多媒體技術(shù)應(yīng)用于田徑訓(xùn)練中的探討

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摘要：我國教育體質(zhì)改革以來，多媒體技術(shù)在高校教育中有較為廣泛的應(yīng)用，使我國高校教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為我國高校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)高校田徑訓(xùn)練教學(xué)來說也是一個(gè)很大發(fā)展機(jī)遇，一些高校的教學(xué)理念與體育課程需要通過不斷改革來完善。田徑教學(xué)作為高校體育重要課程，在體育教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，但傳統(tǒng)的教學(xué)課程使田徑教學(xué)出現(xiàn)邊緣化趨勢(shì)，不能保證較高的教學(xué)質(zhì)量，使我國田徑事業(yè)發(fā)展受到一定程度的影響。多媒體技術(shù)在高校田徑訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)用的過程中，能夠通過提升訓(xùn)練水平，有效擺脫了傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式對(duì)學(xué)生帶來的影響，對(duì)提高高校田徑教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著較為重要的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高校；田徑訓(xùn)練

1．多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校田徑訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)

1．1領(lǐng)會(huì)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)

有高校田徑訓(xùn)練過程中，對(duì)動(dòng)作要求相對(duì)比較高，并且還還要求熟練掌握一些技術(shù)要領(lǐng)，達(dá)到熟練的程度，只有這樣才能有效提高高校田徑訓(xùn)練質(zhì)量。我國高校在進(jìn)行田徑訓(xùn)練的過程中，一般情況下采用傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，這就使在對(duì)一些技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行講解期間，不能將其清楚的表達(dá)，甚至較多的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)不能通過傳統(tǒng)訓(xùn)練方式對(duì)其進(jìn)行示范。在高校田徑訓(xùn)練過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠較好解決上述問題，教師可以通過課件演示的方式，把一些較為復(fù)雜的動(dòng)作清晰的講解出來，以此為提升教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)［1］。比如，教師在講解“背越式跳高”動(dòng)作環(huán)節(jié)進(jìn)行講解的過程中，教師可以通過多媒體課件演示方式，把起跳、空中轉(zhuǎn)體以及收退等動(dòng)作進(jìn)行播放，學(xué)生可以通過慢鏡頭播放對(duì)該動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)觀看，以此在最短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)其要領(lǐng)。

1．2增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練興趣及主體意識(shí)

在進(jìn)行高校田徑訓(xùn)練的過程中，硬件設(shè)施在教學(xué)中扮演著較為重要的角色，主要是因田徑訓(xùn)練對(duì)硬件設(shè)施的要求相對(duì)較高，能夠有效提高田徑訓(xùn)練水平。但是，較多高校田徑訓(xùn)練教學(xué)中，硬件設(shè)施相對(duì)較為缺乏，比如訓(xùn)練場(chǎng)地、設(shè)施落后，這在較大程度上使高校田徑訓(xùn)練教學(xué)受到較大的影響［2］。同時(shí)，目前我國高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，在對(duì)田徑訓(xùn)練要領(lǐng)進(jìn)行講解的過程中，枯燥無味，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)，教師能夠在將不同訓(xùn)練過程通過視頻、圖片等方式呈現(xiàn)，能夠在較大程度上激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣，并且在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，這對(duì)高校田徑訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提升具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

1．3訓(xùn)練知識(shí)的有效更新

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且教師自身的授課熱情也相對(duì)較低，一些學(xué)習(xí)興趣較高的學(xué)生因得不到教師的全方位指導(dǎo)，致使喪失了學(xué)習(xí)熱情，這就無法使更新學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備。將多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校田徑訓(xùn)練教學(xué)中，教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容通過多媒體呈現(xiàn)，以此體現(xiàn)出教學(xué)的生動(dòng)性，能夠?qū)τ?xùn)練要領(lǐng)實(shí)施有效剖析。此外，較為重要的是，教師還能夠在多媒體網(wǎng)絡(luò)中尋找教材中沒有的訓(xùn)練技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的更新，以此對(duì)學(xué)生的田徑知識(shí)視野進(jìn)行有效的擴(kuò)展。

1．4規(guī)范教學(xué)示范步驟

多媒體技術(shù)在應(yīng)用的過程中，能夠?qū)唧w訓(xùn)練示范步驟進(jìn)行有效的規(guī)范，通過視頻教學(xué)的方式能夠?qū)?fù)雜示范內(nèi)容實(shí)現(xiàn)暫停、跳躍播放，使學(xué)生能夠?qū)Σ欢沫h(huán)節(jié)進(jìn)行重復(fù)性學(xué)習(xí)，以此達(dá)到針對(duì)性學(xué)習(xí)的目的，從而對(duì)訓(xùn)練示范過程中具體動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這對(duì)教學(xué)示范步驟具有較好的規(guī)范性作用［3］。較多學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，主要是對(duì)具體示范進(jìn)行模仿，一些細(xì)節(jié)動(dòng)作不到位。學(xué)生可以將多媒體技術(shù)引入到訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，通過對(duì)視頻的反復(fù)播放，對(duì)具體要領(lǐng)進(jìn)行反復(fù)揣摩，使學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行多媒體課件對(duì)話學(xué)習(xí)，以此使教學(xué)示范步驟進(jìn)行有效的規(guī)范。

2．多媒體在高校田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用

2．1開發(fā)高校田徑訓(xùn)練課件

高校田徑訓(xùn)練教學(xué)與其他體育項(xiàng)目有較大的區(qū)別，需要學(xué)生具備較高的體力與精力，并且對(duì)學(xué)生自身技能要求也比較高，田徑訓(xùn)練的目標(biāo)就是挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)過程中的最大潛力。此外，高校在進(jìn)行田徑訓(xùn)練課件開發(fā)的過程中，需要滿足以下兩個(gè)要求：（1）根據(jù)田徑訓(xùn)練特點(diǎn)與多媒體技術(shù)特點(diǎn)，與其他一些領(lǐng)域?qū)W科進(jìn)行有效的結(jié)合，比如運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)以及營(yíng)養(yǎng)學(xué)等，以此使之進(jìn)行深入的滲透；（2）高校田徑訓(xùn)練教學(xué)在實(shí)施的過程中，還需要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)構(gòu)建體育多媒體課件評(píng)價(jià)體系，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其實(shí)施優(yōu)化與完善，以此使高校田徑訓(xùn)練教學(xué)相系統(tǒng)化方向發(fā)展，這對(duì)高校田徑訓(xùn)練課件的開發(fā)具有較大的促進(jìn)作用［4］。

2．2多媒體課件與其他訓(xùn)練方法的結(jié)合

多媒體課件實(shí)質(zhì)上是對(duì)田徑訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)的輔助性教學(xué)，不能將其作為訓(xùn)練實(shí)踐來看待。所以，教師在采用多媒體課件進(jìn)行高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中，還需要與其他訓(xùn)練方法進(jìn)行有效的結(jié)合，以此全面提高田徑訓(xùn)練水平。由于不同學(xué)生之間的身體素質(zhì)具有一定差異性，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同要求采取針對(duì)性的訓(xùn)練，這在較大程度上可有效提高學(xué)生訓(xùn)練期間的自主性與積極性［5］。此外，教師在教學(xué)的過程中，還應(yīng)通過多媒體課件將抽象的訓(xùn)練環(huán)節(jié)通過生動(dòng)、有趣的方式呈現(xiàn)在教學(xué)中，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)訓(xùn)練方法對(duì)具體環(huán)節(jié)進(jìn)行演示，以此達(dá)到實(shí)踐的目的，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量。由此可以看出，在高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中，將多媒體課件與其他訓(xùn)練方法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，可全面提高訓(xùn)練質(zhì)量。

2．3調(diào)整結(jié)構(gòu)，改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

高校田徑訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)，并且與學(xué)生技能的提升有較大的關(guān)系，并且教學(xué)內(nèi)容與我國教育環(huán)境、人文環(huán)境等有較大的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)高校還肩負(fù)著向社會(huì)輸送大批應(yīng)用型人才的任務(wù)，所以高校在進(jìn)行田徑訓(xùn)教學(xué)的過程中，還需要根據(jù)人文環(huán)境對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的調(diào)整，以此確保教學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。一般情況下，高校田徑訓(xùn)練教學(xué)中考試是其主要是考核方式，此種方式能夠在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，但是，此種考核方式很難發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)忘記。為此，需要將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)中，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面的調(diào)整，并且還能夠豐富學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)［6］。

2．4多媒體教學(xué)方法的創(chuàng)新

多媒體課件的設(shè)計(jì)及開發(fā)實(shí)質(zhì)上是對(duì)理論知識(shí)的一種展示與學(xué)習(xí)，主要是對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，很難達(dá)到實(shí)踐的目的。為此，教師在多媒體教學(xué)的過程中，主要是將多媒體教學(xué)與其他教學(xué)進(jìn)行有效的融合。由于學(xué)生之間身體素質(zhì)以及思維方式具有一定的差距，對(duì)知識(shí)的接受程度有較大不同，教師在進(jìn)行高校田徑訓(xùn)練教學(xué)的過程中，需要在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上縮短此種差異，并且還應(yīng)在田徑訓(xùn)練教學(xué)中將訓(xùn)練中抽象的理論以及動(dòng)作采用形象、系統(tǒng)的方式進(jìn)行闡述，這也是教學(xué)的重點(diǎn)所在。比如，教師在利用多媒體技術(shù)對(duì)田徑訓(xùn)練內(nèi)容實(shí)施分解的過程中，應(yīng)闡明動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)，使學(xué)生完全掌握田徑運(yùn)動(dòng)中的精髓，為田徑訓(xùn)練教學(xué)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．5改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)

高校田徑訓(xùn)練自身的體育結(jié)構(gòu)較為嚴(yán)密，與高校素質(zhì)教育、人才培養(yǎng)等有較大的關(guān)聯(lián)，其實(shí)質(zhì)是向社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型人才。這就需要高校在進(jìn)行田徑訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)施的過程中，適應(yīng)時(shí)代要求，以此對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行有效的革新，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）對(duì)目前教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施有效的調(diào)整，并在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行全面完善，將理論、體育文化以及實(shí)踐能力等融入到教學(xué)結(jié)構(gòu)中，以此使教學(xué)結(jié)構(gòu)更加立體；（2）目前，高校田徑訓(xùn)練教學(xué)中，考試是主要的考核方式，但是較多學(xué)生為了滿足考試要求，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生了一種應(yīng)付的心態(tài)，這在較大程度上很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，并且對(duì)學(xué)習(xí)成果也起到較好的衡量［7］。為此，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)目前評(píng)價(jià)方式實(shí)施有效的革新，出了單一的考核之外，還需要有一定的體育文化知識(shí)的考核，以此使高校田徑訓(xùn)練教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更具有參考性。

2．6多媒體實(shí)驗(yàn)的開展

高校田徑訓(xùn)練教學(xué)在進(jìn)行多媒體實(shí)驗(yàn)開展的過程中，需要使用現(xiàn)代研究中的一些研究方法，在傳統(tǒng)研究方法的運(yùn)用過程中，主要通過運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)等方法，并在此基礎(chǔ)上采用計(jì)算機(jī)技術(shù)。在進(jìn)行多媒體實(shí)驗(yàn)的過程中，需要將其分為不同的小組，其中是兩組在對(duì)實(shí)驗(yàn)的控制方面很難清晰介紹，并且沒有實(shí)驗(yàn)過程就很難得到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?？梢圆捎枚嗝襟w技術(shù)對(duì)兩組實(shí)施有效的對(duì)比，以此使多媒體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的開展。

3．結(jié)語

綜上所述，我國高校教學(xué)中，田徑訓(xùn)練教學(xué)在其中扮演著較為重要的角色，是高校教學(xué)中較為重要的課程，但是，高校田徑訓(xùn)練教學(xué)出現(xiàn)一些客觀問題，無法有效提高教學(xué)質(zhì)量。為此，需要在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)實(shí)施有效的革新，為田徑訓(xùn)練教學(xué)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。

作者：陶月 劉欣 黃都平 單位：空軍工程大學(xué)