視覺傳達多媒體教學論文

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一、秉承“以人為中心”的設計理念

學生存在年齡、認知水平、基礎能力水平等方面的差異，這就決定了不同學生解讀視覺信息的能力是不同的，設計人員在視覺傳達設計中要考慮學生的認知心理，從主題出發(fā)，對其學習路徑進行設計，使學生能夠快速找到學習內容，滿足學生的學習需求。

二、增強視覺內容的豐富性

在視覺傳達設計中，色彩、文本、圖形和圖像、視頻和動畫都是重要的傳達要素。在色彩方面，當傳達的色彩是學生喜歡的顏色時，其對多媒體教學內容的記憶往往更深刻，設計者可以根據學生的視覺偏好對色彩進行合理、有效的搭配，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高多媒體教學的有效性。文本是承載和表達信息的重要符號，文字字體、樣式、字號的合理搭配也會給課程教學帶來意想不到的效果。相較于紙質文字，學生從計算機上閱讀文字的速度更慢，所以設計文本時應盡量控制屏幕上的文本數量，同時令文本樣式風格與頁面一致，增強整個課件的視覺傳達效果，提高其在提升課程教學效果方面的有效性。對圖形和圖像進行恰當的應用能使其在課程教學中起到畫龍點睛的作用，為了節(jié)省空間并保證多媒體課件整體的視覺傳達效果，應注意合理調整圖形和圖像的尺寸大小。視頻和動畫能使學生對教學內容獲得更加客觀、直觀的認識，對于激發(fā)學生的學習興趣、開發(fā)學生思維、刺激學生的探究欲望起著重要的作用。設計時，應注重融入能夠表現事物細節(jié)的視頻和動畫；當然，為了避免分散學習重點，數量也不宜過多?？偠灾挥性鰪娨曈X傳達內容的豐富性，才能讓學生在有限的時間里獲取更多的知識，進而提升課程的教學效果。

三、注重視覺傳達與教材、傳統(tǒng)教學方式、傳統(tǒng)文化的結合

通過多媒體教學的視覺傳達豐富教學內容固然是好的方法，但這些都需要以把握教材內容、明確教學目標為前提，創(chuàng)造性地進行視覺傳達設計，同時也要避免喧賓奪主。設計者應正確認識教學理論，使視覺傳達充分發(fā)揮引導學生獲取新知識、新技能、正確情感態(tài)度的作用。首先，注重視覺傳達與教材的巧妙結合，以教材為核心，根據教學內容、教學目標以及學科特點進行設計，實現課程教學信息傳達的有效性和準確性。其次，注重視覺傳達與傳統(tǒng)教學方式的結合，發(fā)揮多媒體教學和傳統(tǒng)教學各自的優(yōu)勢，實現優(yōu)勢互補，最大限度地發(fā)揮兩者的綜合功能，以便更好地提升教學效果。再次，注重融入傳統(tǒng)文化，將其與現代設計元素巧妙組合起來，拓展和更新視覺傳達信息，這樣不僅能使視覺傳達更好地發(fā)揮提升課程教學效果的作用，還能促進我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。結語總之，在多媒體教學中，應充分考慮視覺傳達對課程教學效果的影響，教師考慮視覺原理的運用，從學生、教材內容、教學方式等方面做好視覺傳達設計，保證多媒體課件更符合課程教學的需要。當然，優(yōu)秀的教學工具和教學手段都存在一個能否正確使用的問題，教師應在實踐中積累經驗，不斷思考、總結和改進，做到對視覺傳達信息合理、巧妙的組織，讓學生在有限的時間內獲得更多的知識，使多媒體教學中的視覺傳達真正提升課程教學的有效性。

作者：朱威 單位：中原工學院信息商務學院