多媒體技術在汽車維修教學中應用

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摘要：在新時代的背景下，我國計算機信息技術得到了進一步的發展，被廣泛的應用于各個領域，其中就包括汽車維修教學課堂。通過多媒體技術能夠為學生直觀呈現汽車知識，幫助學生更好的理解知識點，在汽車維修專業課程教學中十分重要，有著一定的應用優勢。下文中，將主要針對多媒體技術在汽車維修教學中的實際應用進行深入分析，以此來加強對其的應用。

關鍵詞：多媒體技術；汽車維修教學；應用分析

1前言

在現代教學中，加強對多媒體技術的應用，能夠促進教學事業持續發展。汽車維修專業的實踐性比較強，需要改變傳統的教學方式，把靜態教學材料變成動態視頻，融合聲音、圖像、文字等多種形式，為學生傳遞有關汽車的專業知識。在運用多媒體技術進行教學時，輸入指令就能選擇信息，為學生創建一個高效的學習課堂，提高教學效率。

2多媒體技術在汽車維修教學方面的優勢所在

2.1多媒體技術的表現力十分豐富

多媒體技術在汽車維修專業教學中有著重要的作用，應用多媒體技術模擬教學場景，為學生播放相關的圖片、視頻，使教學情境更加生動，改變傳統的汽車維修專業課堂，從文字教學到視頻教學，為學生直觀呈現教學重難點，特別是一些總成的運作過程，在一定程度上加深學生對其的印象，提高學生的學習積極性。比如：在發動機構造教學中，氣缸、曲軸、凸輪軸等內部結構與工作原理是重點也是難點，傳統教學都是用實物講解，學生看不清圖像，很難理解課堂內容。采用圖表分析，為學生詳細講解，學生可以對其有一個更加準確的認識，取得良好的教學效果。應用多媒體技術，合理分配課堂教學時間，學生會對其產生興趣，教學質量也能得到提高。

2.2多媒體技術具有良好的交互性

利用多媒體技術能夠實現人機對話，計算機與使用者可以直接溝通，教師可以對教學內容進行控制，建立多媒體教學系統，與電腦進行有效的溝通，創建一個真實的情境。刺激學生的視覺感官，激發學生的學習興趣，和傳統教學模式相互補充，發揮學生的創造性思維，提高學生的感知能力，選取相關的汽車維修知識點進行傳遞，提高學生的學習效率。

2.3多媒體技術具有極大的共享性

有關汽車專業的多媒體軟件比較多，教學素材類型較多，教師在進行汽車維修專業課程教學時，可以直接應用這些素材，豐富課堂內容。在實際教學中，有很多關于汽車的新技術，需要實時更新，提高汽車維修專業的教學水平。隨著信息技術的發展，多媒體可以突破時間與空間的限制，傳遞最新的汽車相關技術信息，自由傳輸，實現資源共享。與汽車相關的網站比較多，可以在網站下載汽車技術信息，將其作為資料制作多媒體課件，拓展學生的知識面，將課程學習變成學生的興趣，為學生學習提供動力，使其更具交互性。完善教學內容，對汽車維修專業課程的教學有促進作用。

2.4延伸課堂內容

運用多媒體技術，能夠幫助學生開闊視野，比如：在學習《汽車發動機構造與維修》這一專業課時，播放多媒體教學片，演示發動機內部的機構，講解其基本原理，為學生展示發動機兩大機構和五大系統（汽油機）的運行過程以及其結構，信息量比較多。用多媒體技術打造高效的教學課堂，結合視頻、圖形、文字等多種元素，為課堂注入生機與活力，緩解學生的學習疲勞感，減輕學習壓力，對學生的發展有很大的幫助，可以為社會傳輸更多專業型汽車維修人才。有關汽車專業的知識比較多，教師應當緊跟現代社會的發展，了解汽車行業對人才的需求，有針對性的開展教學。

3多媒體教學方法在汽車專業課程教學中的不足

3.1過于依賴多媒體課件

教師在實際教學的過程中，過于依賴多媒體技術，教材知識都是用多媒體課件呈現，課堂教學重點得不到體現，對學生的發展極其不利。部分教師習慣將知識制作成多媒體課件，直接為學生播放課件，很少用黑板進行板書，會影響教師的課堂教學水平，不利于學生把握汽修知識。

3.2多媒體運用不合理

多媒體課件在課堂上能夠提高教學效果，但是并不是所有知識都適合使用多媒體技術。教師應當結合知識特點，選擇高效的教學方法，比如：在講解《汽車電氣設備構造與維修》這一專業課時，前期在學生剛接觸電路圖的時候，可以使用傳統教學方法，在黑板上繪制簡單的電路圖，幫助學生了解電流走向。教師在選擇多媒體課件的過程中，應當考慮這一知識點是否適合制作成多媒體課件。重要的公式推理適合使用傳統教學方法，用多媒體課件開展教學，對培養學生的邏輯思維沒有任何幫助。教師必須以實際情況為主，合理的利用多媒體技術，充分發揮其優勢。

3.3多媒體教學的作用

在采用多媒體技術開展課程教學時，應當特別注意學生的主體地位，多媒體是一種教學手段，作為一種教學手段，教師必須對其有一個深刻的認識。雖然多媒體技術對汽車維修專業課程教學有促進作用，但是汽車維修專業的重點在于實踐操作，多媒體在實操課程中的作用不明顯。通過多媒體能夠加深學生對汽車維修專業理論知識的理解，但針對實踐操作，需要學生自己動手，才能提高其技能水平。

4多媒體技術在汽車專業教學中的應用

4.1多媒體教學與傳統教學方法結合

在現代汽車維修專業教學中，將傳統教學方法與多媒體技術結合在一起，發揮多媒體技術的最大作用，提高課堂教學效果，簡單的電路圖、結構圖可以直接在黑板上繪制，邊繪制邊講解，為學生直觀的呈現汽車知識，對提升教學效率有很大的幫助[1]。對于復雜的電路，采用多媒體技術，在課堂開始前收集相關的知識，為學生直觀展示，滿足學生的學習需求，便于學生全方位的觀察學習。邊播放視頻邊講解，可以加深學生對其的理解，重要知識，一定要在黑板上講解推導過程，將多媒體課件作為輔助教學手段，鞏固學生的記憶，形成完善的知識體系。教師在制作多媒體課件的過程中，必須明確重點，邏輯結構清晰明了，將多媒體課件與教材內容結合在一起，注意教材中細小的知識點，合理安排時間，加強實踐操作訓練，為學生后續學習奠定良好的基礎[2]。

4.2合理利用多媒體課件

使用多媒體課件提高教學效率，優化教學手段，對教育事業的發展有著重要的意義。在課件選擇的過程中，必須綜合考慮，分析是否有必要制作本知識點的多媒體課件，注意演示實驗的教學內容。結合傳統教學方式，對教學方式進行創新，例如：在學習“燃油供給系統的檢修”這一知識點時，涉及燃油濾清器、噴油器、燃油泵等零部件以及多種檢測儀器，理論教學過于枯燥，學生很難對其產生興趣。通過多媒體教學，為學生講解零部件結構、儀器使用等等，播放動畫視頻，分析檢測結果，集聲音視頻為一體，吸引學生的注意力，為學生營造一個良好的學習氛圍，為課堂增加樂趣。在具體拆裝環節中，應當特別注意拆裝順序、螺栓力矩、密封等問題，可以使用多媒體進行解釋說明，但是不能代替拆裝實踐[3]。

4.3多媒體技術在汽車維修中的系統建設

汽車維修是汽車專業的重要課程，對學生的綜合實踐能力有著較高的要求。必須引進多媒體技術，整合模式系統，從以下幾個模塊開展：第一，教材建設系統，在實際建設中，轉變傳統的教學觀念，突破原有學科教材，結合實踐需求，以理論知識與技能練習為主，培養學生的實際應用能力。第二，教學方式系統化，多媒體技術是課程教學的重要手段，必須結合課程特征與教學內容，選擇有效的教學方式。利用多媒體技術，提高學生的積極性，促進汽車課程教學不斷發展。第三，強化師資力量，教師是課程的實施者，傳統教學模式無法適應現代社會環境，需要特別注意教師配置系統，緊跟時代的發展趨勢，創建“雙師型”隊伍。師資隊伍建設會直接影響課堂教學質量，可以通過以下渠道建設師資隊伍：做好校內培訓，聘請企業優秀員工進行教學指導，提高教師的綜合素質。重視教師之間的交流探討，組織教師深入企業內部進行實訓[4]。教學技術系統是教學系統的重要組成部分，建設該系統需要依靠仿真教學設備，結合汽車專業的實踐特點，積極開發新型教學軟件，引進市場上先進的軟件，形成完善的軟件教學系統，為學生創造良好的實踐環境，提高汽車維修教學水平。

5結語

根據上文可以得知，在信息化時代下，人們的生活水平在提高，汽車數量在增加，對汽車維修方面的人才提出了新要求。多媒體技術是提高教學質量的重要手段，汽車維修教學課程具有一定的復雜性，學生很難對其準確理解。教師應當順應社會的發展，采用多媒體技術，結合學科特點，發揮多媒體輔助教學的最大作用，對企業課堂教學模式進行改進。將理論知識與實踐操作結合在一起，抓住信息技術的優勢，選擇有效的教學方式，是提高教學效率的重要途徑，可以更好的達到教學目標。

參考文獻：

[1]范繼春.以職業能力培養為導向的高職汽車教學研究[J].亞太教育，2019（08）：152-152.

[2]莫春川，丁洪光，蒙會念，等.高職院校汽車教學對翻轉課堂教法的應用探討[J].廣西質量監督導報，2020，No.229（01）：25-25.

[3]趙虎.行為引導式教學法在汽車教學中的應用探析[J].2021（2017-11）：86-87.

[4]王建，李建云.實踐教學在提高高職汽車教學有效性中的作用分析[J].時代汽車，2020，No.332（08）：42-43.

作者:沈小康 單位:務川仡佬族苗族自治縣中等職業學校