生涯規(guī)劃對德育教育的重要性

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[摘要]目前金錢至上等錯誤觀念已經(jīng)嚴(yán)重的影響了現(xiàn)在的高中生日常的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)習(xí)無用論被學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊，甚至當(dāng)一名網(wǎng)紅和職業(yè)玩家成為了學(xué)生最大的職業(yè)夢想。在學(xué)校推出的職業(yè)調(diào)查問卷中，對于未來就業(yè)選擇傾向方面，絕大多數(shù)的學(xué)生選擇了“薪資待遇”與“社會地位”這兩個選項，而對“社會貢獻(xiàn)”這一選項卻無人問津。這無疑體現(xiàn)了目前高中生的思想教育的缺失，這一現(xiàn)象這對學(xué)生未來的發(fā)展極為不利。多數(shù)學(xué)生們不僅僅無法看清未來，更加無法看清自己，對于自己的欠缺和改進(jìn)方法一無所知，盲目而又被動的為了父母的期望去學(xué)習(xí)，即抵觸又不得不妥協(xié)。最終所反映的就是家長過分的重視應(yīng)試教育而忽視了德育教育。

[關(guān)鍵詞]德育教育；重要性；高素質(zhì)人才；生涯規(guī)劃課程

“少年強則國強”讓學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀是建設(shè)教育強國的基礎(chǔ)。在報告中明確指出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”。其中素質(zhì)教育是教育的核心。而素質(zhì)教育中對學(xué)生進(jìn)行法律、道德、思想、政治、和心理健康教育的德育教育，對學(xué)生全面健康的成長能夠起到重要的導(dǎo)向作用[1]。

1開展生涯規(guī)劃提高德育教育的必要性

學(xué)校引進(jìn)生涯規(guī)劃課程勢在必行，一是讓學(xué)生們能夠充分地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心，自主自發(fā)地將自己的能力進(jìn)行取長補短，從而全面提升綜合素質(zhì)。二是讓學(xué)生能夠?qū)⑶啻浩诘睦Щ笈c學(xué)業(yè)上的競爭等心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)，令學(xué)生平穩(wěn)度過青春期身心健康的成長。三是讓學(xué)生進(jìn)行社會體驗，真正從父母的分?jǐn)?shù)牢籠中走出來，看到并體驗感知到真實的社會，了解自己感興趣的專業(yè)及職業(yè)優(yōu)缺點和未來的發(fā)展?jié)摿?，樹立正確的目標(biāo)與夢想，明確完成夢想需要的具備的能力，使學(xué)生睜開眼睛看到未來，找到具有自主動力的前進(jìn)方向。

2開展生涯規(guī)劃的影響

2.1對于學(xué)生的影響

學(xué)習(xí)可以分為三種驅(qū)動類型，第一種為環(huán)境驅(qū)動型，第二種為興趣驅(qū)動型，第三種為使命驅(qū)動型。環(huán)境驅(qū)動型的學(xué)生在父母、老師、身邊的學(xué)生、學(xué)校以及媒體對于成績好的學(xué)生進(jìn)行正面宣傳等人或事件的影響下，跟隨著主流群體的腳步去學(xué)習(xí)。第二種興趣驅(qū)動型的學(xué)生相比第一種學(xué)生而言多了對其中一科或幾科的學(xué)習(xí)興趣，開始為了獲取知識所帶來的成就與快感而去學(xué)習(xí)。而第三種使命驅(qū)動型的學(xué)生開始對自己的人生有了探索和思考，明確了學(xué)習(xí)并不是為了一時的分?jǐn)?shù)與贊譽。而是為了自己能夠與理想更近一步。引進(jìn)生涯規(guī)劃的課程進(jìn)行德育教育能夠讓學(xué)生看到未來并思考現(xiàn)在，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生從被動抵觸學(xué)習(xí)的環(huán)境驅(qū)動型變?yōu)橹鲃幼园l(fā)獲取知識的使命驅(qū)動型，以更加飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)迎接未來。

2.2對于家庭的影響

在父母重視應(yīng)試教育的當(dāng)下，大多數(shù)父母都將學(xué)生圈養(yǎng)，斷絕一切與分?jǐn)?shù)無關(guān)的事物?？杉议L此種做法為學(xué)生留下了極大的隱患。學(xué)生片面的理解形成了扭曲的價值觀與世界觀，質(zhì)疑家長安排與引領(lǐng)的方向，形成了不斷的與家長爭執(zhí)的局面。有些家庭甚至矛盾升級，離家出走、放棄學(xué)業(yè)、無法溝通等情況時有發(fā)生。學(xué)校開展生涯規(guī)劃課程對學(xué)生進(jìn)行德育教育，極大程度上糾正了學(xué)生錯誤的價值觀與世界觀，讓學(xué)生能夠充分的理解父母的艱辛與對自己愛，在提高自主學(xué)習(xí)動力的前提下開始有意識的鍛煉獨立能力，為父母減輕精神負(fù)擔(dān)，能夠極大程度上的促進(jìn)家庭和諧。

2.3對于社會的影響

我國正在實施“科教興國”戰(zhàn)略和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，要想在激烈的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。如何把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，是現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵所在。學(xué)校開展生涯規(guī)劃課程對學(xué)生進(jìn)行德育教育，能夠有效的提高學(xué)生綜合素質(zhì)，同時也是提高未來的民族素質(zhì)。正如《中國教育改革和發(fā)展綱要》所指出的：“發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，這是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路。”

3結(jié)語

學(xué)校引進(jìn)生涯規(guī)劃課程是提高德育教育的有效手段，讓學(xué)生們充分的認(rèn)識自己提高自信心全面提升綜合素質(zhì)。讓學(xué)生克服自身心理問題從而健康的成長。讓學(xué)生樹立正確的目標(biāo)與夢想。中華民族要振興、要發(fā)展、要實現(xiàn)現(xiàn)代化，就必須在堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的同時，把德育教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把德育教育提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識[2]。提高民族素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，從實施生涯規(guī)劃課程開始。

【參考文獻(xiàn)】

[1]杜火群.中職學(xué)校語文教學(xué)中滲透德育教育的方法性研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2016(5).

[2]李雪.必須大力加強新型智庫人才隊伍建設(shè)——福建省社會科學(xué)院研究員魏澄榮訪談錄[J].經(jīng)濟師,2018(2).

作者：康永輝 單位：遼寧省實驗中學(xué)