淺談法治教育融入大學(xué)教育的路徑

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【摘要】在公民法治教育的各對象群體中，大學(xué)生這個特殊的群體，因其對未來中國法治化進(jìn)程將帶來的重大影響，應(yīng)當(dāng)成為法治教育的重中之重。

【關(guān)鍵詞】法治教育;大學(xué)教育;路徑

中國共產(chǎn)黨第十八屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)，“推動全社會樹立法治意識。堅(jiān)持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎(chǔ)性工作，深入開展法治宣傳教育，引導(dǎo)全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法……把法治教育納入國民教育體系”。法治教育是提高公民法治品質(zhì)的重要途徑，也應(yīng)成為法治建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)生作為未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，法治素質(zhì)的高低也會影響中國法治化的進(jìn)程，因此，大學(xué)生法治教育應(yīng)受到高度重視。

一、加強(qiáng)法治教育融入大學(xué)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)

(一)發(fā)揮《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程的主渠道作用。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》介紹了我國的基本法律制度，旨在通過法律知識的學(xué)習(xí)使大學(xué)生了解法律知識、認(rèn)同法律精神，使大學(xué)生真正樹立“愛國守法”、“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”的道德意識和法律意識。它也介紹了理想信念、道德修養(yǎng)等內(nèi)容，將“以德治國”和“依法治國”的理念滲入課堂，使學(xué)生懂得自身修養(yǎng)的重要性，獲取維護(hù)自身合法權(quán)益的方法。作為全校大學(xué)生的必修課，思修老師承擔(dān)著重要的育人作用。要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和思想動態(tài)，善于將社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生探究，學(xué)以致用。根據(jù)教學(xué)安排，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過實(shí)踐加深對理論知識的理解，同時了解社會，了解民情，在實(shí)踐中提升社會責(zé)任感。(二)培育一支文化素質(zhì)高的法治教育工作隊(duì)伍。法治教育工作者隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接對大學(xué)生法治教育有著重要的影響。這支隊(duì)伍不僅影響法治知識的傳播與弘揚(yáng)，更關(guān)系著法治理念的貫徹與落實(shí)。他們的文化素養(yǎng)和精神面貌無形中會給學(xué)生帶來影響。重視法治教育工作隊(duì)伍建設(shè)也是當(dāng)前形勢所需。這支隊(duì)伍人員主要包括法治教師、學(xué)生工作人員、管理與后勤人員。1、法治教師隊(duì)伍?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程是大學(xué)生法治教育的主渠道，傳播社會主義道德，弘揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，培養(yǎng)大學(xué)生社會主義法治精神。該課程蘊(yùn)含著豐富的法治教育資源，在其它政治理論課程中也閃耀著法治的光芒與智慧。因此，思想政治理論課教師承擔(dān)著系統(tǒng)法治教育的重要任務(wù)，用中國特色社會主義法治理論最新成果武裝大學(xué)生，幫助他們樹立正確法治觀念，提高其法治品質(zhì)。這些教師也是大學(xué)生法治教育的隊(duì)伍主體的重要組成部分，要充分調(diào)動教師的積極性，著重引導(dǎo)，發(fā)揮合力。要努力提高法治教師隊(duì)伍的理論素質(zhì)，提升理論水平。定期開展相關(guān)培訓(xùn)和講座，及時關(guān)注理論前沿，在討論中思維碰撞，激發(fā)更多智慧。他們開展法治教育水平的高低，直接關(guān)系到法治教育的效果。2、學(xué)生工作隊(duì)伍。輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生關(guān)系密切，是開展大學(xué)生思想政治工作的一線人員，涉及生活、學(xué)習(xí)等方方面面。盡管在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中并未直接明確輔導(dǎo)員要承擔(dān)法治教育的責(zé)任，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的課外生活、課外教育的主要實(shí)施者是輔導(dǎo)員和班主任，他們有責(zé)任、有義務(wù)對大學(xué)生的第二課堂進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行必要的參與。輔導(dǎo)員、班主任可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展形式多樣的活動，以活動為載體充分訓(xùn)練大學(xué)生的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的法治思維，提高適應(yīng)社會的能力。3、管理與后勤人員隊(duì)伍。大學(xué)里還有一支潛在的大學(xué)生法治教育工作隊(duì)伍，就是行政管理與后勤人員。盡管這批人員沒有對大學(xué)生進(jìn)行直接的教育引導(dǎo)，但是他們管理、服務(wù)學(xué)生，從他們的管理理念、服務(wù)方式依然能夠反映出一定的法治態(tài)度和理念。切實(shí)以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重大學(xué)生的權(quán)利，在服務(wù)和管理中做到公平和公正，那么這些行為也為大學(xué)生樹立了榜樣示范作用。公平正義、一視同仁等理念對大學(xué)生法治觀念形成也有一定的熏陶感染作用。提高管理育人、服務(wù)育人的意識。制定完善有關(guān)規(guī)定和政策，明確職責(zé)任務(wù)和考核辦法，用政策導(dǎo)向，引導(dǎo)他們自覺承擔(dān)起育人責(zé)任，形成良好氛圍和工作格局。

二、創(chuàng)新法治教育融入大學(xué)教育的載體

(一)改革法治教育課程。單純依靠《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》這門必修課，試圖使學(xué)生的法治意識提高、獲得法治思維顯然是不現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)結(jié)合師資力量、學(xué)生興趣開設(shè)多門法治教育選修課，豐富課程的形式和課程內(nèi)容，使學(xué)生結(jié)合自身興趣有針對性的選擇，提高法治教育的實(shí)效。提高任課教師的法律素養(yǎng)，在課堂教育時，改變傳統(tǒng)單調(diào)的教學(xué)方式，探索活潑多樣的教學(xué)策略，注重法治精神的傳遞。(二)豐富法治教育活動。大學(xué)生的第二課堂豐富多彩，承載著多種功能，學(xué)習(xí)拓展、深入研究、娛樂休閑、交流成長等。要充分重視大學(xué)生課外活動，充分發(fā)揮這一陣地，豐富法治教育活動。充分挖掘各種資源，創(chuàng)設(shè)形式多樣的課外法治教育活動，比如成立社團(tuán)、興趣小組、模擬法庭等，使大學(xué)生在參與中主動接受法治知識的教育，法治理念和法治精神的傳遞。借鑒國外法治教育經(jīng)驗(yàn)，我們在這方面做得顯然不足，要借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，考察先進(jìn)的實(shí)踐模式，結(jié)合我國高校課外實(shí)踐的現(xiàn)狀，找到符合中國大學(xué)生的活動模式，增強(qiáng)法治力量。(三)完善法治教育陣地。在法治教育中，還要與時俱進(jìn)，及時利用新興的媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒體有效結(jié)合，擴(kuò)展法治教育的陣地和輻射范圍。傳統(tǒng)的班級板報(bào)、學(xué)院院刊、校園廣播等都充分利用起來，同時利用新興的媒體技術(shù)如微信公眾平臺、微博、校園網(wǎng)絡(luò)等，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘出富有新意的法治宣傳模塊。理論與生活緊密結(jié)合，以各種專題形式、生活法治小常識入手，讓學(xué)生感受到法治時刻就在身邊。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)論壇，及時讓學(xué)生參與互動，聽取學(xué)生的建議，了解學(xué)生的心聲。同時特別要注意建設(shè)運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)教育陣地。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，當(dāng)代大學(xué)生成長在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時代中，網(wǎng)絡(luò)對于他們來說不僅僅是簡單的工具，更是一種生活方式。要提高大學(xué)生網(wǎng)上辨別是非的能力，正確使用網(wǎng)絡(luò)。

三、優(yōu)化法治教育融入大學(xué)教育的環(huán)境

馬克思指出，人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。大學(xué)生法治教育的環(huán)境影響著大學(xué)生法治教育的全過程，對教育對象的思想和行為也產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至制約法治教育的效果。要想使學(xué)生信任法治、遵從法治，就應(yīng)該為他們營造良好的法治環(huán)境。(一)優(yōu)化法治教育的社會環(huán)境建設(shè)。恩格斯指出:“我們斷定，一切以往的道德論歸根到底都是當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)狀況的產(chǎn)物。”對外開放日益深入，全球化進(jìn)程不斷加快，西方各種思潮不斷涌來，不斷沖擊著大學(xué)生的價值理念。西方的自由民主平等的思想已經(jīng)對大學(xué)生的行為方式產(chǎn)生了一定的影響，但是我國在現(xiàn)代化建設(shè)中出現(xiàn)的問題，如腐敗問題、貧富差距、違法執(zhí)法問題等，大學(xué)生還不能夠正確分析、辯證看待這是發(fā)展中不可避免的現(xiàn)象，這些問題容易讓大學(xué)生產(chǎn)生迷茫、質(zhì)疑心理，影響大學(xué)生對中國特色社會主義法治建設(shè)的信心。社會上的不誠信行為、法治環(huán)境惡劣都會給大學(xué)生帶來負(fù)面影響。要努力營造民主法治、信法守法的良好社會環(huán)境，給大學(xué)生帶來正能量，使其對法治建設(shè)充滿信心。良好的法治環(huán)境也為大學(xué)生的法治教育形成推力。(二)優(yōu)化法治教育的校園環(huán)境建設(shè)。校園的法治環(huán)境對大學(xué)生的法治教育影響更為深刻和直接，他們生活在校園里面，能夠隨時關(guān)注校園環(huán)境的變化，感受校園的法治氛圍。校園文化建設(shè)能夠較好地凝練大學(xué)精神，對學(xué)生起到熏陶感染，對教師具有凝聚力量的作用，對大學(xué)生法治教育也會產(chǎn)生積極的影響。學(xué)校應(yīng)該建立完備科學(xué)的各項(xiàng)制度，為依法治校奠定良好的條件，依法治校的具體實(shí)施和落實(shí)情況能夠?yàn)榇髮W(xué)生樹立了重規(guī)則、守法紀(jì)的榜樣示范。因此，要加強(qiáng)制度環(huán)境建設(shè)，樹立以制度管人、以制度管事、以制度育人的理念。同時學(xué)校加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，提供必要的場地和經(jīng)費(fèi)，為大學(xué)生開展法治實(shí)踐提供一定的物質(zhì)支持。

【參考文獻(xiàn)】

［1］馬克思恩格斯．馬克思恩格斯選集(第1卷)［M］．人民出版社，1995

［2］馬克思恩格斯．馬克思恩格斯選集(第3卷)［M］．人民出版社，1995

［3］李淑慧．法治教育:大學(xué)生思想政治教育的新維度［J］．學(xué)術(shù)交流，2007(12)

［4］熊偉．邁向現(xiàn)代性的大學(xué)生法治教育［J］．江蘇高教，2009(5）

作者:孟書廣 單位:河南科技學(xué)院