日語(yǔ)微課堂多媒體課件制作分析

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摘要:隨著電子信息技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的方式和手段也發(fā)生了巨大的變化和革新。其中，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新穎的教學(xué)方式成為熱門，引起了教育界廣泛的關(guān)注和討論。在日語(yǔ)課堂中，這種新的教學(xué)方式，也為教師提供了新的教學(xué)模式和全新的思維模式。而在多媒體課件的制作中，多采用PPT作為課件的載體，被廣泛應(yīng)用到微課等多媒體教學(xué)方式當(dāng)中。

關(guān)鍵詞:微課;日語(yǔ)課堂;多媒體課件

多媒體課件是教師用來(lái)輔助教學(xué)的常用工具。在傳統(tǒng)的課堂上，教師用粉筆和黑板來(lái)輔助教學(xué)。而今天，越來(lái)越多的教師采用先進(jìn)的多媒體電子設(shè)備，對(duì)文字、圖象、動(dòng)畫甚至影像等多媒體素材進(jìn)行整合處理，將其融為一體，從而制作出各種令人耳目一新的多媒體應(yīng)用軟件。多媒體課件需要根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的具體需要，進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)。這樣做出來(lái)的課件，才能擁有豐富表現(xiàn)力，同時(shí)也能精準(zhǔn)地把握教學(xué)內(nèi)容。由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體信息的傳輸變得越來(lái)越便捷，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的獲得成本也越來(lái)越低，這使得教育教學(xué)資源在全球范圍內(nèi)進(jìn)行交換和共享成為可能。多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了教學(xué)的交互性，使課堂內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等一系列教學(xué)資源得到了全面優(yōu)化。

一、設(shè)計(jì)PPT模板

PPT是PowerPoint的簡(jiǎn)稱，這款軟件一直以來(lái)都是教師制作多媒體課件的重要工具。目前建議采用PowerPoint2016及以上版本。相對(duì)于之前的版本而言，2016及以上版本功能更強(qiáng)大、兼容性更強(qiáng)，操作更加簡(jiǎn)單便捷。模板設(shè)計(jì)是制作PPT的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。模板的設(shè)定，決定了整個(gè)PPT的風(fēng)格。而選擇適合課程內(nèi)容的PPT模板，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感觀起到重要作用。日語(yǔ)課堂中使用的多媒體課件，頁(yè)面可以增加一些與日本相關(guān)的元素，比如櫻花、日料、富士山等等。但切忌不要添加過多的裝飾性元素，以免喧賓奪主。在設(shè)計(jì)頁(yè)面時(shí)，應(yīng)注意整個(gè)PPT的風(fēng)格要保持基本一致，包括頁(yè)面顏色、字體的大小、字體的顏色、字體的風(fēng)格，做到條理清晰、層次分明。模板制作包括背景、板式、字體、字號(hào)和配色幾個(gè)方面。背景可以是圖片，也可以是大塊兒圖形的組合。但切忌顏色太多、太艷，令人眼花繚亂，甚至掩蓋了文字。目前各大院校采用的多媒體設(shè)備，大多以幕布投屏為主，所以教學(xué)課件的背景最好采用淺色系，這樣看起來(lái)更加清晰。日語(yǔ)課件一般應(yīng)選擇底色較淺的白色或粉色。背景顏色的選擇最好采用單色系，顏色飽和度不要太高，或者可以在背景圖片上設(shè)置黑色半透明蒙版，降低背景圖案的存在感，令觀看的人注意力集中在PPT的文字內(nèi)容上。板式就是幻燈片的頁(yè)面布局，即標(biāo)題、內(nèi)容等文本框在頁(yè)面中的位置。可按照左右、上下等方式來(lái)布局。字體、字號(hào)、配色以簡(jiǎn)潔、適度為原則，一個(gè)PPT模板中以不超過三種字體和三種顏色為宜。字體顏色以黑色為宜。

二、在PPT中添加教學(xué)內(nèi)容

PPT中的內(nèi)容一般包括文字、表格、圖像、聲音、視頻這幾類。文字是PPT中出現(xiàn)最多的信息類型，往往包含的信息也最重要。但在PPT課件的制作過程中，存在的問題也是最多的，主要表現(xiàn)在，很多教師沒有對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行消化、整合，直接將大篇幅的文字粘貼到頁(yè)面上。這跟直接讓學(xué)生看書或者瀏覽網(wǎng)頁(yè)沒有區(qū)別，甚至其效果還不如直接看書。頁(yè)面文字太多，充滿整個(gè)屏幕，學(xué)生抓不住重點(diǎn)，直接影響了他們的上課情緒，進(jìn)而影響到課件在教學(xué)中本應(yīng)發(fā)揮的作用。對(duì)此，教師可按照如下經(jīng)驗(yàn)加以改進(jìn):

(一)教師盡可能地將知識(shí)點(diǎn)消化融合，抓出主干和重點(diǎn)，對(duì)大篇幅的文字進(jìn)行提煉，濃縮為簡(jiǎn)短的內(nèi)容，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生的印象，突出重點(diǎn)。這時(shí)再配以教師生動(dòng)有趣地分析講解，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)消化吸收。在日語(yǔ)課堂中，教師可以截取跟知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的日劇片段，播放給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在日語(yǔ)課堂中，無(wú)論是五十音圖，還是動(dòng)詞后綴變化都需要大量的圖表。一張美化后的圖表，往往令閱讀者賞心悅目，對(duì)圖表的內(nèi)容也會(huì)多幾分耐心仔細(xì)觀看。如何美化圖標(biāo)呢?1．留有“呼吸感”。不管是文字與文字之間，還是文字與表格之間，都要留有一定的空隙，不要挨得太近。2．盡量減少線條的“存在感”。因?yàn)榫€條在表格中的主要作用就是將內(nèi)容分割開來(lái)，如果內(nèi)容之間的間距已經(jīng)足夠?qū)挼脑?，此時(shí)加不加線條都不會(huì)影響閱讀。也就是說(shuō)，如果表格內(nèi)容很多，或者是單元格比較長(zhǎng)，此時(shí)給表格加線條就是必要的。這樣一來(lái)，既可以分割內(nèi)容，又可以引導(dǎo)閱讀者的視線。而如果表格中的內(nèi)容很少，有足夠的空間可以留出間距，我們就可以刪掉部分甚至全部的線條。3．如果要用線條，最好選擇細(xì)的。線條存在的意義，就是用于分割內(nèi)容以及引導(dǎo)視線，起到輔助閱讀的作用。所以，如果線條太粗，反而容易搶了內(nèi)容的風(fēng)頭，影響閱讀。4．統(tǒng)一單元格的格式。這里包括統(tǒng)一單元格里的文字、大小、顏色。除了表頭之外，表格里所有的文字最好能統(tǒng)一字號(hào)、字體、對(duì)齊方式等格式。5．如果表格行列數(shù)量較多，最好給行列填充顏色，否則很難定位某個(gè)單元格。填充的顏色不要過于刺眼，也不要一行換一種顏色，兩種顏色交替進(jìn)行就足夠了。

(二)頁(yè)面中文字段落間的行距為1．5倍比較科學(xué)，給文字留有“呼吸感”，使閱讀者感到輕松愉悅。

(三)文字的顏色應(yīng)該與背景顏色協(xié)調(diào)統(tǒng)一又相互映襯。網(wǎng)絡(luò)上有很多顏色搭配完美的例子，教師可以借鑒學(xué)習(xí)。切忌在一個(gè)頁(yè)面中出現(xiàn)過多顏色，缺乏統(tǒng)一感。飽和度過高的顏色，也不適合正文文字，會(huì)給觀看者帶來(lái)眼部不適。圖片在PPT中發(fā)揮著不可替代的作用。使用合適的圖片，既能給PPT增色，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如:日語(yǔ)課堂中，在學(xué)習(xí)一些單詞的時(shí)候，適當(dāng)添加一些圖片，能起到加深學(xué)生對(duì)單詞印象的作用。那么如何尋找合適的圖片，應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1．圖片的大小應(yīng)適宜插入PPT中。有些圖片的質(zhì)量不好，一旦放大，就會(huì)模糊不清，影響觀感。如果圖片過大，又會(huì)使PPT文件過大，影響操作和保存。2．圖片的內(nèi)容應(yīng)該與PPT展示內(nèi)容相契合的同時(shí)，最好“品相”完好，富有藝術(shù)性。3．圖片的顏色應(yīng)與PPT整體色調(diào)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如果實(shí)在做不到，可以采取將圖片飽和度降低、黑白化或單色化處理。在PPT中加入聲音、視頻的操作方法與圖片類似，因篇幅限制，在這里不做贅述。

三、PPT演示效果

PPT演示效果可分為動(dòng)畫效果和幻燈片切換效果。動(dòng)畫效果可在“動(dòng)畫”命令中，根據(jù)自身需要選擇合適的效果添加到PPT中。設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果本身的技術(shù)問題并不難，難的是如何選擇合適的動(dòng)畫效果。有的教師對(duì)動(dòng)畫效果的添加十分隨意。其實(shí)動(dòng)畫效果的選擇，應(yīng)該根據(jù)PPT頁(yè)面中的內(nèi)容形式，想要呈現(xiàn)的效果以及動(dòng)畫的出場(chǎng)順序來(lái)選擇。文字、圖片、視頻等不同類型的信息，選擇的動(dòng)畫形式也應(yīng)該是有所區(qū)別的。比如為文字添加的動(dòng)畫效果應(yīng)該簡(jiǎn)潔大方，不宜太過絢麗。動(dòng)畫的出場(chǎng)順序應(yīng)該完全為教學(xué)展示服務(wù)，所以需要充分考慮到課堂展示的方式。比如對(duì)于問答型的頁(yè)面，就應(yīng)該讓問題先呈現(xiàn)，通過課堂討論達(dá)成共識(shí)之后，再呈現(xiàn)出結(jié)論。PPT幻燈片切換效果，是指每張幻燈片在播放時(shí)的出場(chǎng)動(dòng)畫方式。選擇切換方式時(shí)，應(yīng)該結(jié)合頁(yè)面內(nèi)容和整體風(fēng)格設(shè)計(jì)進(jìn)行決策，做到整齊劃一，風(fēng)格一致，不宜太多、太亂，喧賓奪主。至此，PPT的制作基本完成。很多教師輕視PPT課件的制作，認(rèn)為其做不出高端大氣上檔次的課件，其實(shí)這是一個(gè)誤區(qū)。應(yīng)用什么軟件制作課件只是制作的手段，即使是簡(jiǎn)單的技術(shù)，如果可以做到極致，一樣具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。多媒體課件及微課是新時(shí)代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物。廣大一線教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，盡快投入到實(shí)踐應(yīng)用與研究中。日語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，更加需要將多媒體手段融入到教學(xué)中，這樣可為學(xué)生提供更廣闊的語(yǔ)言交流平臺(tái)。

作者：艾曉竹 單位：遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院