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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

        英語(yǔ)教學(xué)的德育滲透

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了英語(yǔ)教學(xué)的德育滲透范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

        英語(yǔ)教學(xué)的德育滲透

        [摘要]在英語(yǔ)教學(xué)中,教師要注重德育在學(xué)科中的滲透,首先是加強(qiáng)自身的素養(yǎng),以人格的魅力影響學(xué)生,其次要認(rèn)真挖掘教材中的德育素材,通過(guò)有機(jī)整合,寓德于教,利用多樣化的教學(xué)活動(dòng),使德育教育貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

        [關(guān)鍵詞]英語(yǔ);課堂教學(xué);德育滲透

        著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò):“千教萬(wàn)教教人學(xué)真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生,既要重視學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),更要重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng),陶冶情操,拓展他們的視野,培養(yǎng)合作能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不僅是一門學(xué)科,更是一門語(yǔ)言。英語(yǔ)教師的工作一方面表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生傳授英語(yǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,另一方面還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品格的培養(yǎng),力求幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀,做到既教書又育人。筆者作為一名中職學(xué)校的英語(yǔ)教師,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中非常重視德育的滲透。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)一些看法。

        1身教甚于言傳

        從教二十幾年來(lái),筆者一直秉承“親其師,信其道,樂(lè)其道”的教學(xué)理念,充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用,以教師的人格魅力影響學(xué)生。教育工作者是受教育者最直接的榜樣,所以教育者有良好的道德品質(zhì)尤為重要,而且要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),用知識(shí)來(lái)武裝自己。這樣才能起到模范作用,在學(xué)生面前樹立好的形象。通過(guò)端莊的儀表自然的教態(tài)優(yōu)美的語(yǔ)言高尚的情操對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀,使學(xué)生的品德得到培養(yǎng),身心健康成長(zhǎng)。有愛的能力的教師才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,教師要堅(jiān)持遵循平等尊重的原則,建立和諧的師生關(guān)系,努力營(yíng)造愉悅輕松和融洽的學(xué)習(xí)氛圍。另外,教師的情感也是德育滲透的特殊載體,對(duì)感化人的心靈有特殊的力量,在課堂上曉之以理動(dòng)之以情,用情感因素來(lái)打開學(xué)生的心靈之窗,學(xué)生們?cè)陂_始接受你,到逐漸欣賞你,最后喜愛你。這種循序漸進(jìn)的師生關(guān)系讓教師在課堂教學(xué)中更能發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)地位,取得意想不到的育人效果。

        2寓德于教

        教材是德育的載體,我們學(xué)校的英語(yǔ)教材以醫(yī)護(hù)英語(yǔ)為主,教材中很多內(nèi)容都和醫(yī)學(xué)有關(guān),特別是一些對(duì)話設(shè)計(jì)的場(chǎng)景就是學(xué)生以后的工作崗位。筆者在教學(xué)過(guò)程中注重捕捉課文和對(duì)話中的德育因素,通過(guò)融合滲透的方式,有機(jī)地把德育和英語(yǔ)課堂教學(xué)整合起來(lái),在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品德、職業(yè)道德教育,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí),個(gè)人素養(yǎng)也會(huì)得到不斷提高。

        2.1口語(yǔ)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)護(hù)理禮儀的重要性

        課本Unit4的topic是Greetingsandintroduc⁃tions,通過(guò)課文的對(duì)話內(nèi)容的學(xué)習(xí),不僅讓學(xué)生掌握在工作崗位上所必需的一些禮貌用語(yǔ),例如:Goodmorning,mayIhelpyou?Iamyournurse,whatcanIdoforyou?等等。通過(guò)情景對(duì)話的角色表演,讓學(xué)生扮演護(hù)士和患者進(jìn)行對(duì)話。對(duì)于扮演護(hù)士的學(xué)生,在禮儀方面給以一些建議,比如對(duì)待患者不僅要使用禮貌用語(yǔ),而且說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要柔和,態(tài)度要和藹親切,舉止要得體,時(shí)時(shí)刻刻都要體現(xiàn)出對(duì)患者的關(guān)心。讓學(xué)生明白想真正成為一名白衣天使,一定要注意自己的言行舉止,用親切的笑容美好的語(yǔ)言優(yōu)美的姿態(tài)為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),用愛心和耐心為患者送去溫暖。

        2.2在課文教學(xué)中適時(shí)適度滲透德育內(nèi)容

        榜樣的力量是窮大。教材的課文內(nèi)容會(huì)涉及一些特別好的德育典型和行業(yè)領(lǐng)軍人物。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文章中人物美,讓作品所展示的鮮活、真實(shí)、感人的人物形象,打開她們的心靈的大門,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)Unit1的課文MyDream的時(shí)候,通過(guò)文章主人公在困境中尋求自己的方向,樹立自己的理想并為之努力,最終拯救自己并且成為一名優(yōu)秀的護(hù)士的故事,鼓勵(lì)學(xué)生:雖然人生之路會(huì)有不如意,但是只要有夢(mèng)想,堅(jiān)持以恒地付諸努力,一定會(huì)有屬于自己的一片天空的。讓這些中考失意的學(xué)生有了美好的憧憬,樹立為以后的成功而努力學(xué)習(xí)的信心。Unit4的課文AdoctorcalledHuaYiwei介紹了感動(dòng)中國(guó)人物華益慰醫(yī)生。課文講述他為了幫助一位農(nóng)村患者省錢而堅(jiān)持在手術(shù)臺(tái)上為患者手工縫合9個(gè)小時(shí)的故事。通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種一心為患者著想的大愛無(wú)疆的精神。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí),還播放了一段華主任的視頻資料,更直觀地展示了華醫(yī)生為了患者無(wú)私奉獻(xiàn)的一生。許多學(xué)生看完以后感覺非常震撼。有些學(xué)生甚至流下了感動(dòng)的淚水。學(xué)生們更充分理解醫(yī)者仁心的深刻含義并且愈發(fā)堅(jiān)定成為一個(gè)優(yōu)秀醫(yī)護(hù)工作者的決心。

        2.3采取靈活多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

        在英語(yǔ)教學(xué)中,筆者經(jīng)常和學(xué)生們進(jìn)行對(duì)話和小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)。例如經(jīng)常在課堂上采取小組合作學(xué)習(xí)法,把不同層次的學(xué)生分在一個(gè)小組內(nèi),在教師的引導(dǎo)下,啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考,主動(dòng)交流和辯論,并且鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中考慮他人的觀點(diǎn)和意見,協(xié)調(diào)與他人的分歧,大家團(tuán)結(jié)合作,共同完成一個(gè)任務(wù),并且可以采取小組競(jìng)賽的形式,以此激發(fā)每位學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的精神。在這種有競(jìng)爭(zhēng)有合作的形式中,讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,大家共同努力,共同享受勝利成果。在她們?yōu)榧w爭(zhēng)取榮譽(yù)的過(guò)程中,可以深切感受到了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛,每個(gè)人都努力地完善自己,強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感溢于言表。學(xué)生們長(zhǎng)期生活在團(tuán)結(jié)友愛的課堂上,耳濡目染,將團(tuán)結(jié)他人,諒解他人,樂(lè)意合作,樂(lè)意分享作為自己的道德行為準(zhǔn)則。當(dāng)然,進(jìn)行德育教育不能僅僅停留在設(shè)計(jì)的各種學(xué)習(xí)活動(dòng),而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間,甚至是將來(lái)的的工作空間,使教育更具有針對(duì)性,使情感體驗(yàn)達(dá)到最優(yōu)化。在課堂滲透對(duì)學(xué)生的品德教育可以使學(xué)生在潛移默化中接受良好品德的熏陶,甚至在理解的基礎(chǔ)上形成自己的獨(dú)特的人生觀和價(jià)值觀。這種做法改變的不是一兩個(gè)人的想法和行為,而是每個(gè)學(xué)生的想法和行為。美德和愛一樣也具有傳遞性。在課堂中不斷傳遞它,整個(gè)校園的氛圍也會(huì)變得更加和諧。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展,而不只是讓學(xué)生一味片面地掌握知識(shí),品德的教育也是其必不可少的組成部分。只有在英語(yǔ)課堂中融入德育,才能有效擴(kuò)展教育的層面,促進(jìn)學(xué)生向全面發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展??傊?,英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是個(gè)長(zhǎng)期反復(fù)的過(guò)程,教師必須要有持之以恒的精神,要有創(chuàng)新,懂方法,更要注意一定不要喧賓奪主。切忌把英語(yǔ)課上成德育課。還要注意在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,循序漸進(jìn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)和德育教育的自然滲透水乳交融。

        作者:何麗玲 單位:河源市衛(wèi)生學(xué)校

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