土木工程材料實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)課件制作

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摘要土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)是土木工程材料課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本文針對(duì)該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的內(nèi)容多課時(shí)少、學(xué)生多儀器少等問(wèn)題，從實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)課件研制背景、內(nèi)容、制作的方法、過(guò)程和技巧,并對(duì)其試用效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。多媒體教學(xué)課件是土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段,它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性和科研熱情，從而提高學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞土木工程材料；實(shí)驗(yàn)；多媒體課件

1多媒體課件研制背景

多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影象這樣的特點(diǎn)，比起用黑板上的粉筆字,多媒體授課更受學(xué)生們的喜愛(ài)。由于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的操作性較強(qiáng)，若采用多媒體的教學(xué)方式，效果會(huì)更好。為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠系統(tǒng)解決土木工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的高素質(zhì)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，要求本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)應(yīng)包括演示性、驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，而且對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)探索能力以及分析解決問(wèn)題的能力要求更高。我校土木工程材料課程共有40學(xué)時(shí)，理論部分占32學(xué)時(shí)，試驗(yàn)部分只有8學(xué)時(shí)，只能進(jìn)行砂石骨料、瀝青、水泥、水泥混凝土四個(gè)大項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)，而且主要是驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，講授方式是教師講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、步驟，演示實(shí)驗(yàn)操作后，學(xué)生按部就班的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；由于課時(shí)少，導(dǎo)致學(xué)生不重視該實(shí)驗(yàn)課而且學(xué)習(xí)積極性不高，最后實(shí)驗(yàn)課的效果較差?，F(xiàn)有的學(xué)時(shí)分配比例，若依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行授課，是無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際的教學(xué)要求的，故提出了多媒體課件自學(xué)和課上講授的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路。通過(guò)采取這一措施，學(xué)生課下利用多媒體進(jìn)行課上學(xué)習(xí)及課下自學(xué)，可掌握內(nèi)容較多的大項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和耗時(shí)較長(zhǎng)課上無(wú)法完成的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利用得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析問(wèn)題，從而提高他們的綜合能力，故而進(jìn)行了土木工程材料實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)課件的研制。

2多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)

根據(jù)土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的要求,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括砂石骨料、瀝青、水泥、水泥混凝土實(shí)驗(yàn)等四大類(lèi)。制作該課件的目的是讓學(xué)生通過(guò)課件學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)操作流程，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題，使學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，并能夠?qū)W習(xí)和掌握試驗(yàn)內(nèi)容。由于每個(gè)大的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中都包含很多內(nèi)容，所以在制作課件時(shí)，按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目分四部分進(jìn)行制作，每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)主要儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、結(jié)論等。

3多媒體教學(xué)課件的制作

土木工程材料試驗(yàn)中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有相應(yīng)的試驗(yàn)規(guī)程，為保證每一項(xiàng)試驗(yàn)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，在錄制實(shí)驗(yàn)視頻前，課題組成員仔細(xì)查閱學(xué)習(xí)了每項(xiàng)試驗(yàn)的最新試驗(yàn)規(guī)程，學(xué)習(xí)過(guò)程中一起討論每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的錄制細(xì)節(jié)，記錄錄制要點(diǎn)，以免錄制過(guò)程中有遺漏。若是由于前期準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好而導(dǎo)致重新拍攝或者補(bǔ)拍會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間。根據(jù)各項(xiàng)試驗(yàn)的操作要點(diǎn)進(jìn)行拍攝，并將錄制的實(shí)驗(yàn)視頻制作出每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)多媒體課件。錄像的準(zhǔn)備對(duì)后面剪輯工作量的大小和錄像質(zhì)量有著直接關(guān)系，下面介紹一下整個(gè)錄制準(zhǔn)備過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)[][][]：(1)有些實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較長(zhǎng)，需要注意哪些步驟要拍，哪些是需要重點(diǎn)拍攝的，用什么手法去表現(xiàn)。錄制某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若中間有等待時(shí)間，應(yīng)該利用該時(shí)間準(zhǔn)備下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)所需材料及用品等，合理利用和分配時(shí)間。(2)應(yīng)該保證拍攝實(shí)驗(yàn)錄像的實(shí)驗(yàn)室安靜、干凈和整潔，以免影響拍攝效果。由于實(shí)驗(yàn)室空間較小，又有研究生在該實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課題研究，在時(shí)間安排上要合理，以免相互影響。(3)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的錄制時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致文件過(guò)大，無(wú)法上傳，保證全部呈現(xiàn)每個(gè)項(xiàng)目重點(diǎn)要點(diǎn)即可，起到強(qiáng)調(diào)提醒的作用。錄像的拍攝是非常重要環(huán)節(jié)[1]。首先保證每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要按照規(guī)范進(jìn)行操作，并且要盡量避免遺漏重要的細(xì)節(jié)。由于需要拍攝的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多，為盡量避免浪費(fèi)時(shí)間和重復(fù)拍攝，故前期準(zhǔn)備工作比較重要。錄像的后期編輯也很重要,需要配字幕加配音等，這一階段比較耗時(shí)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目錄制完成后，需要將啰嗦重復(fù)的畫(huà)面進(jìn)行剪輯，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行配音和加字幕，還要將每項(xiàng)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行計(jì)算和分析并加入到課件當(dāng)中，最后列出留給學(xué)生需要思考和分析的問(wèn)題。

4結(jié)語(yǔ)

制作完成土木工程材料實(shí)驗(yàn)多媒體教學(xué)課件后，應(yīng)用到了2015級(jí)土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，大大提高了學(xué)生的上實(shí)驗(yàn)課的積極性，通過(guò)提前觀看實(shí)驗(yàn)錄像，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解，使得每位學(xué)生都可以參與到實(shí)驗(yàn)中，不再有一組一個(gè)學(xué)生操作其他學(xué)生只是站在一旁看的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和遇到的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，大家可以一起討論一起解決，從而提高了每位學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，很大程度上也提高了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；有了實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像，學(xué)生能夠掌握所有相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而不僅僅是課上8個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，實(shí)驗(yàn)老師課上的提問(wèn)不再因?yàn)闊o(wú)人回答而感到尷尬，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)成績(jī)也大大提高了。

參考文獻(xiàn):

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[2]楊醫(yī)博;劉慶志;施賢真;黃彬彬;梁松.土木工程材料實(shí)驗(yàn)交互式學(xué)習(xí)課件的研制［J］.高等建筑教育,2008.

作者：張淑艷 何曉雁 單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院