大學(xué)生戀愛(ài)心理論文

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摘要：隨著大學(xué)生生理、心理的發(fā)展，大學(xué)生戀愛(ài)在高校日益普遍。但與此同時(shí)，戀愛(ài)心理問(wèn)題日益增多。本文從大學(xué)生戀愛(ài)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、常見(jiàn)問(wèn)題出發(fā)，進(jìn)而闡述了大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的必要性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；戀愛(ài)；心理

一、背景

大學(xué)生已步入青春期，大學(xué)時(shí)期是人生黃金時(shí)期，也是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。由于中國(guó)教育的現(xiàn)狀，初高中拼命學(xué)習(xí)，不少大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)，大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)寬松，學(xué)習(xí)壓力也相對(duì)減少，由于各大學(xué)生家庭背景、還有教育不均衡，他們的價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)責(zé)任感、道德觀念和處理戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系處理都是各不相同。愛(ài)情是人類(lèi)永恒的主題。大學(xué)生談戀愛(ài)已經(jīng)是一件非常平常的事。而由此引出的大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題也開(kāi)始頻頻出現(xiàn)。大學(xué)戀愛(ài)已經(jīng)從個(gè)別現(xiàn)象發(fā)展成普遍現(xiàn)象。與此同時(shí)，高校大學(xué)生出現(xiàn)了多種多樣的戀愛(ài)現(xiàn)象。從態(tài)度上說(shuō)，有人想談，有人不想談；從戀愛(ài)經(jīng)歷上來(lái)說(shuō)，有的人談過(guò)多次，或者正在進(jìn)行，而有的人則沒(méi)有談；從年齡上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生戀愛(ài)日趨低齡化。在這樣的情況下，大學(xué)生的戀愛(ài)觀需要有正確的引導(dǎo)，畢竟健康有益的校園文化生活既能陶冶情操培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性，也能滿(mǎn)足大學(xué)生的情感需求，消除他們的孤獨(dú)感。

二、大學(xué)生戀愛(ài)心理特點(diǎn)

大學(xué)生談戀愛(ài)有什么特點(diǎn)呢，主要表現(xiàn)為：

（一）戀愛(ài)動(dòng)機(jī)簡(jiǎn)單化

當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)是簡(jiǎn)單的、快速的。社會(huì)在快節(jié)奏的生活，大學(xué)生的戀愛(ài)也開(kāi)始簡(jiǎn)單化，從思想上沒(méi)有了以前固有的“審時(shí)度勢(shì)”，戀愛(ài)觀簡(jiǎn)單了起來(lái)。男生們已經(jīng)不喜歡欲言又止，欲進(jìn)又退的戀愛(ài)花招，他們想愛(ài)就愛(ài)、想恨就恨，嘴上不明說(shuō)，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會(huì)很快表示自己的愛(ài)意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書(shū)”到現(xiàn)在的電話、短信、網(wǎng)絡(luò)。女孩子們也變得直接、奔放，毫無(wú)保留的接受對(duì)方的愛(ài)意。

（二）盲目追逐愛(ài)情至上

絕大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系。他們贊成大學(xué)自我身份為學(xué)生，學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)是學(xué)生的職責(zé)，大學(xué)階段應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，愛(ài)情應(yīng)當(dāng)服從學(xué)業(yè)；而有些同學(xué)把愛(ài)情放在首位，把愛(ài)與被愛(ài)視為首要任務(wù)，一旦戀愛(ài)，在戀愛(ài)過(guò)程中往往產(chǎn)生很多消極心理，有的浪費(fèi)時(shí)間、分散精力、耗費(fèi)體力，從而成績(jī)下降，造成情緒暴躁，有的只有“兩人世界”，脫離集體，從而影響了正常的同學(xué)交往。有的大學(xué)生整天如癡如醉，沉浸在卿卿我我的甜言蜜語(yǔ)中；很多大學(xué)生在不知不覺(jué)中對(duì)于學(xué)習(xí)變得慵懶，成就事業(yè)的熱情一天天冷卻，愛(ài)情成為生活中的首要。一旦失戀后，變得一蹶不振，精神萎縮，食欲下降，身體和心理都受到極大的影響。

（三）戀愛(ài)觀念逐漸開(kāi)放，傳統(tǒng)道德漸漸削弱

所謂道德，首先指事情具有排他性，腳踏幾只船的愛(ài)情是要受到譴責(zé)的。大學(xué)生由于心理不夠成熟、有時(shí)容易被別的異性吸引。愛(ài)情的道德是指愛(ài)情的純潔無(wú)私，有些大學(xué)生為了愛(ài)情追逐名利，同樣是讓人覺(jué)得不道德。同時(shí)，傳統(tǒng)的觀念在大學(xué)生中影響越來(lái)越弱。大學(xué)生對(duì)待同居問(wèn)題都表示贊成或者無(wú)所謂的態(tài)度，多數(shù)大學(xué)生將同居生活當(dāng)成一種正常的生活方式，而并非道德問(wèn)題。

（四）“網(wǎng)戀”成大學(xué)生新趨勢(shì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，寬帶的出現(xiàn)，以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的增加與使用，許多新事物層出不窮。大學(xué)生處于青春年齡，對(duì)一切事物具有好奇心和探索欲，各種網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式的便捷，對(duì)大學(xué)生交友方式創(chuàng)造便利的條件，雙方通過(guò)QQ、微信、微博等社交工具，交友社交范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)戀成為戀愛(ài)的一種方式，甚至部分大學(xué)生相信網(wǎng)戀有成功可能性。

（五）獨(dú)立性缺少，心理易創(chuàng)傷

大學(xué)生在戀愛(ài)問(wèn)題上，個(gè)性較突出重感情、易沖動(dòng)，許多大學(xué)生在自己情感問(wèn)題上缺乏獨(dú)立性，喜歡聽(tīng)取父母、朋友、閨蜜以及家人的意見(jiàn)，在戀愛(ài)方面沒(méi)有自己的主見(jiàn)。只要父母或者身邊朋友說(shuō)好，至于自己喜歡與否都勉強(qiáng)接受，而勉強(qiáng)的愛(ài)情不利于愛(ài)情長(zhǎng)久，從而造成心理的創(chuàng)傷。

三、大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題

大學(xué)生談戀愛(ài)非常普遍，但存在一系列的問(wèn)題，不僅需要心理咨詢(xún)、輔導(dǎo)員的關(guān)注，更應(yīng)該引入其他方法。而大學(xué)生戀愛(ài)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：

（一）愛(ài)與學(xué)業(yè)的矛盾

當(dāng)代大學(xué)生，心理承受能力較弱。戀愛(ài)中的人，往往神魂顛倒，為愛(ài)情沖昏頭腦。大學(xué)生為了追求戀愛(ài)帶來(lái)的幸福感，忘記自己的學(xué)業(yè)?！耙蝗詹灰?jiàn)，如隔三秋”。因此，當(dāng)愛(ài)情來(lái)到大學(xué)生身邊時(shí)，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)、肩負(fù)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)的大學(xué)生不由陷入對(duì)美好的愛(ài)情憧憬之中，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的喪失，學(xué)業(yè)水平的下降。

（二）戀愛(ài)帶有明顯功利性

隨著商品經(jīng)濟(jì)大潮的涌來(lái)，商品意識(shí)以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的新價(jià)值觀念已經(jīng)漸入人心，追求的愛(ài)情方式逐漸由精神轉(zhuǎn)向物質(zhì)。一大部分大學(xué)生認(rèn)為愛(ài)情與金錢(qián)是相互存在的。大學(xué)生在擇偶過(guò)程中將對(duì)方的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件、家庭背景、或者今后的就業(yè)、升遷等考慮在內(nèi)，似乎愛(ài)情的目標(biāo)不是對(duì)方而是些除了家庭出身。有一部分女大學(xué)生在擇偶時(shí)是先通過(guò)旁人了解對(duì)方的家庭背景而托人介紹認(rèn)識(shí)，表達(dá)愛(ài)情基本建立在金錢(qián)與地位之中，而忽視對(duì)方戀愛(ài)需要感情基礎(chǔ)。

（三）戀愛(ài)缺乏穩(wěn)定性

大學(xué)生由于社會(huì)閱歷淺，思想單純，很多學(xué)生對(duì)于人生目標(biāo)沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，造成對(duì)待愛(ài)情不理智、不成熟，在加之經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，戀愛(ài)過(guò)程感情和思想易變，出現(xiàn)三角戀、多角戀，朋友之間的善變、父母的反對(duì)、戀人之間的矛盾以及環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響，造成感情的糾葛。

四、大學(xué)生戀愛(ài)心理問(wèn)題的具體思路

（一）制定方案，開(kāi)展服務(wù)

針對(duì)高校大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，從整體設(shè)計(jì)而言，輔導(dǎo)員應(yīng)處在與學(xué)生心理咨詢(xún)相配合的位置，如果心理咨詢(xún)更注重事后性問(wèn)題解決，或者在事后性解決中更強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的溝通，那么輔導(dǎo)員可以及時(shí)跟學(xué)生家長(zhǎng)、老師、同輩群體溝通。而在學(xué)生事先問(wèn)題的預(yù)防中，輔導(dǎo)員要做好個(gè)案管理工作，及時(shí)與輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，了解學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題，具體方法上，則可以運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方法，對(duì)學(xué)校學(xué)生心理服務(wù)工作進(jìn)行調(diào)查，定期了解學(xué)生的需求、期待，評(píng)估學(xué)校心理服務(wù)工作的效果，并進(jìn)行及時(shí)改進(jìn)。除此之外，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題，運(yùn)用個(gè)案和小組工作的方法。個(gè)人認(rèn)為一般心理問(wèn)題可主要采用個(gè)案，相對(duì)復(fù)雜、難以處理的心理問(wèn)題可轉(zhuǎn)介學(xué)生做心理咨詢(xún)。小組工作的方法可以利用學(xué)生班會(huì)以及學(xué)校素質(zhì)拓展的平臺(tái)，更加注重成員的交流互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生技巧、能力、信心，并充分發(fā)揮學(xué)生所學(xué)所得在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。

（二）形成一般性的解決問(wèn)題思路

高校學(xué)生工作，需要注意的是在原有結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，具體為前文提到的以輔導(dǎo)員老師的身份，與心理咨詢(xún)配合開(kāi)展工作。當(dāng)然，畢竟因?yàn)槿藛T有限，為了更好發(fā)揮社工介入的效果，要充分構(gòu)建并利用好學(xué)校心理支持網(wǎng)絡(luò)，比如許多學(xué)校都有意識(shí)建立的班級(jí)心理委員這一資源，以及專(zhuān)業(yè)的心理社團(tuán)、心理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，從而充分調(diào)動(dòng)各方面資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題介入無(wú)孔不入。除此之外，同輩群體本身就有一些作用社工以及專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)無(wú)法代替。當(dāng)然，因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)心理咨詢(xún)和社會(huì)工作發(fā)展還處于起步階段，許多人對(duì)于心理咨詢(xún)和社會(huì)工作認(rèn)識(shí)片面，這直接導(dǎo)致很多人出現(xiàn)了心理問(wèn)題雖然有強(qiáng)烈的想法尋求改變，但是仍然害怕被大眾貼上“精神病人”等標(biāo)簽。在這樣的情況下，運(yùn)用小組工作方法是非常恰當(dāng)而且有效的。當(dāng)然，小組工作的魅力僅僅這樣運(yùn)用還是非常不夠的，我認(rèn)為在學(xué)校團(tuán)委工作過(guò)程中，也可以運(yùn)用小組工作。當(dāng)前，我國(guó)開(kāi)展團(tuán)委、黨委的活動(dòng)形式僵化，效果不是很好。如果能夠?qū)⑿〗M工作的方法運(yùn)用其中，每次小組活動(dòng)就是一次團(tuán)建活動(dòng)，有專(zhuān)門(mén)結(jié)合熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生訴求的主題和巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，那么黨建團(tuán)建的思想政治教育工作在原有基礎(chǔ)上能夠得到進(jìn)一步提升，也能改變學(xué)生對(duì)于黨建團(tuán)建工作的認(rèn)識(shí)，增加他們的積極性，真正能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生提升，向黨組織靠攏的目的。

五、總結(jié)

針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生出現(xiàn)的戀愛(ài)心理問(wèn)題能夠及時(shí)開(kāi)展有效的社會(huì)工作服務(wù)，對(duì)學(xué)校、對(duì)輔導(dǎo)員都提出了許多挑戰(zhàn)，要求我們能夠一方面盡快適應(yīng)轉(zhuǎn)變，另一方面能夠以積極的熱情投入到工作中，并且認(rèn)真地總結(jié)反思，從而不斷提升服務(wù)效果。除此之外，充分調(diào)動(dòng)各方面資源，挖掘?qū)W生群體的力量，號(hào)召學(xué)生發(fā)揮志愿者精神，是非常必要的，而且起到關(guān)鍵性的作用。這一方面對(duì)于建立一個(gè)互幫互助的校園環(huán)境，有利于學(xué)生心理問(wèn)題的解決。另一方面對(duì)于志愿者的思想改變，促進(jìn)他們自我認(rèn)識(shí)、自我探索，接納心理咨詢(xún)、社會(huì)工作服務(wù)這些新興事物，也非常有意義。

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作者：高穎穎 單位：鄭州城市職業(yè)學(xué)院