黃色網站等方面多方進行聯(lián)合管理和教育，但成效不高。

二、改善技工院校學生德育教育的幾點建議

目前，全國各地大力興辦職業(yè)教育，從以前關注學生數(shù)量的增到逐漸轉移到學生質量上。這其中最關鍵的是學生的德育素質一定要過關。針對技工院校學生當中存在的普遍問題，建議從以下幾個方面改善技工院校的德育教育：

（一）做大做強德育課。學校德育工作中應以人為本，以德育課為載體，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，強化學校德育整體效果。技工院校德育課是學校德育工作的主渠道，是學校實施素質教育的重要內容。技工院校德育課教學應以“貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原則，做到課堂教學與個別教育、課堂教學與課外活動、課堂教學與校外實踐三結合，擺脫傳統(tǒng)以課堂為主的單一化教育教學模式，教學與教育并行，提升技工院校德育課的整體教學水平。以課堂教學為主導，以好習慣養(yǎng)成為落腳點，以“自主與興趣教育”為切入點，全面加強法制教育、心理健康教育、勞動教育、社會實踐教育等，使學生由他律變成自律，從而學生的整體素質有了很大提高。

（二）加大家庭教育的力度。一個對國家有貢獻的人，一個為國家創(chuàng)造價值的人，必須具備德才兼?zhèn)涞乃仞B(yǎng)，在這一素養(yǎng)養(yǎng)成過程中，家庭教育起著極大的作用，尤其是孩子的第一任老師———父母。孩子降臨在一個什么樣的家庭是誰也無法決定的，但是作為人之父母，卻有責任盡全力創(chuàng)造一個適合他們健康成長的良好環(huán)境。這就要求父母時時刻刻做好榜樣，做好子女的教育工作，教導他們樹立正確的“三觀”，為他們一生發(fā)展打下堅實的基礎。不得不提到的一點就是，家長的素質在德育過程中有著重大影響。實際生活中，諸多家長表示不會管孩子，不知道怎么教育孩子。那么對家長的教育勢在必行，技工院校領導和班主任可通過家長會等方法提高學生家長的素質。家庭教育對一個人一生產生的重大影響是巨大的，整個社會應該高度重視這項工作，使家庭教育合理化、科學化，為孩子成才創(chuàng)造良好的條件。

（三）優(yōu)化校園周邊環(huán)境。學校是不同年齡段學生學習成長的地方，人員相對密集，其是國家未來的希望，其安全與否始終是全社會最關注、最敏感、最突出的熱點問題。那么加強校園周邊環(huán)境治理工作，為廣大青少年兒童營造良好的內外部環(huán)境，是一項刻不容緩的工作。隨著經濟社會快速發(fā)展，學校周圍存在這樣或那樣的問題，對學生人身安全構成了極大的威脅。技工學校的學生本生自制力比較弱，其受校外周邊環(huán)境影響更大。在一些技工學校的附近，大大小小的網吧、黑游戲廳、歌舞廳數(shù)量眾多，每天營業(yè)很晚，潛移默化中給學生成長帶來了負面影響。所以，凈化學生成長環(huán)境是我們當前應該正視的一個現(xiàn)實。優(yōu)化校園周邊環(huán)境工作是一項長期而艱巨的歷史任務，要鍥而不舍、常抓不懈，切實抓緊抓好，抓出成效，為廣大師生提供良好的學習和教書育人內外環(huán)境。

（四）提升德育隊伍的整體水平。德育工作是學校工作的首位，德育隊伍是學校的首抓，抓好德育隊伍建設，提高德育成員素質，才能抓好德育工作。德育工作應該從上到下，從校長到每個學生貫徹到底，始終堅持“全員育人、全方位育人”。具體做法如下：

1.完善班主任隊伍建設。班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。班主任的思想道德水準、工作能力水平直接關系到班級工作的實效性，關系到學校素質教育的有效性。因此，必須加強班主任隊伍建設，切實提高班主任素質。只有這樣才能適應學校德育、班級德育工作的要求，切實提高班級的育人水平。

2.抓好學生干部隊伍建設。學生干部是在學生群體中擔任某些職務，負責某些特定職責，協(xié)助學校進行管理工作的一種特殊學生身份。學生干部在學校課外活動開展中起了極其重要的作用，尤其是校團委、校學生會、學生社團、各級學生分會的學生干部更是參與學校的學生管理工作。那么，加強學生干部隊伍建設是促進學校德育工作的有效途徑。技工院校的行政領導要做好校團委、校學生會學生干部開展換屆選舉工作、新干部的培訓工作等，充分發(fā)揮他們的作用。最后，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想。青年是社會的希望，是社會的未來，他們肩負著國家強大和富強的歷史重任，尤其是技校生的德育教育工作，不僅需要掌握技術和技能，更重要的是增強他們的責任感，為此技校的德育教育工作是目前亟待加強的一項重要工作，是每個職業(yè)教育工作者不容忽視的問題。

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作者：汪清 單位：寧波技師學院