小學(xué)語文教學(xué)中融入德育教育淺析

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【摘要】德育教育在小學(xué)語文教學(xué)當中是重中之重，小學(xué)是教育最基礎(chǔ)的階段，也是促使小學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的重要時期。語文在小學(xué)教學(xué)中是非常重要的課程，小學(xué)語文對學(xué)生來說有著十分重要的影響，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中適當進行德育教育可以讓學(xué)生自然而然養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;德育教育;對策

語文教學(xué)在小學(xué)的整個教育中發(fā)揮著積極作用，與此同時在小學(xué)教學(xué)當中也是十分關(guān)鍵的一部分，在語文教學(xué)中滲透德育教育可以更有效地幫助小學(xué)生樹立道德觀念，還能健全小學(xué)生的人格，并提升其道德素養(yǎng)，從而更好地促進語文教學(xué)的進行。本篇文章對在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣滲透德育教育進行了全面的分析。

一、運用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境

心理學(xué)家認為，道德能夠在學(xué)習(xí)中獲得，同時還可以在學(xué)習(xí)中進行改變，影響道德的主要原因就是環(huán)境問題。所以，在語文教學(xué)環(huán)境中，老師必須要正確引導(dǎo)學(xué)生進行德育教育。并且在小學(xué)語文教學(xué)中進行德育教育有很多種方式，在日常教學(xué)當中，滲透德育教育并積極探索可以有更多的收獲。在小學(xué)語文的教學(xué)課堂當中，多種多樣的多媒體設(shè)備已經(jīng)逐漸變?yōu)檩o助教學(xué)的關(guān)鍵方式，不僅僅能從聲音上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時還能運用視頻來提高學(xué)生的興趣。這樣的教學(xué)方式不僅僅能增加課堂的趣味性，還可以幫助學(xué)生更好地理解知識。在課堂教學(xué)過程中，老師也可以運用多媒體創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，改變枯燥的教學(xué)課堂。在語文教學(xué)過程當中，老師們要盡可能地用更多的先進設(shè)備來滲透德育教育。例如為學(xué)生播放錄音，并演示本堂課的課件，讓學(xué)生觀看錄像等等。比如在學(xué)到《海上日出》這篇課文的時候，老師在上課之前可以制作一些比較精彩的課件或者搜集一些動聽的音樂來吸引學(xué)生的注意力，當學(xué)生看到之后能夠讓學(xué)生更好地融入其中，更好地感受課文中的美。老師們還可以讓學(xué)生發(fā)言自己在課文中都感受到了哪些美，從而讓學(xué)生感受美的熏陶。德育教育使小學(xué)生能夠形成非常高的思想道德水平，并且還能使小學(xué)生在今后健康快樂地成長。

二、借助教材內(nèi)容，進行德育教育

必須要在語文教學(xué)中更好地滲透德育教育，并能將德育教育的價值充分發(fā)揮出來。語文教材內(nèi)容豐富多樣，其中包括古詩、散文、通話以及記敘文或說明文等等。其內(nèi)容精彩豐富，其中的內(nèi)容始終滲透著熱愛祖國、幫助他人、愛護動物以及遵紀守法等相關(guān)內(nèi)容，包括了非常多的德育內(nèi)容。所以老師們必須要靈活運用教材中的內(nèi)容來向?qū)W生滲透德育內(nèi)容。比如《富饒的西沙群島》這篇課文當中主要介紹了我國西沙群島的魅力，這時老師可以靈活運用教材中的內(nèi)容來向?qū)W生展示海底、海島的美麗，這樣能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。同時還可以運用教材中其他的美來培養(yǎng)學(xué)生的情趣。例如《看月食》《黃山奇石》《荷花》等等。當學(xué)生學(xué)習(xí)到這種課文的時候，老師可以讓學(xué)生利用課下時間搜集資料，圍繞著即將要學(xué)習(xí)的課文當中的重點進行搜集，找出自己認為最合適的圖片或資料，在課堂中相互展示，這樣可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本篇課文，感受課文中作者想要表達的情感。這樣的文章能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。因此，老師在上課的過程中靈活借助教材中的內(nèi)容可以更好地幫助滲透德育教育。

三、開展實踐活動，進行德育教育

在語文教學(xué)當中要求小學(xué)生必須要牢牢掌握語言技能技巧。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候一定要和實際相聯(lián)系，進而進行相關(guān)的實踐活動。實踐活動主要是課堂與社會各方面的活動，其中包括閱讀、寫作、參觀、社會調(diào)查等。按照小學(xué)生自身的思維特征，在實踐活動當中適當滲透德育可以達到良好的效果。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)的課堂中，教師們的教學(xué)方式都比較乏味單一，不僅不能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，時間長了還會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，也不能提高課堂效率，還會讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)的主動性與熱情。所以，在語文教學(xué)課堂中，想要滲透德育教育，就不能沉浸在傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)理念當中，必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，并且老師要正確引領(lǐng)學(xué)生拓展自己的思維，做到全方位理解文章的結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容，這樣能夠充分讓學(xué)生發(fā)揮出創(chuàng)新的能力。例如朗讀活動是小學(xué)生最開始的閱讀活動。朗讀并不是把文章用機械的方式讀出來，而是根據(jù)內(nèi)部語言，必須要按照自己的思維來理解文章中的內(nèi)容，進而能夠把文章中所表達的思想更好地變成自己的想法。所以，老師從朗讀過程中滲透德育教育能夠更好地達到教育目標。在課堂當中讓學(xué)生對課文仔細并深入地閱讀，能夠更好地達到德育目標。比如《北京》這一課文，文章當中有幾段內(nèi)容都是描寫北京夜景的。這時，老師就可以讓學(xué)生對這幾段內(nèi)容進行仔細閱讀，用心感受作者想要表達的情感，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。還可以讓學(xué)生仿照作者的寫作手法，讓學(xué)生自己描寫一下自己的家鄉(xiāng)或家的周邊，這樣不僅能讓學(xué)生更加深入地理解課文并學(xué)習(xí)到更多的寫作手法，同時還能讓學(xué)生感受生活中的美。但由于閱讀思維涉及很多方面，因此老師在教學(xué)過程中經(jīng)常會忽略對小學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，所以提高閱讀能力可以使學(xué)生更好地發(fā)展，還會提高學(xué)生的情感表達能力?？偠灾?，在小學(xué)語文教學(xué)中進行德育教育，可以更好地培養(yǎng)思想道德。要想更好地進行德育教育，必須要將德育教育與教學(xué)更好地結(jié)合在一起，不僅僅要掌握其思想，同時還要對德育教育有全面了解，并且發(fā)揮出以學(xué)生作為課堂主體教學(xué)的優(yōu)勢，并且要與生活實際相聯(lián)系進行德育教育。老師在小學(xué)語文教學(xué)過程中對小學(xué)生進行一定的德育教育，能夠讓小學(xué)生形成正確的三觀，進而更好地培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)，與此同時還能為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)語文教學(xué)當中進行德育教育是十分關(guān)鍵的。

【參考文獻】

［1］王燕．探討小學(xué)語文教學(xué)中如何融入德育教育［J］．考試周刊，2021(1):51－52．

作者:成文秀 單位:江蘇省濱?？h八巨鎮(zhèn)中心小學(xué)