體育教學(xué)德育教育論文

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1當(dāng)前高校德育教育存在的問(wèn)題

首先，高校德育教育存在著教育方法單調(diào)死板等問(wèn)題。德育教育應(yīng)結(jié)合新時(shí)期的特點(diǎn)，采用靈活多樣，寓教于樂(lè)，易于被廣大90后大學(xué)生接受的方式進(jìn)行，避免說(shuō)教、硬性灌輸?shù)确绞?。枯燥的教學(xué)方法、單調(diào)的形式，無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性及興趣，致使學(xué)生對(duì)德育教育產(chǎn)生厭煩心理，嚴(yán)重影響了德育教育的效果。其次，在高校德育教育工作中存在著缺乏對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)等問(wèn)題。應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，要從學(xué)生的角度去了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難。

2體育教學(xué)在高校德育教育中的作用

2．1體育教育是高校整個(gè)德育教育的重要組成部分

“體育是載知識(shí)之本，寓道德之舍，不僅可以強(qiáng)筋骨，而且還有增知識(shí)、調(diào)感情、強(qiáng)意志之效”。在高校的教學(xué)中，應(yīng)將“教書、育人”放在同等重要的位置。除了向?qū)W生傳授理論及實(shí)踐知識(shí)，在課堂上，教師必須擔(dān)負(fù)起育人的職責(zé)。作為高校必修學(xué)科的體育課程，同樣在向?qū)W生講授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)肩負(fù)起德育教育的任務(wù)。大學(xué)體育教育能很好地對(duì)學(xué)生的德行、智力、體質(zhì)以及心理素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響，使學(xué)生在體育課中，不僅能掌握相關(guān)體育知識(shí)、競(jìng)技技能，增強(qiáng)體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)、吃苦耐勞的品質(zhì)、與人協(xié)作的意識(shí)等良好的德育品質(zhì)，從而促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．2體育教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式

首先，體育教育可以磨練學(xué)生的意志，通過(guò)完成某項(xiàng)體育項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質(zhì)，通過(guò)競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感以及積極健康的公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。這對(duì)大學(xué)生的個(gè)人理想信念、抱負(fù)、品德、作風(fēng)等方面都起著積極地教育作用。其次，體育教育還是高校精神文明建設(shè)的重要陣地。體育教育可以塑造一個(gè)勇于拼搏、健康青春、積極向上的當(dāng)代大學(xué)生形象。通過(guò)競(jìng)技類體育教育方式，還可以展現(xiàn)出高校的整體精神風(fēng)貌和集體凝聚力。同時(shí)，體育競(jìng)賽的氛圍、競(jìng)賽規(guī)則、競(jìng)技精神等都會(huì)對(duì)大學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的作用。

3高校體育教學(xué)中有效實(shí)施德育教育的主要方法與途徑

3．1在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的意識(shí)

正如任何事物都要遵守一定的規(guī)則，體育，無(wú)論是體育鍛煉還是體育競(jìng)技項(xiàng)目，都要求遵守相應(yīng)的規(guī)則。沒(méi)有了規(guī)則，體育尤其是競(jìng)技體育也就沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行下去的必要和可能，遵守規(guī)則是體育精神的重要組成部分。比如在集體體育項(xiàng)目中，如果團(tuán)隊(duì)成員不遵守團(tuán)體規(guī)則，各自按照自己的意識(shí)行事，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)很難取得成功。體育教學(xué)中，教師要充分利用教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)一節(jié)節(jié)體育課，適時(shí)地向?qū)W生傳授遵守規(guī)則的重要性，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生在潛移默化中逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生聽(tīng)口令一致行動(dòng)，嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)，要服從命令聽(tīng)指揮，不得私自行動(dòng)。并要求學(xué)生按照規(guī)則分組分別按照老師的要求完成借還體育器材、整理訓(xùn)練場(chǎng)地等任務(wù)。教師要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練過(guò)程中的規(guī)則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，確保訓(xùn)練過(guò)程嚴(yán)肅、公正、權(quán)威，從而培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、熱愛(ài)集體、服從指揮的優(yōu)秀品質(zhì)。教師在組織學(xué)生游戲或者競(jìng)賽時(shí)，先要明確應(yīng)遵循的規(guī)則，比如，在組織較有競(jìng)爭(zhēng)性且容易犯規(guī)的接力賽時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)犯規(guī)的苗頭，要及時(shí)更正。要讓學(xué)生明白取得比賽勝利雖然重要，但是競(jìng)賽規(guī)則不能丟。結(jié)合體育教學(xué)的過(guò)程，體育老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育道德行為和作風(fēng)進(jìn)行嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，讓學(xué)生在課堂中時(shí)時(shí)刻刻感受到良好的體育道德風(fēng)尚，從而養(yǎng)成減少犯規(guī)，遵守規(guī)則，服從裁判，自覺(jué)維護(hù)體育道德的良好習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

3．2在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成的一個(gè)共同體，該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，互相激勵(lì)，為達(dá)到共同的目標(biāo)共同承擔(dān)責(zé)任。團(tuán)隊(duì)精神是指團(tuán)隊(duì)為完成某既定目標(biāo)而需要實(shí)現(xiàn)的思想和行為，團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，并以各自優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互補(bǔ)，調(diào)動(dòng)各成員的積極性，形成一種合作的默契，推動(dòng)整個(gè)創(chuàng)造性過(guò)程的發(fā)展以及團(tuán)隊(duì)的成功。體育集體項(xiàng)目需要具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，例如，一支成功的足球隊(duì)，全體隊(duì)員要各就其位，各司其職，同時(shí)更要密切配合，發(fā)揮整體效能。每個(gè)人只有在相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)中才能獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)也從群體中獲得更高的自信，實(shí)現(xiàn)社會(huì)尊重和自我成就感。因此，在在體育教學(xué)的，要培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。適當(dāng)安排足球、籃球、排球、接力跑、等集體體育競(jìng)賽項(xiàng)目動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。使學(xué)生通過(guò)參加緊張激烈的集體體育比賽項(xiàng)目中，逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人的技戰(zhàn)術(shù)水平固然重要，但團(tuán)隊(duì)成員間的戰(zhàn)術(shù)配合更為重要。通過(guò)融入集體感受團(tuán)隊(duì)，感受與隊(duì)友的合作，感受團(tuán)隊(duì)成敗給自己帶來(lái)的苦與樂(lè)，感受團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力共同競(jìng)爭(zhēng)與拼搏的艱辛，切實(shí)體會(huì)到一只高績(jī)效的體育團(tuán)隊(duì)，全體成員要各就其位，各司其職，密切配合。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)密不可分。團(tuán)隊(duì)造就個(gè)人，個(gè)人成就團(tuán)隊(duì)；團(tuán)隊(duì)成功了，個(gè)人才能成功。

3．3在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、艱苦拼搏、積極進(jìn)取的優(yōu)秀意志和品質(zhì)

擁有堅(jiān)韌不拔、艱苦拼搏、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)是一名大學(xué)生優(yōu)異綜合素質(zhì)以及具備良好可持續(xù)發(fā)展能力的體現(xiàn)。無(wú)論在人生的道路上遭遇何種逆境，這些素質(zhì)都能夠有助于他們頑強(qiáng)的生存，不斷地成長(zhǎng)壯大，并在面臨各種困難時(shí)依然能夠不畏艱險(xiǎn)、奮勇拼搏并最終取得勝利。由于體育教學(xué)具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性、實(shí)踐性、等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中可以有針對(duì)性的利用一些困難情境培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。例如，田徑、球類、武術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、靈活、果斷等品質(zhì)。特別是在田徑項(xiàng)目中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、克服困難、堅(jiān)韌不拔的毅力。田徑項(xiàng)目中的短跑、長(zhǎng)跑以及球類競(jìng)賽等劇烈的運(yùn)動(dòng)，容易使學(xué)生出現(xiàn)呼吸困難、氧債劇增、乳酸堆積、耐力下降、肌肉僵硬等生理現(xiàn)象，并且在體育競(jìng)賽中，緊張的比賽氛圍也容易出現(xiàn)心理壓力過(guò)大等情況，克服這些不良的情緒需要一定的意志努力。

4結(jié)語(yǔ)

提高德育教育的效果，要采用靈活多樣的形式。在體育教學(xué)中，在無(wú)論教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程實(shí)施、教學(xué)效果反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該把德育教育的開(kāi)展情況作為課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)之一。體育老師在教學(xué)中，要以身示范，同時(shí)不斷提升業(yè)務(wù)水平及德育教育水平，優(yōu)化教學(xué)方法，在教學(xué)中因材施教地科學(xué)運(yùn)用德育教育手段及方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。體育老師要有效利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分地發(fā)揮體育學(xué)科的德育育人功能，為學(xué)校的人才培養(yǎng)工作做貢獻(xiàn)。

作者：付前勇 單位：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院