語文教學中多媒體技術運用分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了語文教學中多媒體技術運用分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術已經開始廣泛應用并走入了初中教學的課堂。初中語文的教學對象是初中學生，他們雖然具備了一定的語文基礎，但是邏輯思維能力和想象力還有待于提高。這就要求在初中語文教學中應用多媒體技術直觀的向學生展現語文知識，并且利用聲音、圖像配合語文知識的講解，增加課堂的趣味性，刺激學生學習的積極性。但是，多媒體技術在語文教學中的運用要注重策略和方法，讓多媒體技術與傳統(tǒng)的教學方法有機的融合，切實提高初中語文教學質量。

【關鍵詞】多媒體技術；初中語文；教學運用

信息技術的快速發(fā)展給多媒體技術在初中課堂教學的運用提供了條件。特別是在初中語文課堂教學中教學內容種類很多包括詩歌、文言文等，在教學中運用多媒體技術能利用視頻、音頻為學生范讀，同時還可以營造良好的課堂氛圍，提高學生學習的興趣。但是在實際初中語文教學中，教師應該真正認識到多媒體技術運用的作用以及應用中存在的問題，能針對問題不斷探索運用多媒體技術的策略。

一、多媒體技術在初中語文教學中的作用

1.運用多媒體技術能夠更好地創(chuàng)設情境導入新課。課堂導入環(huán)節(jié)是課堂教學過程的開端，它不僅能吸引學生進入課堂，而且還可以幫助學生初步了解新課的主題、明確新課的學習目標。課堂導入要求教師做到語言簡潔明了、生動性強。在這方面多媒體技術與傳統(tǒng)的教學方法相比更有優(yōu)勢。筆者在課堂教學中對這一點認識深刻。在進行《散步》這節(jié)課的課堂教學中，在導入環(huán)節(jié)筆者先用多媒體放了一首《我愛我家》的歌曲引入本課的教學。然后用圖片向學生展示了一家四口在田野中散步的情景。運用多媒體技術的導入使學生更快的融入課堂而且能夠更直觀、具體的展現出本課的主旨。

2.多媒體教學有利于激發(fā)學生的學習興趣。有些初中語文課文取材于一些名家寫的自傳體小說，單純依靠傳統(tǒng)的教學方法講解學生無法連貫的理解其中作者所表達的思想情感。運用多媒體技術后就可以更好的向學生講解作者的生平情況，還可以給學生播放這些小說改編的電影，激發(fā)學生的學習興趣。例如在進行《爸爸的花兒落了》這節(jié)課的課堂教學中，筆者利用多媒體技術向學生詳細的介紹了作者林海音的生平，并給學生播放了《城南舊事》的節(jié)選片段，讓學生真切感受到課文中作者所表達的情感。

3.有利于將課本內容具體化。初中學生雖然有了一定的語文基礎，但是他們的理解能力還有待于加強，這就不利于他們對一些抽象的、概括性強的語文知識的理解和掌握。比如《蘇州園林》這類的文章，因此在課堂教學中筆者運用了多媒體技術，通過圖片和視頻向學生講授，這樣就可以將課文內容更加直觀化、具體化，讓學生跟上作者的步伐“暢游”蘇州園林。學生就能很好地理解課文中景物和建筑的描寫方式。

二、在初中語文教學中運用多媒體技術出現的一些問題

1.過多的強調多媒體技術的作用。在初中語文教學中多媒體的應用不斷擴大，這有利于優(yōu)化語文課程教學方法，激發(fā)學生學習的積極性，提高課堂效率。但是這一過程中，也出現了一些教師過分依賴多媒體技術，一些教師上課沒有多媒體無法進行講課。這其中還出現了一類不好的現象，多媒體的使用代替了教師的板書。這些問題不利于初中語文課堂教學的展開。

2.忽視了傳統(tǒng)教學方式。傳統(tǒng)的教學方法中，有很多好的教學方法，如講授法、提問法等，這有利于學生對語文知識的掌握和加強師生的的交流。但是現在一些教師運用多媒體技術的過程中，完全拋棄了好的傳統(tǒng)的教學方法，這不利于正常的課堂教學的進行。

三、在初中語文教學中運用多媒體技術的策略

1.正確的看待多媒體技術。在初中語文教學中“很多老師和學生對多媒體的實際地位沒有一個正確的認識，造成老師和學生在實際的語文多媒體教學中出現問題”。因此，教師要清醒的認識多媒體技術是一種輔助教學工具，在教學中要立足于課本的基礎知識。

2.在教學中適時的運用。教師在授課時應該結合相關教材內容，適時加入多媒體技術，利用圖片、視頻、音頻，深化課文內容，讓學生更容易領會、理解語文知識，而不是盲目的在課堂上使用。比如在講授《故宮博物院》這篇課文時，可以在課堂導入的環(huán)節(jié)向學生展示故宮博物院的圖片。在深入研讀的過程中，針對故宮內的建筑利用視頻和圖片進行講解。

3.要與傳統(tǒng)教學方式結合?！皞鹘y(tǒng)的教學方式存在較多弊端，但是其也有可取之處”。我們在利用多媒體技術時，要結合傳統(tǒng)教學方式的教授、板書和提問的方式進行初中語文的教學。這樣既能讓學生接觸到新式的教學方法，提高學生學習的積極性，又能兼顧學生基礎知識的講授。

四、結語

多媒體技術在初中語文教學過程中的運用非常重要，它既能提高課堂教學的趣味性又可以更直觀的向學生展現語文知識，將語文課本化繁就簡，提高語文課堂教學的效率。但是，我們也應該注意到在多媒體技術運用中存在的一些問題，不斷在教學實踐中探討初中語文課堂運用多媒體技術的策略。只有這樣才能更好的利用多媒體技術服務于初中語文課堂教學。

參考文獻:

[1]李小英.試論多媒體教學在初中語文教學中的應用[J].學周刊,2013,03:48-49.

[2]章麗芳.探討多媒體技術在初中語文教學中的應用[J].考試周刊,2014,92:38

作者:徐杰 單位:江蘇省連云港市新海實驗中學