小學英語教學中多媒體技術實踐探析

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隨著現今信息技術的不斷發展，各行各業都將現代信息技術融入生產實踐中去，多媒體數字技術在教育領域，也得到了廣泛的應用，尤其是在小學英語課堂的應用，充分地將現代化的資源進行了整合。多媒體教學技術應用在小學英語教學，是很符合時展的特點，為傳統的英語課堂注入了新的活力，但是就現階段新媒體技術在小學英語課堂的應用情況來看，并不是很樂觀，一些小學英語教師沒能將新媒體技術進行很好的并且相對合理的應用，新媒體只是代替了傳統英語教學課堂教師的板書，并沒有達到提升英語教學課堂效率的目的。

一、創設教學情境，緊抓學生心理特點

現今的英語教學中遇到最大的一個困難就是英語單詞短語的記憶問題，學生記不住，記住知識遺忘快，這一點讓教師和學生都很頭痛，為了應對記不住遺忘快這一特征，英語教師要進行分析，分析出原因才能對癥下藥，針對具體問題才能制定合理的教學方案，這樣才能解決學生在英語學習的時候，記憶速度慢遺忘快的問題，還能進一步提高學生學習英語的熱情。教師要首先明白學生記不住英語單詞語法，有很大一部分原因是因為學生對于英語學習缺乏興趣，因此，教師可以通過多媒體技術來創設英語課堂的情景，用多媒體技術所創設的英語情境，來激發學生學習英語知識的興趣。因此，英語教師在進行英語教學的過程中，要注重英語教學的趣味性，趣味性能夠提高學生課堂學習的效率。例如：小學英語教材Uuit6Col⁃ours的實際教學為例，這節課的教學要求學生掌握學習各種顏色，包括各種顏色的讀音以及拼寫用法，傳統的英語教學課堂，對于顏色的教學形式和內容單一，基本就是教師領讀學生跟讀，對于顏色單詞的運用，也只有教材課文，基本沒有讓學生自由地用口語進行表達的機會，這樣的小學英語教學課堂的形式還是內容無疑都是較為單一和刻板化的，學生在學習中無法將顏色與相對應的單詞進行匹配，以此記憶效率當然提不上去，在這節課的教學中，根據這節課的教學內容，適當地運用多媒體創設教學情境，首先在進行顏色教學的時候，一定要從學生熟悉和感興趣的食物出發，學生在平時的生活中，最常見到的是什么顏色，自己最喜歡什么顏色？鼓勵學生用英文進行表達，還有利用多媒體技術，設計一些小游戲，如連線涂色小游戲，將橙子、西瓜、云朵等生活中常見的物體放一排，下面是相對應但是順序打亂放置的顏色英文單詞，orange、white、green、blue等讓學生連線，只有連線正確，相應的物體才會圖上正確的顏色，通過這些趣味游戲的反復滲透，學生在上課的時候，就可以對顏色的英語單詞進行記憶，并且不容易忘記，這種教學形式能夠顯著提升學生對于英語學習的熱情以及學習英語的積極性。

二、結合網絡資源，豐富課堂英語知識

小學階段的知識點相對來說比較簡單，但是教學中所涉及的方面是多種多樣的，小學英語教師在教學的過程中為學生補充多方面的知識，在傳統的英語教學的課堂，課堂時間有限，教師進行板書就會浪費比較多的課堂時間，很難將教材知識講授完整，導致學生在課堂對知識學習不全面。因此，小學的英語教師要結合現今的新媒體技術，還有豐富的網絡資源，這樣可以有效地節約小學英語課堂的時間，又可以有效地提升學生在課堂的學習效率。具體的實施策略：首先，教師要將課堂的教授的內容做成PPT課件的形式，多用視頻圖片，避免大片文本的形式，小學階段的孩子是以興趣為導向的學習居多，豐富的視頻圖片能夠更加激發學生學習英語的興趣。然后，教師也要注重利用豐富的網絡資源來豐富小學英語的教學內容，這樣既能夠有效地節省課堂時間，還能有效提升教學的效率，讓學生的英語學習內容更加豐富。例如：小學英語教材Project1Myfamilyandfriends的實際教學為例，小學英語教師在課前要進行教學PPT的制作，根據這節課的教學內容，制作家庭成員的樹狀圖，用英文的稱呼將家庭的主要成員，grand⁃mother奶奶、grandfather爺爺、mother媽媽、father爸爸、sister姐妹、brother兄弟、uncle叔叔、aunt嬸嬸等。還有關于friends的樹狀圖的展現，這一張圖不同于Myfamily的樹狀圖，這張是以自己為中心，發散的是自己的朋友，以及朋友的name姓名、age年齡、hobbies愛好以及Tobefriends成為朋友的原因等，需要學生自己發散思維去完善這張關于friends的樹狀圖。除此之外在學生進行家庭成員展示的過程中，要讓學生注重英語表達與漢語表達形式的不同，最常見的就是英文表達sister是代表姐妹，brother是直接涵蓋了哥哥和弟弟，還有關于爸爸媽媽的稱呼，除了fathermother還有較為口語化的稱呼dadandmum。教師也可對本節課的學習內容進行適當的拓展，通過網絡視頻讓學生了解國外家庭生活的模式與中國家庭生活模式的差異，全面地感受不同文化對于家庭相處模式的影響，使學生全面充分地進行英語的學習。教師在教學的過程中，結合利用多媒體技術和豐富的網絡資源進行教學，對于教學內容進行了充實，小學英語課堂的效果得到了有效地提升。綜上所述，在科技日新月異的今天，多媒體教學技術融入教學已是當前教學的主流方向。多媒體教學技術在小學英語課堂教學的應用，講英語課堂所講述的知識點，以多樣化的形式來進行展示，這也是對英語教學形式的創新，能夠有效提升學生學習英語知識的熱情及積極性。因此，小學的英語教師要將多媒體教學技術適當地在英語教學課堂中進行應用，還要適當結合網絡資源以及當前學生的狀況，從根本上提高學生英語綜合水平。

作者:夏蘭 單位:江蘇省鹽城市第二小學