中學德育教育困惑思考

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摘要:德育的目的是將學生培養成為具有高尚品德的社會主義接班人，然而目前我國中學德育教育因為受各方面因素的影響，教學效率較為低下，使得中學德育教師產生了眾多困惑和不解。為了了解中學德育教學中存在的問題，文章就中學德育教育的問題從三個不同的方面進行了簡單的概述，并就如何改善中學德育教育提出了相關見解。

關鍵詞:中學;德育教育;困惑及對策

引言

德育是傳承我國傳統文化的必要手段，加強對學生的德育能夠將學生培養成為具有高尚品質的綜合型人才，有利于學生未來的成長。然而，現代教育將德育過于任務化，雖然使學生的德育成績上升，但學生自身的思想品質并未得到明顯提升，德育教育效果不佳。這是中學德育教育中的極大困惑，給中學德育教師帶來了一系列的思考。

1．中學德育教育的問題

(1)社會因素。一方面，社會經濟的發展和多元文化的發展使得我國傳統德育文化受到了沖擊。隨著社會經濟的發展，我國許多學生家庭環境優越，逐漸養成了奢侈浪費的不良習慣。經濟全球化的發展趨勢不僅僅使各國在經濟上的聯系進一步加強，更加使得各國文化開始對其他國家滲入，西方開放文化逐漸侵蝕中學生的心理，校園暴力、早戀等現象比比皆是，使得學生難以從根本上接受我國傳統德育的教育，致使中學德育教學效率低下;另一方面，網絡文化的興起給我國德育教育造成了阻礙。網絡文化指的是在網絡時代中，中學生能夠通過接觸互聯網而學習到眾多網絡知識。由于網絡知識具有復雜性、多樣性等特點，對于自控能力較低的中學生而言，學生更容易在網絡上學習到負面知識，對其身心不利，也使得學校教師的權威受到挑戰。

(2)學校制度的負面影響。第一，大部分學校的德育教育教學方式依然沿用傳統的模式，即以教師為主導，實現填鴨式教學［1］。這種教學方式較為呆板，學生難以將理論知識與實踐相聯系，學習效率自然較低;第二，絕大多數的學校評價制度皆是以成績評價為主，對學生品質的養成效果較為輕視，最終的結果是許多學生學習成績優秀，但是德育略有欠缺;第三，教師的教學枯燥、乏味，使學生的學習興趣降低。同時，教師在德育教學中一味強調對書本知識的講解，沒有聯系實際，甚至有些時候無法運用德育內容皆是當前的部分現實，使得學生對教師所講內容的認同度降低，影響學生將德育知識化為內在品質繼續發揮。

(3)學生方面的因素。學生是德育學習的主體，德育教育失敗的關鍵在于學生自己。隨著我國計劃生育的不斷推進，部分的學生都屬于家庭獨生子女［2］。獨生子女由于在家庭中受到的寵愛較多，容易養成驕奢的生活習慣和行為作用，且性格比較自我、傲慢、無禮，這些都使得學校的德育教育所發揮的作用有限，難以從根本上改變中學生的不良習慣和思想。其次，部分學生屬于留守兒童，由其爺爺或者奶奶進行教養，也容易使學生在思想上出現偏差。

2．中學德育教育的對策

(1)提高德育的社會地位。德育社會地位的提高需要社會、學校和家庭三方面的配合。學生德育效果不佳主要是由這單方面決定的，如加強這單方面對德育的重視程度，提高德育的地位，則能夠全面加強德育對中學生的深遠影響。第一，學校要加強對德育教師的培訓，提高中學德育教師的綜合素質。首先要培訓教師的教學方法和模式，要求中學德育教師必須采用更加開放式的教學方法，提高學生將德育實踐化的能力，提高學生將德育內化的效果。其次，指導教師學會理論聯系實踐，在教學過程中要善于將德育知識與現實情況相聯系，要會對實際情況進行具體分析，同時要善于用德育的辯證思想進行教學。此外，學校必須改善評價體系，采用更加全面的、實踐與成績相結合的方式對學生進行期末測試，切實提高學生的德育效果;第二，家庭中要求學生家長要加強對學生的管理，切勿對子女過于寵愛，影響學生未來的發展。首先家長需要以身作則，將自己視為學生的榜樣，做好帶頭作用［3］。其次，家長要及時與學校教師、班主任等進行交流，及時發現學生在思想道德上出現的問題，并共同采取有效的措施;第三，社會加強海報等形式的宣傳，提高德育的社會重視度。

(2)完善教學方式方法。對于教師來說，要進一步完善教學方法。新形勢下的教學方法既要符合學生的口味，能夠調動學生的學習積極性，也要重視德育的實踐作用。因此，中學德育教師在教學過程中要積極創新教學方法，了解學生的興趣愛好，以新穎的教學方式提高學生的課堂主動性。同時，教師在進行德育知識教授時最好采用結合案例法的形式，使學生認識到應該如何將德育應用于實踐，使德育教育更加有效。

(3)加強學生的德育意識。德育意識和高尚品質的養成都需要長期的培養，教師在教學中不僅要給學生灌輸大量的為人處世的道理，更要求加強學生的思想觀念的意識［4］。培養學生正確的人生觀、思想觀和世界觀是養成學生優良品質的關鍵。首先教師必須要讓學生明白養成正確的德育意識對學生未來的發展有著重要的作用。其次教師要善于從細節中仔細觀察學生的行為，及時發現學生在實際生活中出現的德育問題，并在課堂中針對這些問題逐一講解，逐漸使學生養成正確的思想觀和價值觀，提高德育的教學效果。

3．結語

綜上所述，德育對學生未來的成長有著重要的意義，然而目前，我國中學的德育教育效果普遍不佳，這與社會、學校及學生家庭三方面的因素有關。要加強中學的德育教育效果，必須要提高德育的社會地位、完善教學方式方法并加強學生的德育意識。

參考文獻:

［1］梁坤．淺析中學德育教育現狀及對策［J］．學周刊，2013，28:174．

［2］張孝順．淺談中學德育教育的現狀和對策［J］．知識經濟，2010，04:148．

［3］鄧黎莉．目前中學德育存在的問題及對策分析［J］．中國校外教育，2010，04:5+20．

［4］馬曉旋．學校教育應培養學生的心理健康教育［J］．寧夏師范學院學報，2012，02:148－149．

作者：馬杰 單位：西北師范大學教育學院