電氣工程自動化的課程優(yōu)化設(shè)計(jì)

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摘要：電氣工程及其自動化是較為復(fù)雜的課程內(nèi)容，它不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識，同時還要求學(xué)生能把理論知識運(yùn)用到實(shí)際操作中去，從而達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。該專業(yè)所涉及的課程內(nèi)容多種多樣，較為復(fù)雜，其中包括計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)實(shí)踐，機(jī)電一體化等，要想讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)完電氣工程及其自動化課程后，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中去，就要優(yōu)化課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，并對學(xué)生進(jìn)因材施教的進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，保證學(xué)生能夠科學(xué)靈活的運(yùn)用知識。

關(guān)鍵詞：電氣工程；自動化課程；優(yōu)化設(shè)計(jì)

隨著我國的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)都有著極大的發(fā)展，因此電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用到社會及各個領(lǐng)域的范圍較廣，也對國家電氣行業(yè)未來的發(fā)展開拓了新的空間。電氣工程及其自動化主要是研究電能的產(chǎn)生、傳輸及轉(zhuǎn)化，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，所以，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生若不加以重視或死學(xué)理論知識，都不能在實(shí)踐的過程中發(fā)揮更大的優(yōu)勢和作用。因此，本文將對電氣工程及其自動化課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行分析和研究。

1電氣工程及其自動化課程的教學(xué)內(nèi)容

電氣工程及其自動化不是單一的課程內(nèi)容，它涉及到的科目和內(nèi)容較多，比較考察學(xué)生綜合掌握知識并加以運(yùn)用的能力。電氣工程及其自動化課程并非文科課程需要背誦和理解的內(nèi)容較多，這門學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和創(chuàng)造性，想要學(xué)好電氣工程及其自動化的課程內(nèi)容，首先學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下學(xué)會最基本的電子科學(xué)技術(shù)、計(jì)算機(jī)操作以及互聯(lián)網(wǎng)延伸等技術(shù)，其次要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對電子計(jì)算機(jī)的動手操作能力，最后，教師應(yīng)為學(xué)生提供更多的社會實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到工作中去。

2電氣工程及其自動化課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)

電氣工程及其自動化已經(jīng)應(yīng)用到各個行業(yè)中，并得到了國家的重視，因此，教師在進(jìn)行電氣工程及其自動化課程的教學(xué)中，應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的興趣和自主性。

2.1電氣工程及其自動化課程的相關(guān)措施

高校在開展電氣工程及其自動化的課程中，要將教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)情況和資源相整合，教師也要從社會現(xiàn)階段的需求上對學(xué)生的專業(yè)知識和技能進(jìn)行引導(dǎo)，并再此基礎(chǔ)上進(jìn)行課程內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為主體，而學(xué)生在課堂中只作為配角，聽從教師的指導(dǎo)和建議，沒有從根本上對電器工程及其自動化進(jìn)行研究，從而很難將理論知識與實(shí)踐技能相結(jié)合。所以，在現(xiàn)階段的電氣工程及其自動化的課程中，應(yīng)確定學(xué)生的主體地位，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教材，對教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，通過小型授課和因材施教的模式讓每名學(xué)生都能在課堂上有所收獲，另外，教師也可以將學(xué)生分成幾個小組，讓其進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在相互討論與互動實(shí)驗(yàn)中能夠更加理解電氣工程及其自動化課程的理論知識內(nèi)容，使得學(xué)生在專業(yè)技能和素質(zhì)上都有著一定程度的提升；其次，教師要針對原有課程的缺陷進(jìn)行改革，傳統(tǒng)的電氣工程及其自動化的課堂以傳輸理論知識為主，專業(yè)知識并沒有與社會實(shí)踐聯(lián)系在一起。如今，在國家的科學(xué)技術(shù)不斷改革發(fā)展下，高校教師要總結(jié)原有的課堂教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上結(jié)合新時代的發(fā)展目標(biāo)對課程設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，并針對不同特長的學(xué)生去設(shè)計(jì)不同的課程內(nèi)容，將電力工程及其自動化的工程實(shí)例與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，在課程的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該加入大量的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。例如：在新媒體如此發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會，教師可以讓學(xué)生以觀看視頻的方式去理解電氣工程及其自動化的實(shí)驗(yàn)操作，并模仿視頻中的操作進(jìn)行實(shí)踐，久而久之，學(xué)生會在頭腦中形成自己的實(shí)踐模式和思路，在社會實(shí)踐中就能夠顯得得心應(yīng)手；最后，教師要根據(jù)高?，F(xiàn)有的資源條件展開實(shí)踐活動，高校要與電氣工程及其自動化的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，每年推送即將畢業(yè)的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生會在實(shí)習(xí)中充分利用理論知識技能，還可以應(yīng)對突如其來的現(xiàn)場問題。除此之外，教師還可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源對學(xué)生展開訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和工作的精準(zhǔn)程度。

2.2課程設(shè)計(jì)中體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的社會要求

隨著我國的城市化進(jìn)程穩(wěn)步提升，國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也在如火如荼的發(fā)展，電力企業(yè)部門是我國居民生活中不可缺少的一項(xiàng)重要能源，因此，國家要加強(qiáng)對電氣工程及其自動化的監(jiān)管力度，高校也要秉承著為社會培養(yǎng)出一系列的電氣工程及其自動化的優(yōu)秀人才而努力。如今，國家大力提倡理論結(jié)合實(shí)踐的發(fā)展方針，高校的專業(yè)課程的設(shè)置也要結(jié)合社會的發(fā)展趨勢進(jìn)行優(yōu)化，確保學(xué)生能將實(shí)踐技巧與社會工作接軌。另外，社會的發(fā)展對人才的要求較高，不僅要求學(xué)生具有專業(yè)方面的知識技能，同時還要求學(xué)生具備應(yīng)有的道德素質(zhì)，所以，高校專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)要將操作技能與道德素質(zhì)結(jié)合起來，并且在課程的講解中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3總結(jié)

綜上所述，本文通過兩個方面全面闡釋了電氣工程及其自動化課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究，高校以培養(yǎng)學(xué)生的理論知識和實(shí)踐操作能力為主，因此，在對電氣工程及其自動化課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)時，一定要結(jié)合校內(nèi)的師資力量和教學(xué)資源進(jìn)行改革，主要是從課程的內(nèi)容和形式上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，靈活的安排授課時間，給學(xué)生更多動手實(shí)踐操作的機(jī)會，并有針對性的對每名學(xué)生的弱項(xiàng)和自身的不足進(jìn)行指導(dǎo)。教師在電氣工程及其自動化的課程優(yōu)化設(shè)計(jì)中占據(jù)著重要的地位和顯著的作用，教師要充分發(fā)揮自身的作用，讓學(xué)生能夠在全新的課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)好電氣工程及其自動化課程內(nèi)容。

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作者:陳瑜 單位:漢口學(xué)院