小學數(shù)學多媒體教學呈現(xiàn)探思

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【摘要】當前我國經濟水平不斷提升，信息技術的應用越來越廣泛，并直接對教學模式產生影響。在開展小學數(shù)學教學活動的過程中，教師應注意轉變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式，對多媒體進行科學合理的應用，使多媒體教學對信息高效呈現(xiàn)，以提升學生的學習興趣及課堂教學效率。由此，有必要針對小學數(shù)學多媒體教學的呈現(xiàn)進行相應的探究。

【關鍵詞】小學數(shù)學;多媒體教學;呈現(xiàn)方式

在小學階段的教學之中，因為數(shù)學學科能夠有效培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，并為其日后開展其他學科的學習打下重要基礎，所以其占據(jù)重要地位，也就需要對提升教學治療和效率的措施進行積極應用。從實際上來看，隨著信息技術的不斷發(fā)展，當前多媒體在小學數(shù)學教學中得到了越來越深入的應用，而為了有效提升學生的數(shù)學學習能力及數(shù)學學科素養(yǎng)，探究多媒體在小學數(shù)學教學中的應用，具有重要意義。

一、多媒體在小學數(shù)學教學中的作用

(一)對學生的學習熱情進行激發(fā)

相對于其他學科，小學數(shù)學科目的教學具有一定的特殊性，主要原因在于，不管是教學中，還是學習中，數(shù)學知識均屬于較為枯燥的內容，不易對學生的注意力進行吸引，也就難以提升學生的學習興趣，而將多媒體教學應用于小學數(shù)學的教學中，能夠對數(shù)學知識起到有效的延伸作用，從而對學生的數(shù)學學習興趣進行有效提升，進而實現(xiàn)學生學習熱情的提升。由此，不僅能夠實現(xiàn)學生數(shù)學學習能力的強化，還能夠使學生的視野更加開闊，從而起到提升學生的數(shù)學學科素養(yǎng)的作用，也就能夠帶動學生小學數(shù)學學習質量和效率的提升。

(二)對教學方式進行完善

隨著新課改工作的不斷深化，小學數(shù)學教學模式也處于逐步改進的過程當中，從實際上來看，傳統(tǒng)的教學觀念及教學模式已經難以對當前社會的發(fā)展需求進行滿足，所以必須保持教學觀念及教學模式的與時俱進。當前我國已基本全面進入信息化社會，多媒體的應用范圍越來越大，將其應用于小學數(shù)學教學過程中，不僅能夠促使小學數(shù)學教學模式更加完善，且有利于實現(xiàn)教學質量的不斷提升。教師對多媒體技術進行應用，能夠于網絡資源中對適合于課堂教學活動中的資料進行選擇并合理利用，使教學質量得到大幅度提升。另外，網絡資源的應用也能夠促使教師的教學方式得到不斷改善，且更加有利于教學質量的提升［1］。

二、小學數(shù)學多媒體教學的呈現(xiàn)方式

(一)提升信息呈現(xiàn)的針對性

多媒體具有十分顯著的資源豐富的特點，但是在對其進行應用時，教師必須對各項資源進行細致的甄別，保障資源的應用具有較高的針對性及合理性，以促使小學數(shù)學教學效果能夠得到有效提升。并且，在應用多媒體開展小學數(shù)學教學活動的過程中，教師應注意保持信息呈現(xiàn)的針對性，以將教學重點內容進行充分體現(xiàn)。所以，教師在對教學資源進行選擇時，不僅需要以教學進度為基礎，更需要與學生的思維拓展需求進行充分結合，以能夠有步驟、有規(guī)律地將教學內容逐一呈現(xiàn)。與此同時，因為學生的學習能力、分析能力以及當前的數(shù)學學習情況各不相同，所以教師應根據(jù)學生各方面實際情況，對最為適宜的教學方式進行應用。對于數(shù)學基礎較為薄弱、自主學習能力較差且注意力難以有效集中的學生來說，在對各項知識進行呈現(xiàn)的過程中，必須保障其具有較高的針對性，堅決避免信息過于復雜，以促使學生的注意力能夠得到有效集中;而對于數(shù)學基礎良好、自主學習能力較好且能夠有效集中注意力的學生來說，在對各項知識進行呈現(xiàn)時，不僅應保持其中的針對性，還可以適當對關聯(lián)內容進行增加，以強化學生的綜合學習能力以及對數(shù)學知識進行分析的能力。

(二)教師對信息呈現(xiàn)進行有效控制

雖然在小學數(shù)學教學過程中對多媒體教學進行應用，對于教師的教學效果以及學生的學習效果來說，均能夠起到一定的推動作用，但需要教師能夠意識到，在開展教學活動的過程中，師生之間的充分交流十分重要，所以教師應積極主動與學生進行溝通，以對學生的學習情況、學習狀態(tài)進行及時了解和充分掌握，而多媒體僅能夠作為輔助教學的工具，僅可使其在教學過程中起到推動作用，不可將全部教學環(huán)節(jié)使用多媒體進行替代，所以在教學過程中，教師必須對信息的呈現(xiàn)進行有效控制，以能夠有效掌握教學節(jié)奏，保障不過量使用多媒體，進而能夠在對多媒體進行科學合理使用的基礎上，對自身的引導作用進行充分發(fā)揮，從而切實實現(xiàn)學生數(shù)學學習能力的提升［2］。根據(jù)上文可以了解到，在小學數(shù)學教學中對多媒體進行應用，其能夠起到較為顯著的積極作用，同時也能夠促使教學方式更加完善，使學生的學習興趣得到提升，同時有效提高小學數(shù)學的教學質量和效率。但是，因為當前網絡資源十分豐富且良莠不齊，所以教師應對其進行科學合理的選擇，以保障多媒體教學的呈現(xiàn)質量，進而保障教學方法與學生發(fā)展需求相符合，以能夠為學生的發(fā)展打下良好基礎。

【參考文獻】

［1］呂蓓如.關于小學數(shù)學多媒體輔助教學的整合策略探討［J］.中國多媒體與網絡教學學報(下旬刊)，2020(8):75－76.

［2］劉女英.多媒體信息技術在小學數(shù)學教學中的運用策略分析［J］.中國多媒體與網絡教學學報(下旬刊)，2019(10):219，222.

作者:李秀 單位:江蘇省連云港市東海縣山左口中心小學