學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)分析

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1高校網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育的現(xiàn)狀

1.1目前高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育所存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

對于高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育往往存在兩種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):一是對校園網(wǎng)絡(luò)文化沒有引起足夠的重視。認(rèn)為高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育是虛擬的,并不能夠影響校園文化及大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域;認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的道德與現(xiàn)實(shí)之中的道德素質(zhì)水平無關(guān),網(wǎng)絡(luò)德育教育更是可有可無。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)信息平臺(tái),它便捷高效,一條信息在很短的時(shí)間內(nèi)就能傳遍世界各地。例如2010年10月16日西安等地爆發(fā)的大規(guī)模反日游行活動(dòng)就是首先在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起的。另一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)則是用傳統(tǒng)的德育教育方法對網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行引導(dǎo),認(rèn)為我們現(xiàn)有的德育教育方法是完美的,可以解決一切問題;認(rèn)為傳統(tǒng)的德育教育方式足以引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化,足以建立起良好的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。這種對于網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)德育教育的認(rèn)識(shí)過于簡單,顯然已不適應(yīng)于當(dāng)今中國的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀。正確的現(xiàn)狀分析有助于克服這些錯(cuò)誤,提高對于解決網(wǎng)絡(luò)文化的問題重要性的認(rèn)識(shí)。通過對各種積極因素與消極因素的總結(jié),探索出一條對校園網(wǎng)絡(luò)文化正確引導(dǎo)的有效途徑。

1.2目前高校校園網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育教育所存在問題的分析

1.2.1對于高校網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)不夠

首先,不少高校對網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)控不夠到位,分析研究不夠深入,引導(dǎo)不夠及時(shí)且引導(dǎo)措施不力。目前,高校對于網(wǎng)絡(luò)文化信息的管理基本上是屬于“野生”狀態(tài),幾乎沒有高校建立專門的網(wǎng)絡(luò)文化管理和分析機(jī)構(gòu),缺少完善的網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控、引導(dǎo)機(jī)制與方法,這必然造成校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)的失控。其次,沒能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化與校園文化的有機(jī)結(jié)合。在高校中,網(wǎng)絡(luò)上與現(xiàn)實(shí)中兩種不同的聲音普遍存在。網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論環(huán)境相對寬松,民間非主流的信息,在校報(bào)、校園電視臺(tái)和學(xué)校廣播等校園傳統(tǒng)媒體上不可能出現(xiàn)的聲音,在網(wǎng)上也有廣闊的空間,有自由表達(dá)的渠道和平臺(tái)。在不少情況下,這些校園傳統(tǒng)媒體構(gòu)建的輿論場和校園網(wǎng)絡(luò)媒體上所形成的輿論場,兩者疏離感較大,而重合度較小。

1.2.2網(wǎng)絡(luò)德育教育發(fā)展滯后

目前,各高校普遍不重視本校的網(wǎng)絡(luò)德育教育,許多高校并無網(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站,無網(wǎng)絡(luò)德育機(jī)制。即便是擁有網(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站的高校,其網(wǎng)站往往也是無人問津。目前高校還未找到一種行之有效的網(wǎng)絡(luò)德育教育方法,高校既不可能強(qiáng)制學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)德育網(wǎng)站,也不可能針對其安排考勤或記錄成績,因此就造成了目前高校網(wǎng)絡(luò)德育教育發(fā)展滯后的局面。

1.2.3大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性使不少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為放縱隨意,不受約束,責(zé)任感弱化。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,有18.8%的學(xué)生在網(wǎng)上聊天或發(fā)表自己看法時(shí)使用過不文明的語言或縮寫符號(hào),有61.8%的學(xué)生在聊天室或論壇中遇到過其他網(wǎng)友用臟話或帶有人身攻擊的語言。

1.2.4硬件、軟件建設(shè)不夠

校園網(wǎng)絡(luò)硬件投入不夠,往往只能夠滿足于高校主網(wǎng)站運(yùn)行的需要。對于網(wǎng)絡(luò)管理的軟硬件建設(shè)滯后,一是在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管平臺(tái)建設(shè)乏力,缺少管理網(wǎng)絡(luò)文化與輿論的信息過濾設(shè)備、技術(shù),配備的資源和專業(yè)力量也不足。二是沒有一套行之有效的制度:如管理機(jī)制、監(jiān)管考核機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制等。

2關(guān)于高校校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)德育教育的幾點(diǎn)建議

2.1加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),正確引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化

一應(yīng)積極面對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,充分認(rèn)識(shí)并拓展網(wǎng)絡(luò)功能,建設(shè)一批“紅色網(wǎng)站”,提升其影響力,使其成為大學(xué)思想政治工作的有力武器。二是拓展網(wǎng)站功能,發(fā)揮交互作用,使網(wǎng)絡(luò)的影響力滲透到高校生活的各個(gè)方面。開通建設(shè)基于校園主網(wǎng)的校長信箱、學(xué)生工作咨詢系統(tǒng)、勤工助學(xué)在線等校園管理網(wǎng)絡(luò)功能,可以使網(wǎng)站與廣大師生的學(xué)習(xí)、工作和生活更加緊密相連。整合內(nèi)容、創(chuàng)新形式,逐步規(guī)劃覆蓋校園生活的全方位,能夠起到正確的導(dǎo)向作用。三是積極鼓勵(lì)學(xué)生自主開展多種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。學(xué)生既是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的使用者,也是開發(fā)者,他們貼近自身需求開發(fā)設(shè)計(jì)的各類網(wǎng)站、主頁,自我管理,自我維護(hù),既學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù),又培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì),成為網(wǎng)絡(luò)德育教育的有機(jī)組成部分。

2.2建立網(wǎng)絡(luò)德育論壇,正確引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化,建立良好的網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)論壇在互動(dòng)性上有著天然的優(yōu)勢,這是由網(wǎng)絡(luò)論壇的根本特征所決定的,它對于網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)起到了非常重要的作用。它具有即時(shí)性、公開性、匿名性和群體參與性等特點(diǎn)。首先,在網(wǎng)絡(luò)德育論壇中所有人都是以匿名的方式來進(jìn)行交流,這就給了大學(xué)生們一個(gè)無所顧忌、暢所欲言的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行交流可以最大程度的保證學(xué)生的民主權(quán)利,參與討論的人因?yàn)槟涿年P(guān)系沒有了傳統(tǒng)課堂當(dāng)中的顧慮,可以暢所欲言。這樣不但使學(xué)生感受到了討論的樂趣,也符合傳統(tǒng)教育中群體討論的要求,還能使學(xué)生們“敢講話”、“講真話”,以便與教師們了解大學(xué)生思想的真實(shí)情況。其次,通過網(wǎng)絡(luò)德育論壇能使那些需要幫助的學(xué)生們獲得幫助。在現(xiàn)實(shí)中,一些想要進(jìn)行心里咨詢或詢問問題的學(xué)生擔(dān)心受到同學(xué)們的嘲笑往往在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中不敢進(jìn)行心理咨詢和詢問問題,但是在網(wǎng)絡(luò)德育論壇中他們就不會(huì)存在類似的擔(dān)心,他們完全可以通過網(wǎng)絡(luò)德育論壇來尋求幫助,使教師能夠更好的與這些學(xué)生進(jìn)行溝通來幫助他們。最后,通過網(wǎng)絡(luò)德育論壇能夠極大地提高學(xué)生們的參與熱情。在網(wǎng)絡(luò)德育論壇當(dāng)中設(shè)立一些關(guān)于當(dāng)前熱點(diǎn)問題尤其是本校熱點(diǎn)問題討論的版塊,可以極大的吸引學(xué)生們的關(guān)注度,提高他們的參與熱情。通過對這些熱點(diǎn)問題的討論不但能提高德育網(wǎng)絡(luò)論壇的人氣,還能使學(xué)生們了解與這些熱點(diǎn)問題相關(guān)的知識(shí)。這樣就會(huì)使網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)揮出更大的作用。一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)德育論壇是離不開良好的維護(hù)的,這決定了網(wǎng)絡(luò)德育論壇是否能發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。我們教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的對網(wǎng)絡(luò)德育論壇進(jìn)行維護(hù),將一些不良的內(nèi)容及時(shí)的刪除,將一些優(yōu)秀的內(nèi)容通過“置頂”、“加精”、“推薦”等方式提高它們的關(guān)注度。同時(shí),還應(yīng)該積極地對尋求幫助的學(xué)生進(jìn)行幫助,解決學(xué)生們提出的問題。可以說網(wǎng)絡(luò)德育論壇能否起到我們所預(yù)期的德育教育作用就主要看網(wǎng)絡(luò)德育論壇維護(hù)的好不好,只有好的維護(hù)才會(huì)有優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)德育論壇。

2.3加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,培育優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)文化

網(wǎng)絡(luò)道德的缺失和網(wǎng)絡(luò)違法、違規(guī)行為的存在,是由多方面的原因引起的,其中極為重要的原因在于網(wǎng)絡(luò)道德缺失的大學(xué)生往往認(rèn)為在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,一切均是不真實(shí)的,是虛擬的,因此他們對網(wǎng)絡(luò)不道德行為和網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的行為的危害性認(rèn)識(shí)不足,他們并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的不道德行會(huì)等同于社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不道德的行為,也不認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的犯罪同樣是一種犯罪。而認(rèn)為這僅是一種智力“游戲”或者是技術(shù)上的挑戰(zhàn),這就需要高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育。對此,各高校應(yīng)制定《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明行為規(guī)范》等,對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為作出相應(yīng)的規(guī)范。但更重要的是,一定要改變單兵作戰(zhàn)的做法,整合各方面力量,吸納各方面優(yōu)點(diǎn),盡快出臺(tái)符合大學(xué)生心理、生理實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范,盡早編篡一批網(wǎng)絡(luò)德育教材,把網(wǎng)絡(luò)道德納入大學(xué)生思想道德修養(yǎng)課程之中,不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德。各高校還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育方法的探索,找到一種學(xué)生喜聞樂見并欣然接受的網(wǎng)絡(luò)德育教育方法。

總之,加強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)與網(wǎng)絡(luò)德育教育,將網(wǎng)絡(luò)文化與網(wǎng)絡(luò)德育有機(jī)結(jié)合到校園文化與德育教育中來,倡導(dǎo)共建網(wǎng)絡(luò)和諧,培養(yǎng)健康的網(wǎng)絡(luò)生活方式,樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀,做到文明、誠實(shí)、守信,塑造大學(xué)生優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)品格,對于構(gòu)建和諧文明的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。