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        高職德育教育工作創(chuàng)新探究

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了高職德育教育工作創(chuàng)新探究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        高職德育教育工作創(chuàng)新探究

        摘要:目前,我國高職德育教育工作面臨眾多的挑戰(zhàn)與機遇,要想促進高職德育教育工作持續(xù)發(fā)展,就應當充分認清德育教育工作的重要性,認清發(fā)展局勢,必須緊密結(jié)合以馬克思主義為核心的中國特色社會主義科學發(fā)展觀,并且將此視為德育教育工作中的核心內(nèi)容,有效指導各項工作。本文基于此背景,簡要分析科學發(fā)展觀指導下高職德育教育工作如何進行改革創(chuàng)新,并提出具體的高職德育教育工作策略,希冀提高高職德育教育工作質(zhì)量和效率,促使學生健康成長。

        關(guān)鍵詞:科學發(fā)展觀;高職德育;教育工作;馬克思主義;思想認知

        科學發(fā)展觀是馬克思主義中國化的結(jié)果,科學發(fā)展觀揭示了發(fā)展的內(nèi)涵??茖W發(fā)展觀為高職德育教育工作提供了新的發(fā)展目標與改革思路。在當前經(jīng)濟文化廣泛交流時代下,高職學生思想政治教育工作面臨眾多的挑戰(zhàn)與機遇。所以,必須基于科學發(fā)展觀指導下,構(gòu)建科學有效的德育教育工作創(chuàng)新機制,切實提高工作規(guī)律性與預見性,增強德育教育工作效率與質(zhì)量。

        一、以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新德育教育觀念

        (一)重視培育學生自我教育觀念

        德育教育效果與德育教育主體的主觀態(tài)度有著密切的關(guān)系。傳統(tǒng)德育教育工作中,德育教學效果較差的原因在于學生存在逆反心理,由于德育教育工作內(nèi)容出現(xiàn)假大空現(xiàn)象,管卡壓等束縛,所以教學內(nèi)容過于強制、過于抽象,遠離學生的現(xiàn)實需求,以及切身企業(yè)難以調(diào)動學生的學習興趣。高職院校德育教育工作重在育人,重在指導,必須將德育教學方法采用學生喜聞樂見的方式,寓樂于教,確保形式新穎,才能夠提高學生的學習興趣,緊密貼合學生的實際生活經(jīng)驗,使學生在實踐中感受,在實踐中成長,提高思想認知,學生的精神世界才能夠升華。

        (二)增強服務育人觀念

        傳統(tǒng)德育教育工作中,教師占據(jù)主體地位,學生處于被管理者的位置,教師習慣運用管理權(quán)威性約束學生的行為,嚴重束縛學生的發(fā)展,在具體工作中無法顧忌學生的感受,缺乏對學生擁有的人文關(guān)懷與尊重,所以,在此種教學環(huán)境下,學生難以積極配合,也無法與教師進行交心談心,德育教學效果差強人意。發(fā)展觀要求應當以學生的發(fā)展為中心,尊重學生,并且予以人文關(guān)懷,通過增強服務育人觀念,考慮學生的多元化需求,尊重學生的個性發(fā)展以及興趣愛好,進行換位思考,真誠的對待學生,才能夠提高德育教育工作實效性。

        (三)樹立育己育人觀念

        傳統(tǒng)德育教育工作中,教育者總是認為自身具有權(quán)威性,認為自己比學生高一等,所以并未重視自身形象,講臺與課后是一個樣,出現(xiàn)教書育人脫節(jié)現(xiàn)象,各類不良行為都會潛移默化的影響學生,所以要想開展德育教育工作,教師必須樹立育人先育己的觀念。通過提高自身的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng),不斷的調(diào)整完善自己,以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度和飽滿的熱情、豐富的識儲備與人格魅力,有效的熏陶學生,潛移默化的感染學生,才能夠使學生健康發(fā)展。

        二、以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新德育教育內(nèi)容

        目前,我國文化市場進一步開放,西方與東方的思想文化進行交融激蕩,不僅能夠滿足人們不斷增長的文化需求,也給傳統(tǒng)的德育教育工作帶來了巨大的沖擊,所以,必須進一步加強我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化的有效繼承,堅決地與西方價值觀念的滲透與傳播。高職院校開展德育教育工作,應當深入挖掘我國傳統(tǒng)文化資源,例如“百善孝為先”“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”“滴水之恩當涌泉相報”。德育教育工作應當抓住時代特色,與學生的思維認知緊密相連,通過有效傳承傳統(tǒng)文化精髓,提高學生的思想政治認知與愛國主義情感。同時,高職院校應當運用科學發(fā)展觀武裝學生,使學生與黨和人民的事業(yè)同心同德成為民族與國家興旺發(fā)達的不竭動力。著重突出民族復興宏偉目標教育,能夠使學生感受到個人成長與成才與社會成長發(fā)展有著密切的關(guān)系,發(fā)展意識上升至民族復興責任感,使學生認識到自己是構(gòu)建高水平小康社會的普及者,也是未來幸福生活的創(chuàng)造者,具備憂患意識,做好行動與思想上的準備,從而增強學習動力,端正學習態(tài)度,提高專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。

        三、以科學發(fā)展觀為指導創(chuàng)新德育教育方法

        高校思想政治教育工作中,應當充分重視學生的課堂主體地位,明確師生間的教學關(guān)系,將靈魂工程師變?yōu)槿松鷮?,校訓化轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鷮υ挘貑l(fā)并鼓勵學生自主接受德育教育,進行自我教育,構(gòu)建師生平等的交流模式,從而起到互相教育與激勵的目的。在教育工作中,應當采用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的模式,開展豐富多樣的教育活動與培訓,加強新媒體的有效宣傳語廣播。將德育教育工作滲透入特定活動中,使學生潛移默化的接受德育教育,德育教育工作應當有效融合與教學管理與校園文化建設(shè)中,切實做到寓教于樂,生動活潑,有助于增強德育教育工作的吸引力與感召力。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,我們能夠看出,新時期開展高職院校德育教育工作,應當以科學發(fā)展觀為指導,進一步創(chuàng)新德育教育工作方法與思路。德育教育工作中應當根據(jù)學生的多元化學習需求,進一步構(gòu)建科學完善的育人機制,有助于提高學生的自我管理水平,促使學生全方位發(fā)展。

        參考文獻:

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        [4]劉文峰.科學發(fā)展觀指導下高職德育教育工作方法創(chuàng)新[J].天津大學學報,2017(16).

        作者:張嵐 單位:蘇州高等職業(yè)技術(shù)學校

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